关于计算机本科教育的思考

摘要：社会经济不断进步，科学技术飞速发展，当前社会已经全面迈进信息化时代，国家对高新技术、信息技术人才需求与日俱增，计算机高等教育的发展不容乐观，高等计算机专业教学模式单一，教学理念不够成熟，教师的专业素养不达标，造成市场计算机技术高等人才的严重缺失。面对高等院校计算机专业的发展和实际市场对人才的需求严重失衡的现状下，如何改进教育模式、提高教师专业素养，让教育跟得上时展，值得思考。

关键词：本科教育；计算机专业；问题；策略

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0004-01

计算机技术高等教育的发展缓慢，市场对人才的需求日益激增，这种不平衡的现象已经引起社会、教育场所、学者和相关计算机市场的广泛关注，培养计算机专业高等人才，应面向市场需求，注重实际应用，注重系统化、专业化，同时注重创新、跟上主流技术的脚步，将高新技术、信息化技术人才培养与市场需求相挂钩。

1.我国计算机本科教育所面临的问题

1.1 课程体系不符合市场需求。传统的教育课程体系不符合计算机技术人才市场的需求，经调查研究发现，长期的计算机课程体系存在严重的滞后性，社会经济快速发展，科学技术飞速进步，计算机信息化全面展开，然而高等计算机专业课程严重落伍，和时展差距越来越大。十几年来，科技技术、信息化技术已经有了翻天覆地的变化，然而高等院校的计算机课程十几年如一日，几乎没有改变，更不要说创新。落后的课程体系无法培养出市场需求的高等技术人才。

1.2 教育模式单一，教学环境过于封闭。理论式教育是传统的高等教育模式，缺乏实践性和开阔性的培养，学生缺乏操作能力、动手能力；过于封闭的教育环境，缺乏同外界环境的沟通，闭门造车，对外界科技技术飞速发展、信息化技术全面普及等信息充耳不闻，造成教育与社会发展、市场需求严重脱节；学生之间、学术之间缺乏沟通、互动，先进的技术理论、学术理论得不到全面发展，计算机技术就是信息化技术，信息化全面普及的今天，传统教育模式下，高等教育场所却不能将最先进的技术知识、理论知识传授给学生。

1.3 教师缺乏专业素养。计算机技术发展迅速，信息化全面普及，新的理论知识，新的技术，以及计算机专业所出现的新问题、新方法，将层出不穷；然而高等院校计算机专业教师却不能与时俱进，不能跟上时代的脚步，更新自己的知识储备，更新自己的技术指导理论，更新教育方法、模式，传统的高校教育与市场先进技术人才需求之间产生矛盾。高校计算机专业教师拥有扎实的计算机理论知识和基础知识，但在实践经验上相当匮乏，没有经过市场业务工作的培训和实践，不了解市场需求，使得教师教育与市场需求不挂钩。

2.解决我国计算机本科教育面临问题的有效措施

针对当前我国计算机本科教育教育存在的问题，必须引起相关部门的足够重视，从而制定出相应的解决措施，以便能够充分发挥出计算机在本科教育中的重要作用和价值。因此，下面我们就解决我国计算机本科教育面临问题的有效措施进行深入的分析和研究。

2.1 建立实用型教育课程体系。计算机课程十分灵活，注重实践，考察学生的综合设计能力和创新能力。要在教学过程中以教材和专业知识为基础，渗透创新思维，提高学生创新能力。 高等计算机技术专业教育，要充分考虑到计算机特性需求、市场人才需求，建立实用型教育课程体系。与时俱进，根据市场需求、社会发展需求，根据不同学生特点制定相应的培养方案。培养实用型人才应包含多个方面：理论知识、能力培养、地方市场特色、素质教育。理论知识是学习计算机专业的基础，在学习过程中要求学生熟练的掌握计算机组成原理、操作系统、数据库原理以及编译原理等计算机学科专业基础。计算机技术更要求学生的实践能力、操作能力和实际动手能力，随着计算机的应用范围不断扩大，市场对计算机的软硬件功能的需求也在不断加大，思想保守，不具备创新能力，势必被市场所抛弃；不断学习、不断进步，不断创新，才能在科技飞速发展的今天站稳脚跟。根据不同的学生制定不同的教育方案，发挥学生特长，本着以人为本，建立适合每一个学生特色的教育课程体系。培养人才要与市场挂钩，与地方特色机密相连，根据市场特色，和地方经济发展状况，培养相应的高等专业人才，让每一个学生毕业就能就业。

2.2 教育模式多元化、开放教育环境。改革传统教育模式的单一性，注重创新和想象力的培养，人格的塑造。教会学生做人、思考和求职；做人是根本，知识是基础，想象力是不断发展和进步的阶梯，三者合一才是新时代新型人才所具备的素养。将理论知识服务于实践，培养学生工程应用能力，实际动手能力，以及快速学习和发展能力。一个国家、一个民族都需要创新作为发展的动力，加强学生的创新能力，激发学生的创造潜力。改革教育模式的同时，开放校园教育环境，鼓励学生走出校园开阔眼界，将文化知识运用到实践当中去，了解市场发展方向，巩固自身专业水准，着眼于世界高端技术平台，了解先进技术理论；加强学生、学术之间的沟通和互动，开设开放式的研究平台，给学生创造良好的展现平台，让每个学生的聪明才能得以发挥。

2.3 提高教师专业素养。提高教师专业素养，加强教师队伍建设，教师是教育教学中的中坚力量，是教学中重要的一环，教师的教育水准和专业素养直接影响到学生的发展和进步。学校应不断加强计算机教师的专业素养，定期做好教师的专业培训、专业考察。教育工作者应积极主动提高自身的教学素养，不断革新教育教学观念，与时俱进，在教育工作中学会创新，努力适应时展需求，以培养高素质、高技术、高能力人才为己任。加强教师队伍建设，国家和教育部门也应从多方面入手，加强教师的教育培训，鼓励教师不断学习、不断进修，只有教师掌握了最先进的计算机知识，才能更好的灌输给学生；配备充足的教育设施，先进的计算机技术教育需要先进的计算机设备，给学生提供良好的教育环境和教育设施，才能保障教师教育活动顺利的开展；教育部门要时刻为教师着想，将教师利益放在首位，提高教师的工资保障和福利待遇，激励教师在计算机领域的学术研究和创新，带动学生不断地发展和创新。

2.4 完善教育设施。加大教育设施的投入，做好陈旧教育设备的更新换代，将先进的计算机设备运用到教学当中去，只有硬件设备跟的上，学生才能更好的掌握先进的计算机技术；教育设备、资源要合理利用和分配，避免资源的浪费和流失，充分做到"却之于民，用之于民"。

2.5 改革计算机的考核、考试办法。改革传统应试教育下的死记硬背，机械的学习方法，将实际动手能力、操作能力和创新能力融入到考试当中去，降低基础理论的考核比例，提高实践操作和创新思想所占比重，激励学生走出校门，融入社会，加强实践和探索。学校也应时刻关注学生的发展，根据不同学生，能力高低，和每个学生存在的差异，进行分层次教学和考核，减轻学生学习压力，增强学生学习兴趣，鼓励学生积极学习和发展。

3.结语

综上所述，高等计算机专业教育的目的是培养计算机专业技术实用型人才，加强计算机教育理论、实践和创新，教育教学要与实际市场需求相结合，得以平衡发展，让市场得以满足，让人才有用武之地。

参考文献：

[1] 于海峰 对甘肃陇东地区计算机高等教育教学现状的分析与思考[J]计算机教育2014（8）

[2] 张拥华 高校计算机教学改革的方向与途径探究 [J] 电脑知识与技术 2015（3）

[3] 沈永珞 浅谈对本科《计算机专业英语》课程教学的思考[J] 教育教学论坛-2014（6）