布置“短信作业”的利与弊

布置作业是教学工作中的一项重要内容。随着信息时代的发展，教师在布置家庭作业的方式上也越来越新潮，越来越赶时髦。现在很多学校要求教师布置家庭作业必须通过短信的方式，发到学生家长的手机上。但是，笔者觉得，以这种方式向学生布置家庭作业，有利也有弊。

这样做的利处在于，一是增加“透明度”，让家长每天都知道老师向孩子布置了什么作业，作业内容的数量与质量如何也一目了然，有利于督促孩子按时完成作业，并及时辅导和检查孩子的作业。二是对教师起到了很好的督促作用，避免了教师布置作业的随意性和被动性，督促教师认真思考布置作业的科学性、实效性和创新性。对于克服教师布置作业敷衍塞责、应付了事起到很好的作用。三是提高了学生对待作业的重视程度，学生觉得这是老师亲自发到家长手机上面的内容，务必要认真对待，认真完成，否则对不起老师的良苦用心。

当然，事物都是一分为二的，凡事有利就有弊，我们觉得，这样做的弊端也不容小觑。

一是给家长带来了很大的麻烦。因为大部分家长工作都很忙，每天要转达作业内容，还要监督孩子完成，这无形之中增加了家长的“工作量”。再说，家长的文化程度千差万别，尤其是农村的许多家长，很多人识字不多，甚至不会收发短信，他们只好再找人收看信息，这是件十分麻烦的事情。还有的家长甚至认为这是多此一举，布置作业就应老师与学生面对面地进行。二是加重了老师们的负担。教师的工作非常繁忙，备课、批改作业、写笔记、开会等等，每天下午放学后还要给家长发短信布置作业，又无形之中给老师们加重了负担。面对面向学生布置作业几分钟就能完事，那又何乐而不为呢？三是这样做，还会让孩子产生依赖心理，失去锻炼独立性的机会。

我们认为，布置作业的形式应该多样化，对于低年级的学生，担心他们记不住作业或者记不清，可以适当考虑发短信或者通过QQ的方式与家长沟通，而对于高年级的学生可以在课堂上直接口头布置作业，当然对于那些不喜欢写作业和经常撒谎的学生，可以考虑经常用这种“辅助加强手段”，提醒家长督促，也是很有必要的。