让寄宿制学校成为留守儿童成长的乐园

〔关键词〕 寄宿制学校；留守儿童；家庭教育；

心理品质

〔中图分类号〕 G636 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

19―0021―01

作为一名教育工作者，留守儿童的教育问题是我们必须关心和关注的，那么如何让留守儿童感受家的温暖，能在一个宽松的环境中学习知识，根据笔者所在学校办学实践，笔者认为寄宿制学校可以弥补这种缺失，可谓留守儿童成长的乐园。

一、寄宿制学校是留守儿童爱的港湾

作为留守儿童，首先是关爱的缺失。由于父母大多常年在外打工，很少与孩子团聚，留给孩子的只是无尽的思念与期盼，加上距离的遥远，孩子缺少与父母的沟通和交往，偶尔电话中的问候也只是简短的寒暄，在他们的意识中很少有与父母相聚的欢乐时光，对处于美好童年的他们是何等的悲哀与遗憾，父母在孩子心中的记忆将会越来越淡。作文本上“妈妈”的形象只是生搬硬套，再也没有感动可言，再也没有深情可诉，可能每次春节来自父母的压岁钱和礼物是他们最大的感动，父母也认为这样才是对孩子最好的安慰，以弥补自己常年在外的缺憾，但是，当别人孩子依偎在父母身旁撒娇时，自己孩子眼中的羡慕之情岂是简单的金钱能够填平的。由于孩子长期和自己的爷爷奶奶生活在一起，而爷爷奶奶大多只能负责他们的衣食住行，缺乏与孩子之间的情感交流，导致孩子感受不到来自家庭的关爱。小小的年纪已经背负着沉重的生活负担，哪有快乐可言，哪有关爱可享。

为营造好的成长环境，给孩子一个温馨的“家”，寄宿制学校建设是一个好的尝试。笔者所在学校经过多年努力，建成了以六年级学生为主的寄宿制教育模式。由于留守儿童在家中缺少家庭的教育，六年级又处于升初中的关键阶段，为了共享优质教育资源，教委将山区村小学六年级学生集中于中心小学实行寄宿制教育。六年级学生在校时间实行统一的生活管理，一日三餐及中午和晚间休息时间由专任生活老师负责，教育学生养成良好的卫生及生活习惯。寄宿制学校是一个 “大家庭”，孩子们在其中学会了关爱，学会了如何与他人更好地相处，解决了留守儿童在自己家中孤立的处境；孩子们是同龄人，他们可以充分交流自己思想见解，同时也可以分享学习生活中的快乐，有利于孩子更好地成长。学生在学校中寄宿生活，有科任老师、生活老师的精心照顾，减轻了家长的负担，为他们能在外务工安心挣钱养家提供了极大方便。

二、寄宿制学校是留守儿童免费的“家教学校”

寄宿制学校能有效解决留守儿童家庭教育指导的缺失，正如当地老百姓所说，寄宿制学校是留守儿童免费的“家教学校”。孩子们进入寄宿制学校后，白天可以与老师交流，不管是知识上的还是生活上的，晚上给寄宿学生留有专门的自习时间，供学生巩固消化当天所学知识，并且有各科老师的辅导，解决学生回家没人指导的窘况，对孩子学习水平的提高有很大的帮助。另外在生活上，也为孩子提供了许多帮助，学校专门设有生活老师，为孩子在生活上提供指导。如生活老师教学生叠被子、洗床单等，通过训练，叠出的被子方方正正，洗出的床单干干净净，孩子们从中掌握了生活的基本技能。学校每晚为他们提供热水，睡前洗脸、刷牙、洗脚，培养了孩子们良好的卫生习惯。

三、寄宿制学校有利于留守儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的个性心理品质

寄宿制学校在留守儿童正确的世界观和良好的心理品质形成上有得天独厚的优势。寄宿学生在校有着相同的生活环境，生活和学习上有专门的老师照顾，有众多的同龄伙伴，有充足的时间，也有相同的志趣爱好和交流话题。这样的生活环境，给天真好奇的孩子们提供了广阔的发展空间，他们无所不谈，又能时刻接受老师的正确指导，在公平竞争中锻炼了孩子们坚毅的意志品质，他们不再孤立、不再内向，非常有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也利于学生养成良好的个性品质。也锻炼了他们的表达能力，增进了同学之间的了解，改变了孩子孤僻的性格。

寄宿制学校教育有效解决了农村留守儿童受教育的问题，给孩子们创造了良好的成长环境，为留守儿童的健康成长起到了很好的帮助作用，同时也为家长解除了许多后顾之忧。当然，要想拥有更加成功的寄宿制教育，为孩子创造更好的成长空间，还需要我们这些教育工作者不懈努力。