布置工作任务范文

时间:2023-03-16 00:56:02

布置工作任务

布置工作任务范文第1篇

班主任工作是学校加强对学生教育 和管理的基础工作,是学生思想 政治 工作的重要组成部分,是培养德、智、体全面 发展 人才的重要一环。创新机制,加强班主任工作,规范班主任工作考核管理,不断提高班主任工作的质量和水平,就能够充分发挥班主任在学生思想教育和管理中的重要作用。

一、实行班主任工作任务单的起因

在实际工作过程中,多数班主任能够主动、积极开展班级工作,取得了良好的成效。但也存在一些突出问题:部分班主任不知怎样开展工作、工作方法简单;有不少班主任等、靠、要,独立主动开展工作不够;有部分班主任深入学生不够,缺乏与学生的沟通了解;由于缺乏对班主任工作的硬性考核与管理,在评选优秀班主任时,并不能真正体现出班主任平时工作过程和质量;辅导员与班主任联系交流较少,分工不够明确,有时出现互相推诿现象;也有的班主任平时工作很积极,但缺少阶段性的工作重点,很难有突破等等。

为推动班主任工作深入扎实有效的开展,充分调动班主任工作的积极性、主动性,创新工作机制,在探索实践的基础上,笔者所在学院决定实行班主任工作任务单制度,切实加强指导、联系、管理和考核班主任工作。通过两年多来的运行情况看,实行班主任工作任务单制度,打开了班主任工作新局面,达到了预期效果。

二、班主任工作任务单内容

班主任工作任务单包括任务名称、任务内容、任务布置部门、任务性质、布置任务时间、要求完成时间、任务完成情况记录及审核等栏目。

任务名称就是本次任务单的工作主题。

任务内容就是本次任务单的详细、具体工作内容,近期要完成的工作和要解决的问题,近期工作重点和阶段性工作要点等,对班主任如何开展工作提出了明确的要求。

任务布置部门就是任务下达的部门,包括学工办、教务办、党政办公室等。

任务性质就是任务属性,包括思想教育、学风建设、日常管理、评奖评优、助困助学、心理工作、就业指导、党建工作、上级下达、其他。

布置任务时间就是下达任务的时间。

要求完成时间就是要求完成任务的截止时间,也是完成任务的最后期限。

任务完成情况记录及审核就是任务完成后,班主任要及时填写任务完成情况,是否按规定动作执行,有无自选动作,要反映的情况,需要解决的问题等,并在任务承办人栏签上本人姓名与上交学工办时间;年级辅导员要在审核人栏签名与收到任务单时间,并对班主任对本次任务完成情况进行评价。

相关材料就是下达班主任工作任务单时所附材料,包括各类学生名单、各种表格、各种文件等下发材料。

三、班主任工作任务单运行机制

为使班主任工作任务单有效良好运行,必须建立起良好的工作机制。一般每两周下发一次班主任工作任务单。下发前,由副书记召集辅导员研究近期工作,探讨工作要点,列出需要给班主任布置的任务;然后由辅导员结合各年级具体情况制定本年级班主任工作任务单工作内容;利用周三下午政治学习或其他时间,将任务单集中或分散发放给各班主任;班主任接到任务单后,要在规定时间内完成规定动作,填写完成任务情况和需要反映的问题,签上本人姓名和完成任务时间,及时上报学工办,交给对口年级辅导员;辅导员收到班主任上交的任务单后,要对班主任完成本次任务情况进行评价,将班主任反映情况及时汇总、梳理,上报副书记分类处理。一学期下来,由学工办汇总班主任工作任务单,进行分类统计,统计数据作为评选优秀班主任的重要依据。

四、实行班主任工作任务单的体会与收获

由于绝大多数班主任是由教师担任,平时教师的工作量比较饱满,加之教学科研任务较重,很难有多少时间深入学生之中,掌握了解学生实际情况较少,开展工作针对性和实效性不够,推动班级建设缺乏力度和措施。同时,对班主任工作的指导与考核也缺乏有力的抓手和佐证材料。实行班主任工作任务单制度,明确任务,加强指导,强化管理,注重实效。

(一)明确任务,加强指导

班主任工作主要是抓班级学风建设和学生思想教育。许多班主任对繁琐的基础工作有畏难情绪,喜欢做一些面上的工作,深入班级、学生宿舍的次数不多,了解学生情况太少,对如何开展班主任工作取得良好效果关注不够,觉得干多干少无所谓。学生干部经常到学工办签到,上报班级情况,接受任务和指示;辅导员经常深入学生之中,了解学生动态,贯彻上级文件精神,组织学生开展活动,处 理学 生日常事务。班主任与辅导员加强沟通交流,便于信息共享,形成合力,共同解决问题。

1.及时通报信息,保证信息渠道畅通

以任务单形式及时详实给班主任通报班级动态、重点学生工作(旷课违纪、学籍处理、心理异常等),保证针对性和时效性,查漏补缺

。认真做好学生的思想政治工作,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;深入了解学生的思想情况,及时解决学生的思想问题,按照要求组织好主题班会。全面关心学生的学习和生活,深入学生课堂及学生宿舍,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,加强班集体建设和日常管理。认真抓好班风、学风建设,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,严格学习纪律,树立良好的学习风气。经常听取学生对教学工作的意见和要求,及时向学工办反映。

要班主任加强与家长的联系,每学期至少与学生家长联系一次,及时将学生的思想、学习、生活及奖惩等现实表现向家长通报,争取家长的理解与支持,形成合力,共同做好学生的教育管理工作。同时要做好通话记录,保证通报及时,渠道畅通,查有实据。

2.明确阶段任务,有重点地开展工作

班主任工作不能眉毛胡子一把抓,要有侧重点。任务单要求开学主题班会,开学初要制定班级计划;认真做好本班级的学生评奖、评优工作的指导和审核;新学年催缴学费。学期中的宿舍卫生安全纪律检查;节假日的学生管理;班级活动的开展。学期末的考风考纪宣传;放假注意事项等。

各年级任务不同,由年级辅导员阶段性明确近期班主任工作,让班主任工作有“章”可循。不同年级的班主任工作侧重点也不一样。新生班主任要帮助新生尽快适应大学生活,顺利完成从中学到大学的“过渡”,保证学校各项规章制度的贯彻执行,落实上级有关学生工作的要求,及时向学工办汇报学生情况,反应学生的意见和建议。二、三年级的班主任工作主要抓学风建设和思想教育,鼓励先进,鞭策后进。毕业班的班主任工作主要是指导学生完成学业,顺利毕业,提高就业率。

每一学年,班主任要根据学校的有关规定和学生的实际表现,提出对学生进行奖励和处分建议。负责做好学生的学年鉴定,参与学生的学籍管理、评奖评优、推优入党等工作。

3.细化分类指导,做好个别教育工作

通过班主任工作任务单,可以细化班级工作,指导班主任有针对性地开展工作,加强制度建设,关爱每一位学生。要做好班主任工作,一个基本的方法就是“抓两头促中间”,注意点面结合,以点成线,以线带面。要做到表扬一批,肯定一批,鼓励一批,带动一批。注重班级制度建设,帮助学生建立、健全团支部、班委会等学生组织,加强对学生干部和学生骨干的培养教育工作,指导他们积极开展工作,组织丰富的班团活动。对学生进行生活管理,教育学生养成良好的生活习惯,要经常深入学生宿舍,引导学生创建良好的生活环境和学习环境。

班主任要特别关注特殊生的成长。特殊生是指学业困难学生、 经济 困难学生、心理障碍学生、残疾学生、违纪学生等。要班主任增强对学生进行心理健康 教育 的意识,指导学生正确对待和处理生活中遇到的问题,有重点、有针对性的联系经济、学习、心理等方面有困难的学生,主动识别学生中存在的心理问题和精神问题,及时反映,妥善处理。要加强与特殊生的联系和沟通,并做好谈话记录,增强过程控制观念,注重原始材料积累。力求早预防、早发现、早治理,力争让特殊学生失意不失志,给予及时、周到、温暖的帮助和教育,让他们能够顺利完成学业。

(二)强化管理,注重实效

1.定期开会,布置任务

一般利用周三下午本学院全体教师会议,召开班主任会议,由年级辅导员根据工作需要,编制班主任工作任务单,布置近期班主任工作。如有需要,也可临时召开班主任会议。召开班主任会议,可由副书记主持,也可分年级召开,由年级辅导员主持。平时一般每2-3周组织一次班主任会议学习有关政策,交流工作情况,提高他们的工作水平。

2.工作汇总,反馈指导

班主任工作任务单有要求完成任务的时间,一般到规定时间,班主任还未交任务单的,年级辅导员要与其联系,了解任务完成情况,同时收回任务单。每次任务完成后,年级辅导员要将任务单进行汇总,对完成情况进行审核打分,针对班主任反映情况进行深入了解和沟通,指导班主任做好后续工作;有些重要情况,要及时向领导反映。

3.学期 总结 ,年度考评

每学期末,学工办要将本学期班主任工作任务单完成情况汇总统计,进行排名。一学年,将对班主任工作进行年度考评,作为过程考核的一项重要内容,班主任工作任务单完成情况将是评选优秀班主任的重要依据之一。班主任工作任务单既是指导班主任有重点开展工作的工作计划,又是鼓励班主任独立开展特色工作的前导;班主任工作任务单既是班主任与辅导员加强联系沟通的有效载体,又是辅导员考核和管理班主任的有力抓手。

通过实行班主任工作任务单制度,强化过程管理,动态指导班主任开展工作,夯实班级工作基础,推动了班级工作走向深入。通过量化管理,注重班级工作实绩实效,使班主任工作中心更明确了,班主任工作的主动性、积极性较以前有所提高,责任感、使命感更加增强了。过程管理和班级实绩构成了班主任考核评优的关键因素,用事实说话,用数据说话,克服了大家吃大锅饭、平均主义思想,抹开了人情关,能够评选出思想端正、作风过硬、工作勤奋、成效显着的班主任为优秀班主任,真正形成争先创优的和谐氛围。

参考 文献 :

  [1]丁丽莉,徐放,韩东.高校实行导师制取代班主任制的可行性分析[J].教育理论与实践,2004,(8).

[2]中华人民共和国教育部.教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见(教社政[2005]2号)[Z].2005-01-13.

布置工作任务范文第2篇

你是否曾经试过让一个刚学走路的小孩子按照你指示的方向前进?这可不是一件简单的事情。你是否曾经试着让满屋的技术人员或是帮助台工作人员听从你的指令?这也不是一件简单的事情。几乎所有你认为自己了解、知道该如何去做的事情都可能突然变得非常陌生。本来非常正常的情况可能会在几秒钟之内就变得混乱起来。但是,你可以通过应用一些有效的战术策略来让你的员工做你让他们做的工作――并且很高兴地去做。

充分的交流是关键

要记住,为你工作的员工是不可能读懂你的心思的,因此在向他们发出指示时一定要具体明确。

例如,你可能会告诉自己手下的技术人员,记录详细正确的电话日志是十分重要的,因为如果没有这些信息,研究与开发人员就不知道问题出在哪里,就无法纠正问题。为了让员工更好地理解你的用意,你可能就要向他们解释如果某项产品或服务无法满足客户的期望和要求,公司就会丧失市场份额。

让员工们了解他们的工作能够为公司整体财政状况的改善作出的贡献,这样他们就会更愿意按照你的指示工作。事实上,如果你对员工的唯一解释就是“因为我说要这样做,因为我是老板”的话,那么你又能期待从员工那里得到多少合作呢?

寻找正确的方式

你给员工布置工作任务能否成功,另外一个会起到影响作用的因素就是你寻求帮助的方式。管理指导Lisa Taylor Huff说,如果你让员工觉得自己是一个能够在口头上对他们的努力做出肯定的管理者,那么他们就会更能接受你的管理风格,更加不会抵制去做你分配给他们的工作。

对于Lisa Taylor Huff的观点,企业内部互联网软件公司的支持主管Testa也表示了赞同。他说,你给员工布置工作任务的方式会决定员工的反应态度。“我发现如果我告诉员工说‘我确实需要得到你的帮助’,他们就会更愿意和我一起工作。当你让员工觉得他们能够为你提供帮助的时候,他们的反应就会更积极。”

Huff同时指出,想要有效地向员工布置工作任务,要注意的不仅仅是你的用词,还有你的语调、你的态度。“你的语调和你的态度会在员工的头脑中留下积极或消极的印象,所以也要特别地注意。此外,不要忘了经常面带微笑的向员工说‘谢谢’。”

向自己部门之外的员工布置工作任务

TechRepublic 的会员 Dave Gray说,他以前在德克萨斯州的一家政府部门担任网络经理的时候,经常需要向不在他的直接领导之下的15名员工布置工作任务。他说:“如果你尊重别人,你就能够得到回报。你要平等地对待所有的员工――在他们的心中,他们的工作和你的工作是同样重要的。”

Huff还建议大家在给不在自己的直接领导之下的员工布置工作任务时,可以同他们的管理人员进行一下交流。她说:“这是一种礼貌,也是一种礼节。要记住大家都是在为同一家公司工作,因此实际上大家都是一个整体。大家在一起不是要竞争,而是要利用现有的资源以最好的方式来完成工作任务。”

保持领导者的风范

布置工作任务范文第3篇

一、组织领导

为切实加强领导,特成立区春节期间环境布置和氛围营造工作领导小组。

二、任务分工

(一)统筹协调组

工作任务:(1)负责与市路灯管理处、市城管委等上级部门协调联系;

(2)负责整个环境布置和氛围营造工作的整体策划和各工作组工作的协调。

(二)环境布置组

工作任务:(1)区城建局负责重要道路节点花卉造型摆放、八一公园内环境布置、氛围营造等工作;

(2)区商务局负责胜利路步行街街区氛围布置;

(3)区文广局负责对八一大道、阳明路、阳明东路、北京西路(北侧)、叠山路、南京西路、抚河北路、滨江路等主干道灯杆上悬挂大红灯笼,阳明路玻璃幕墙上张贴大幅新年祝福图片,阳明东路隧道东、西方向制作宣传标语等氛围营造工作;

(4)各街办、贤士湖管理处要按照属地原则,组织好辖区内社区、党政机关、企事业单位、学校、车站、宾馆、商场等进行春节期间门面环境布置,营造节日氛围。

(三)市容整治组

工作任务:(1)负责春节期间公共休闲场所环境维护工作;

(2)负责重要道路、重点路段环境卫生维护及经营秩序整治工作。

(四)社会宣传组

工作任务:(1)负责全区新春文化节活动的策划和宣传;

(2)负责春节期间领导走访,群众文化活动的新闻报导工作。

四、具体要求

1、高度重视,加强领导。各相关单位负责人要高度重视,充分认识做好2012年区春节期间社会环境布置工作的重要性和严肃性,提高责任性和自觉性,增强主动性和预见性,既要明确分工,又要协调配合和统筹兼顾,要精心组织和周密安排,确保节日氛围布置各项任务落到实处。

2、创新意识,突出成效。春节期间节日氛围布置,既要坚持传统,又要勇于创新;既要注重规模和数量,更要注重质量和效果。各相关单位要精心组织、精心策划、精心安排、精心落实,使春节社会环境布置大气醒目,充分融入春节、元宵节为主题的传统民族文化元素,要注重点面结合,既要覆盖面广,又要打造亮点景观,达到成规模、创新意、出气势、高水平的综合效果。

3、各相关单位要制定详细春节期间环境布置和氛围营造工作实施方案,环境布置要根据道路、街区的地形特点统一风格,要做好环境布置设施的日常维护保养,如有损坏褪色需及时更换。

布置工作任务范文第4篇

[关键词]工作过程;高职院校;课程改革;教学设计

一、教学内容设计

传统的教学内容是按照一门学科的知识点来安排学习内容,其优点是知识点明确,科学理论性较强;缺点是教学内容生硬,学生机械式的熟记知识点,学习迁移能力的较弱,也就是说难以做到“学以致用”。基于工作过程的教学内容强调以学生为主体,从学生的角度出发,引导其完成与工作岗位对应的工作任务,使其自身体会工作经验和专业知识点,在“学中做”,在“做中学”,真正的做到“教、学、做”相统一。

二、教学目标

基于工作过程的教学目标主要体现在学生对专业知识、职业技能和职业态度上。其中知识目标的确定要结合该门课程所涉及的专业知识点,学生在此基础上进一步完成工作任务,从而培养其技能目标。态度目标主要体现在学生完成各项工作任务的过程中,是否表现出较高的与职业素养相关度道德品质。就该节教学内容而言,其具体教学目标包括以下三个方面:

(一)知识目标

1.通过学习,了解市政管线规划布置的一般原则。

2.熟悉市政管线埋设深度、覆土厚度、管线静距离等规范要求。

3.掌握市政管道横断面施工图的具体内容。

4.熟悉市政管线综合管廊的基本构造和管线布置形式。

(二)技能目标

1.通过完成课堂任务,能够熟练使用相关规范,查找和理解规范要求。

2.能够在道路横断面图的基础上进行市政管线埋深的确定并且规范定位。

3.能够将原有的市政管线改造成综合管廊的基本形式。

三、教学模式和方法

(一)教学模式设计

与传统的教师讲授为主的教学模式不同,基于工作过程的教学充分发挥学生的主体作用。“给排水管网埋深和定位”这一节的教学模式以基于工作过程的“任务驱动式”教学模式为主。课程任务来源于实际工作任务,即市政管道横断面施工图的绘制。课程以工作项目为导向,工作任务为驱动,来组织和实施情景教学,学生在任务完成的过程中发挥主体作用,在接到任务后,主动的进行任务资料分析、且自行制定工作计划并实施。教师在整个过程中,起到引导学生通过分析资料自主完成任务,帮助学生完成检查和评价,提供专业知识指导的作用。

(二)教学方法选取

在教学方法的选取上,教师将“项目教学法”、“任务驱动教学法”、“案例教学法”和“讨论式教学法”相结合,其总体要求主要包括以下几点:

1.着眼于学生实践能力的培养,宏观上采用项目为导向的教学方法,同时结合任务驱动法来提高学生的学习兴趣,激发其主观能动性。

2.注重“教、学、做”的统一协调,教师通过典型案例示范,让学生在完成任务的过程中增强规范意识,培养较高的职业能力和态度。

3.注重与学生的教学互动,在任务的实施过程中教师要注意观察学生的表现,通过参与学生小组讨论、明确规范内容等方式与学生互动,以引导学生培养职业素养,提高职业道德。

4.重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势,结合当前一些热点和创新性较强的工程项目,提供经典案例,努力培养学生的创新精神和职业创造能力,例如在“给排水管网埋深和定位”的教学中,引入专业前瞻性较强的综合管廊的构造知识。

四、教学过程

以“给排水管网埋深和定位”这一节课程为例,教学过程主要包括以下三个环节:

(一)课程引入

教师通过多媒体设备,向学生展示地下市政管线种类繁多,敷设错综复杂,他们之间往往出现“互抢地盘”而相互打架的不规范敷设现象,请问你将如何在道路横断面图上敷设市政管线?

在课程引入的过程中学生根据课堂案例,对市政管线的定位敷设形成初步的概念,并且引发学生探究市政管线规范埋深和定位的学习兴趣。

课程引入的意图在于激发学生的学习兴趣,通过设问留有悬念,并且由此引出任务一:在道路横断面图的基础上进行市政管线的定位。

(二)布置和完成任务

教师布置任务一,要求学生自己主动查阅相关规范,结合某县道路横断面图,合理布置给水、排水、燃气、电力等市政管线的敷设位置,认识市政管道的敷设的一般原则。

在教学程序上,采取先让学生自主完成任务,然后老师结合管网布置图,讲解管线最小净距、埋深、覆土厚度的概念。请出两到三组学生展示和说明自己布置的市政管线位置,并引出给排水管道与其他管线的最小净距表,管道埋深和覆土厚度的要求,督促学生根据任务一中完成的市政管线横断面敷设图,结合老师讲授的市政管线最小净距和埋设深度的要求,将本组的市政管线布置图进行修改,然后进行成果展示和评价。

五、教学反思

基于工作过程的教学设计强调所传授的知识和技能以工作过程进行整合,也就是说课程内容的选取要注重企业实际的需求,突出学生的职业岗位特色;强调将学生职业素质的培养贯穿与整个课程任务执行的过程中,体现在课程内容和要求上,并且落实到教学评价与考核中。根据以项目、任务、案例等为载体设计学习单元,以工作任务、工作过程为线索确立学习单元之间的逻辑关系,教学设计要做到:课程整体和工作项目相统一,即整体学习领域与企业生产相关联;二是学习过程和工作过程相统一,即教学环节的设置顺序符合工作过程的逻辑标准;三是学习任务和工作任务相统一,即学习任务来源实际工作任务,但要经过教学实践的提升与改造。

参考文献

[1]刘华.基于工作任务的探究式教学设计的思路[J].教育探索,2014,274(4):44-45.

[2]李敏.基于工作过程课程改革的探索与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报,2011,6:3-4.

布置工作任务范文第5篇

以培养学生的岗位职业能力为目标,我们实行课程教学的工学结合,即把课程的学习过程当做工作过程进行,通过设计工作任务(学习任务),组织工作任务的完成及质量的检查,实现接近实际工作效果的课程教学过程,促进学生职业能力及综合素质的提高。课程教学的主要工作是设计工作任务,创设工作情境,开展有效的工作质量监控。

二、教学内容

教学内容不再以知识的系统性进行设计,而是以职业岗位能力要求的技能知识组织教学内容。就本课程的教学内容来讲,传统的教学内容是从电气控制线路的工作原理,低压电器的组成、原理入手,先了解硬件,进而学习控制系统,然后进行应用设计的学习。而基于工作过程的项目教学内容,则强调一切知识能力要为完成工作任务而服务,即工作任务需要什么就学习什么,工作任务以外的知识则通过知识扩展去学习。学习的重点是为完成工作任务而需要的各种知识和技能。如项目中的学习情境“电动机星—三角启动的继电器控制”,完成这一工作任务所需要的知识是时间继电器触点线圈和通电延时,需要前期的预备知识是三相异步电动机的Y—降压起动工作原理。有了这些知识,学生就可以完成一个基本的Y—降压起动控制系统设计。学生给出设计方案,小组讨论和教师点评,然后小组成员针对工作计划实施操作,教师重点指导学生完成实施准备工作,并对学生的实施操作进行全方位的监控,确保实施过程的用电安全并关注学生团队合作、成本节约等意识。对于一名高级技能型实用人才而言,停留在此阶段是不行的,因此要进行知识的扩展和知识技能的总结。各小组可采用不同的方案,通过总结交流,拓展学生的知识面。通过上述内容的学习,学生可通过多种方法完成这一系统的设计任务,从而获得到一次综合性的小型控制系统应用设计的锻炼。

三、教学方式及方法

1.采用项目教学

教学方式由传统的教师讲授变为依据基于工作过程的课程开发理论所揭示的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六阶段法组织教学,教、学、做同步进行。教师的教学过程主要包括组织项目小组、布置项目任务、解答学生疑问、监控任务完成等环节。组织项目小组:为了培养学生的团队精神、合作精神、沟通能力,课程进行之初,首先要进行学习团队的组织,将班级全体学生分为几个小组,同时选出班组长。布置项目任务:教师向学生交代项目的学习目标,需要完成的工作任务,等等,并向学生说明完成任务需要准备的知识。解答学生疑问:这是教学过程的主要活动部分。学生在这一过程中,围绕完成工作任务需要制订工作计划,然后通过自主搜集材料、学习研究、设计制作等过程完成工作任务。教师在此过程中的作用是导师,即通过引导、答疑解决学生完成任务过程中产生的各种困难,包括学习的疑惑,设备的使用疑惑,等等。监控任务完成:在整个项目完成的过程中,教师要作为一个监工,始终处于清醒的状态,发现问题及时处理,以便引导项目有计划有目的的顺利完成。

2.仿真课件的教学应用

首先,随着计算机的发展,计算机仿真技术有了长足进步,在很多课程教学中得到应用,并取得了很好的教学效果。利用仿真课件,可以清楚明了地表达出电器元件的结构及工作原理,让学生有更多的感性认识,同时能实现拆装、维修的虚拟化,减少实训实习成本。其次,仿真教学环节引入《电工技术》课程的教学环节中,一方面可以提高教学质量,提高学生的学习兴趣、提高学生的知识面、丰富课堂教学内容,另一方面可以培养机械类等专业学生的创新意识和能力,拓展《电工技术》课程教学的深度和广度,适应教学改革和人才培养的需要。

四、教学环境

创设企业岗位工作环境,进行人才规格的零距离培养,这也是课程改革的重要方面。本次课改从教学场所的选择、工作任务的下达、工作任务的执行到工作质量的检查几方面进行了探索。

1.教学场所

教学活动的完成不再主要在教室,而是主要在校内和校外实训基地。这样的目的主要是提示、暗示学生:你所进入的学习场所是一个什么性质的场所,在这一场所里所要做的工作是什么。本课程的主要校内实训场所有中级电工实训室、电工电子实训室、仿真实验室。

2.教学活动的过程

首先告诉学生本堂课的主要要解决的问题和要达到的目标,布置任务,并进行安全教育。教师讲解完成任务所必需的基本知识,布置学生为完成本任务应获取的相关资讯。学生4人为一个小组,每个小组成员在教师指导下查阅相关资料,收集工作任务所需的知识与信息并提出自己的见解,学会与小组成员、教师的沟通与交流。接下来以小组讨论的方式对每个学员的设计方案进行论证,在教师的指导和帮助下确定一个实施性的方案。教师讲解成功案例,分析问题案例。针对实施方案,教师指导学员制订控制电路实现的工作计划,包括:硬件接线,小组成员的分工,等等。小组成员按照工作计划进行操作。教师重点指导学生完成准备工作,并对学生的操作进行全方位的监控,确保实施过程的用电安全,并关注学生团队合作、成本节约等意识。学生对照上述阶段进行自查,找出存在的问题并提出改进措施。最后教师对任务完成的情况点评,并对知识点和基本操作点进行小结。

五、存在的问题

1.考核问题

在考核方式上,项目教学法注重过程和反思。传统的考核方法是一张试卷定成绩,强调了评价的甄别、选拔、鉴定能力,忽视了教育、改进、反馈与激励的功能。在项目电工技术教学中,这种方法是行不通的,因为学生的学习过程是通过项目实现的,注重技能,有些内容试卷考不了。但没有恰当的评价也是不行的,因为没有必要的检测手段就不能有效调动学生学习的积极性。根据高职学院教学的任务和学生的特点,考核可分为5个环节:学生自评和互评、老师点评、对照反思、集体交流、修改任务。这样不仅可以促进学生发展,而且能提高教学成效。

2.设备问题

工科专业课程的项目教学,要学生完成的是一件一件的工作任务。这些工作任务,大部分与一定的设备有关,没有可以操作的设备对象,学生学习过程的“做”就无从谈起;没有“做”,就会严重影响学生学习的兴趣,也就影响工作的兴趣。因此,保证设备的数量和完好程度是开展好项目教学不可缺少的基础条件。有了设备,需要管好、用好,需要一定的管理制度,需要采取一些激励政策护航,特别是在采用仿真课件教学之后,学院应该鼓励教师加强仿真课件的开发或引进。

布置工作任务范文第6篇

适应新形势下基层统计工作发展的需要,进一步调动乡镇统计人员的积极性和创造力,夯实统计基础工作,提高统计数据质量,推进乡镇统计由传统的农业统计向社会经济综合统计转变,充分发挥乡镇统计工作的整体功能,更好地为乡镇党委、政府和社会公众提供统计服务。

二、考核时间及对象:

1、考核时间:2012年度

2、考核对象:乡镇政府(开发区)综合统计人员

三、考核的专业:

大农业、农村住户(含贫困监测)、工业能源、固定资产投资、农产量、乡级抽样调查、企业一套表、服务业、批发零售住宿餐饮物流业、企业调查、人口劳动力抽样调查、基本单位调查、劳动工资等13个专业专项工作。

四、考核内容:

(一)统计业务工作

A、农业专业(总分100分,达标分85分)

l、基础工作(40分)

(1)建立健全农村统计调查人员网络档案制度记10分。

乡镇做到“微机、人员、经费”三落实,并有一名乡镇领导分管统计工作的记6分;以文件形式明确村会计兼任统计工作的记4分。

(2)建立农业统计主要指标历史资料台帐的记5分。

(3)建立畜牧、水产、蔬菜分季度进度台帐的记5分。

(4)建立统计报表收审制度并详细记载的记5分。

(5)检查指导。夏收作物预计与核实、全年预计与核实和年报期间乡镇统计人员按要求深入到基层实地调查指导的记15分。

2、报表质量(50分)

(1)年报质量(20分)

按要求上报年报报表及软盘资料。漏报一项扣5分,迟报一项扣2分,差错一笔扣0.5分,出现影响全县汇总处理的一次扣10分,迟报二次的扣15分。

(2)定期报表(20分)

按时报送各期农业定期报表。漏报一项扣5分,迟报一天扣2分,差错一笔扣0.5分,影响全县汇总处理的一次扣10分,迟报两次扣20分。

(3)临时工作任务(10分)

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记10分,反之视情况酌情扣分。

3、数据质量评审(10分)

(1)完成数据质量评估说明的记10分。

(2)报告质量不高或上报不及时的酌情扣分。

B、农村住户(含贫困监测)专业(总分100分,达标分85分)

1、基础工作(40分)

(1)建立住户调查资料台帐制度的记5分。

(2)建立网点、人口劳动力卡片的记5分。按要求登记成册的记满分,卡片质量不高的酌情扣分,不建卡片的该项为零分。

(3)建立现金帐、实物帐检查制度的记15分。各乡镇必须每年对现金帐、实物帐各抽查2次,并向县队写出书面检查结果。每少检查一次或没有写出书面检查结果的扣5分。

(4)建立到点检查指导制度(15分)

每次季报、金年预计及年报时乡镇统计人员亲自到点调查,亲自收取帐本的记满分。若县队在日常工作检查中发现乡镇辅调员未到点的,一次扣5分。

2、报表质量(50分)

(1)常规报表(25分)

常规报表包括年报、季报、全年预计报表及软盘资料。漏报一次扣5分,迟报一天扣3分,差错一笔扣1分,影响全县汇总处理的扣10分,出现较严重差错的取消年终评先资格。

(2)、专项调查报表和临时工作任务(25分)

①完成专项调查报表任务的记10分。漏报一项扣5分,迟报一天扣3分,差错一笔扣1分。

②完成临时布置的各项工作的记10分。

③拒不完成专项工作和临时性工作任务的取消年终评先资格。

3、数据质量评审(10分)

(1)按时完成报表,审核无差错的记10分。

(2)报表质量不高或上报不及时的酌情扣分。

C、农产量调查专业(总分100分,达标分85分)

1、基础工作(40分)

(1)有足够的人员负责组织实施调查工作的记5分。

(2)坚持实事求是、深入实际参加实测的记10分。

(3)认真开展培训指导,抓好基层队伍建设的记5分。

(4)严格执行调查方案,保证本地调查样本容量,网点代表性符合要求的记5分。

(5)县队组织的检查、互查、自查结果将折算成标准分,共记10分。

(6)各项台帐建立完整、规范,并做到帐实、帐表相符的记5分。

2、报表质量(50分)

(1)按时上报各期报表记20分,报表迟报一天扣2分。

(2)报表规范、准确记15分,每发生一笔差错扣1.5分。

(3)县局队临时布置任务完成的记15分,完成质量高低将酌情另行加分或扣分。

3、数据质量评审(10分)

(1)完成数据质量评估说明的记10分。

(2)说明质量不高或上报不及时的酌情扣分。

D、乡级抽样调查工作(总分100分,达标85分)

l、基础工作(55分)

(1)有固定足够人员负责组织实施农村乡级抽样调查工作的记5分。

(2)严格按全县乡级抽样调查方案,开展乡级抽样调查工作,并建立7一套对农民收入、主要农产品产量有较高代表性的调查网络的记10分。

(3)乡镇辅调员经常深入乡村、农户,采取多种形式认真开展业务培训指导的记10分。

(4)根据本地具体情况,印制并下发科学、实用的乡级抽样台帐的记10分。

(5)记帐户记帐认真、规范,记帐质量较高的记5分。

(6)各乡镇均能使用计算机处理调查台帐,并按规定以传输或软盘形式上报乡级抽样调查的记5分。

(7)乡级抽样调查经费落实并能按时到位的记10分。

2、报表完成情况(35分)

(1)按时分季上报乡级抽样调查资料。本地粮、油、菜、水果以及生猪、羊、家禽、水产品等主要农产品产量做到以乡级抽样调查数定案的记20分。

(2)各主要乡级抽样调查数据能够真实、准确反映本地实际的记15分。

3、农村统计方法制度及改革研究(10分)

对全县乡级抽样调查工作提出建设性意见,或通过实践总结出科学可行的对乡级抽样调查工作难点问题解决方法的并形成文字材料的记10分。

E、固定资产投资专业(总分100分,达标分85分)

1、基础工作(40分)

(1)建立以2003年为基期的固定资产投资历史台帐的记10分。

(2)建立固定资产投资进度统计台帐的的记10分。其中投资额在50万元以上的分项目建立台帐的记5分;投资额50万元以下的农村集体、农村私人投资分村(或相关单位)建立综合数据台帐的记5分。

(3)各项基层报表齐全、报表收审记录完整的记10分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

(4)各项固定资产投资资料按档案管理要求整理归档的记5分。

(5)协助县局有关专业人员到建设单位或工地检查指导固定资产投资统计工作记5分。

2、统计报表(60分)

(1)年报(30分)

按要求布置、搜集、审核、汇总年报表及建立上报基层数据库的记30分。缺报1个单位或漏报1个表种扣5分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分。

(2)定期报表(25分)

按要求布置、搜集、审核、汇总各项定期报表及建立上报基层数据库的记30分。迟报一天扣2分,缺报1个单位或漏报1个表种扣2分,漏报一项扣1分,差错一笔扣0.5分。影响全县汇总的一次扣10分,两次25分。

(3)临时工作任务(5分)

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记5分,完成不好的视情况酌情扣分。

全年各项报表无迟缺报、无差错的另加20分。

F、工业能源(总分100分,达标分85分)

工业统计专业包括规模以上工业和能源统计、规模以下工业和能源统计两部分

1、规模以上工业统计(占70分)

(1)基础工作(35分)

①乡镇(开发区)负责规模以上工业、能源统计工作的人员落实,职责明确的记4分。

②乡镇(开发区)建立分企业主要指标历史台帐的记6分。历史台帐从2009年起建立的得7分,缺一个企业扣1分,延伸到企业成立年份的每个企业加2分。

③乡镇(开发区)建立分企业进度台帐的记6分。

④各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记8分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

⑤工业能源统计资料按档案管理要求整理归档的记3分。

⑥乡镇(开发区)辖区内规模以上企业统计人员落实,报表渠道畅通、企业统计基础工作能满足准确及时报表要求的记8分。因统计基础工作不扎实,影响正常报表的每次扣2分,影响县局上报的此项无分;报表数据无源头或与原始数据有重大差异的每发现一笔扣2分,直至此项扣完为止。

辖区内企业统计基础工作达到省局规范化标准的每验收一个企业另加10分。

(2)统计报表(35分)

①年报(15分)

按要求布置、搜集、审核、录入汇总年报表及建立上报基层数据库的记15分。迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分;未按规定要求录入处理上报的每次扣2分;差错一笔扣0.5分;报表基层数据库与基层表、统计台账、企业留存底表主要数据不一致的每发现一笔扣0.5分。

②定期报表(16分)

按要求布置、搜集、审核、录入汇总年报表及建立上报基层数据库的记16分。迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分;未按规定要求录入处理上报的每次扣2分;差错一笔扣0.5分;报表基层数据库与基层表、统计台账、企业留存底表主要数据不一致的每发现一笔扣0.5分。

③临时工作任务(4分)

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记4分,完成不好的视情况酌情扣分。

全年各项报表无迟缺报、无差错的另加20分。

2、规模以下工业统计(占30分)

(1)基础工作(15分)

①乡镇(开发区)负责规模以下工业统计工作的人员落实,职责明确的记2分。

②乡镇(开发区)建立分企业(有报表任务的企业)主要指标历史台帐的记3分。历史台帐从2009年起建立的得3分,缺一个企业扣1分,延伸到企业成立年份的每个企业加1分。

③乡镇(开发区)建立分企业(有报表任务的企业)进度台帐的记3分。

④各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记5分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣2分。

⑤相关统计资料按档案管理要求整理归档的记2分。

(2)统计报表(15分)

①年报(6分)

按要求布置、搜集、审核、录入汇总年报表的记6分。迟报一天扣1分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分;未按规定要求录入处理上报的每次扣1分;差错一笔扣0.5分;报表基层数据库与基层表、统计台账、企业留存底表主要数据不一致的每发现一笔扣0.5分。

②定期报表(7分)

按要求布置、搜集、审核、录入汇总年报表的记7分。迟报一天扣1分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分;未按规定要求录入处理上报的每次扣1分;差错一笔扣0.5分;报表基层数据库与基层表、统计台账、企业留存底表主要数据不一致的每发现一笔扣0.5分。

③临时工作任务(2分)

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记2分,完成不好的视情况酌情扣分。

G、劳动工资专业(总分100分,达标分85分)

1、基础工作(40分)

(1)建立以2003年为基期的劳动工资统计历史台帐的记15分。

(2)各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记20分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

(4)各项劳动工资统计资料按档案管理要求整理归档的记5分。

2、统计报表(60分)

(1)年报(30分)

按要求布置、搜集、审核、汇总年报表的记30分。缺报1个单位或漏报1个表种扣5分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分,差错一笔扣0.5分。

(2)定期报表(25分)

按要求布置、搜集、审核年报表和定期报表的加25分。缺报1个单位或漏报1个表种扣2分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分,差错一笔扣0.5分。

(3)临时工作任务(5分)

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记5分,完成不好的视情况酌情扣分。

全年各项报表无迟缺报、无差错的另加20分。

H、服务业专业(只考核有报表任务的乡镇,总分100分)

1、基础工作(40分)

(1)建立历史台帐的记15分。

(2)各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记20分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

(3)各项统计资料按档案管理要求整理归档的记5分。

2、统计报表(60分)

按要求布置、搜集、审核年报表和定期报表的记55分。缺报1个单位或漏报1个表种扣5分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分,差错一笔扣0.5分。

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记5分,完成不好的视情况酌情扣分。

I、批发零售住宿餐饮物流业(只考核有报表任务的乡镇,总分100分)

1、基础工作(40分)

(1)建立历史台帐的记15分。

(2)各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记20分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

(3)各项统计资料按档案管理要求整理归档的记5分。

2、统计报表(60分)

按要求布置、搜集、审核年报表和定期报表的加55分。缺报1个单位或漏报1个表种扣5分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分,差错一笔扣0.5分。

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记5分,完成不好的视情况酌情扣分。

J、企业调查(只考核有报表任务的乡镇,总分100分)

企业调查包括规模以下工业企业抽样调查、个体工业抽样调查、服务业抽样调查等工作任务,具体加分办法:

1、基础工作(40分)

(1)建立历史台帐的记15分。

(2)各项基层报表齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记20分。基层报表缺1张扣1分,直至此项扣完为止;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣0.5分,直至此项扣完为止;缺报表收审记录的扣3分。

(3)各项统计资料按档案管理要求整理归档的记5分。

2、统计报表(60分)

按要求布置、搜集、审核年报表和定期报表的记55分。缺报1个单位或漏报1个表种扣5分,迟报一天扣2分,因迟缺报而影响全县汇总的此项无分,差错一笔扣0.5分。

保质保量完成临时布置的各项工作任务的记5分,完成不好的视情况酌情扣分。

K、人口劳动力抽样调查(只考核有报表任务的乡镇,总分100分)

1、基础工作(40分)

(1)乡镇、抽中村对重视,落实好调查人员的记15分

(2)按要求完成摸底调查和绘制调查区域地图并按时上报的记15分。

(3)抽样调查资料完整,并按要求整理归档的记10分。

2、调查质量(60分)

(1)按时间要求开展入户调查登记,入户率达到100%的记20分。

(2)调查项目填报准确,质量抽查或人工审核无误的记20分。调查登记误差每笔扣0.5分,直至此项扣完为止。

(3)按质按时完成数据录入处理和上报任务的记20分。未按时上报的迟一天扣5分,直至此项扣完为止,影响全县上报的此项无分。数据录入误差每笔扣0.5分。

L、“企业一套表”网上直报工作(只考核规模以上工业,总分100分)

1、辖区内企业统计人员落实,网络和设施全部具备网上直报条件的记15分。每缺一个企业按比例扣分。

2、辖区内企业按时登录直报,网上直报率达到100%的记30分。对在未经催报县局就已经报齐的乡镇(开发区)每次加5分,经催报但在省局服务器关闭前2日内全部报齐的加2分,1日内的不加分不扣分。省局服务器关闭后未报的即为缺报,每缺报一个表种扣3分,直至扣完全部分数为止。

3、网上直报数据真实准确的记30分。在“双轨制”运行期间,企业网上直报数据与日常工业统计报表数据不一致的,每发生一笔扣0.5分,其中重要数据有重大差异的加倍扣分,直至此项扣完为止。“并轨”后企业网上直报数据与相关原始记录、统计台帐、统计报表数据不一致的的,每发生一笔扣0.5分,其中重要数据有重大差异的加倍扣分,直至此项扣完为止。

4、及时掌握“企业一套表”网上直报情况,并采取相应措施的记13分。每月要有分企业的网上直报时间记录和催报记录,重要数据对比和查询记录,缺一次扣1分。

5、业务指导和服务及时到位的记12分。对新纳入的企业进行了业务培训和指导,企业能够按时登录直报的记4分,需要进行培训和

指导而未做好的每个扣2分,直至此项扣完为止;对暂不具体直报条件,直报点能够及时提供网上直报服务的记6分,因直报点服务不到位而影响网上直报工作的每发生一次扣2分,直至此项扣完为止。

全年网上直报未发生缺报,主要数据无重大差错的另加20分。

M、基本单位调查工作(只对有调查任务的乡镇和开发区考核,总分100分)

1、基础工作(40分)

(1)建立年度单位变更登记台帐,并有新增、变更、注销单位主要情况记载的记20分。

(2)各项基层报表填报齐全、无“三无”报表现象、报表收审记录完整的记20分。基层报表缺1张扣2分;“三无报表”(无公章、无单位负责人和填报人、无报表日期)每份扣1分;缺报表收审记录的扣2分。本项不记负分。

2、统计报表(60分)

(1)按照县局要求认真布置、搜集、审核辖区内新增和变更的法人单位基本情况表和产业活动单位基本情况表(40分),无任何原因或原因不清,每少调查一个单位扣减5分。

(2)按县局要求及时上报新增和变更的法人单位和产业活动单位基层调查表(20分)。每次迟报扣10分。

(二)统计“双基”工作,严格按省局“八有八化”标准检查验收。(“八有八化”总分各100分,各90分达标)

严格按照《湖北省乡镇统计基础工作检查验收表》,《长阳县乡镇统计基础工作考核办法》和《长阳乡镇统计基础工作检查验收标准及评分细则》检查执行。

(三)履行综合职能和统计服务(总分100分)

A、综合职能(60分)

1、结合统计工作实际,认真宣传、贯彻、执行统计法律法规,积极配合县局进行统计法规检查和查处统计违法案件的记15分。

2、统计网络健全,报表渠道畅通,切实履行对本乡镇统计工作的管理、协调、综合职能的记20分。

3、按照上级工作要求认真组织统计上岗培训和统计业务培训的记15分。

4、积极更新《乡镇统计网》页,年更新24条以上的记10分。

B、统计服务(40分)

1、统计分析(20分)

(1)各乡镇全年整理编印统计公报、统计信息4期的记8分;全年撰写统计分析材料2篇(其中专题分析文章1篇记8分)的记12分。

(2)统计分析被乡镇党委政府采用1篇次奖3分。被国家、省、市、县级报刊杂志等采用每一篇分别奖励20分、15分,10分、5分;在县以上级别和有关部门组织的评奖中获奖的,每篇加奖10分。

2、农村重大信息上报(20分)

(1)各乡镇全年收集整理上报农村重大信息6期以上的记12分:被乡镇党委政府采用2篇次的记8分。凡不符合农村重大信息上报要求的,均不予登记记分。

(2)农村重大信息被国家、省、市、县级报刊杂志等采用每一篇分别奖励15分、10分,8分、5分;在县以上级别和有关部门组织的评奖中获奖的,每篇加奖5分。

五、考核计分办法

1、根据上述考核内容,计算综合得分。统计业务工作占60%的比重,统计“双基”(八有八化)工作占20%,综合职能和统计服务占20%的比重。具体计算方法为:

综合得分=统计业务工作得分×60%+统计“双基”工作得分×20%+综合职能和统计服务得分×20%。

2、统计业务工作得分=专业考核得分×权数之后的合计得分。各专业的权数根据统计工作量确定。

①、大农业、农村住户(含贫困监测)、工业能源、固定资产投资,权数各为10%;

②、农产量、乡级抽样调查、企业一套表、服务业,权数各为8%;

③、批发零售住宿餐饮物流业、企业调查、人口劳动力抽样调查、基本单位调查、劳动工资,权数各为5%。

3、总分达到85分为整体达标。但若数据质量有重大问题或对全县汇总资料产生重大负面影响的,视为不达标。

六、组织实施

1、县统计局将分专业对各乡镇(开发区)统计工作完成情况进行详细的逐项登记,并定期向全县通报。年终考核评比将严格以全年各专业考核登记情况为依据开展。

2、县统计局设立达标奖和先进统计工作者奖,对乡镇政府综合统计人员予以奖励。凡统计工作整体达标的乡镇,可得达标奖。同时在整体达标及各专业工作都达标的乡镇中,对综合得分在前五名的授予统计先进工作者。

3、各乡镇综合统计办公室(含开发区)应及时向县局报送年度工作总结。应于12月31日前将年度统计工作总结、统计分析和农村重大信息采用件(或复印件)报县统计局农村股。

布置工作任务范文第7篇

关键词:供电企业;执行力;督查督办

供电企业的一切计划、决议、命令、指示等等,都是领导科学、管理科学中的决策,而推动基层和供电干部员工去做、去落实,督查督办是一个必不可少的重要环节。近年来,江西供电企业一再强调对各项工作要有布置、有检查,并实施了督查督办制度,其目的就是针对供电企业长期以来存在的一个薄弱环节,但是布置多检查少,工作成效低下。为改变这种情况,国网上饶供电公司加强督查督办,提高工作执行力,切实做到了谋一件干一件、干一件成一件,工作成效显著提高。主要做法如下:

1 实行办公室督办与专业职能部门督办相结合

鉴于供电企业业务多为专业性较强的工作,督查督办事项大量涉及运维检修、营销管理、电力调控等技术性相对较强的专业工作,国网上饶供电公司办公室因专业知识相对缺失,对工作完成情况无法进行准确评估而造成督办事项漏项,或督办不到位的情况,公司在将办公室作为督查督办执行主体的基础上,采取办公室督办与专业职能部门督办相结合的督查督办方式,将督查督办的执行主体扩大到专业部门。对非专业类工作事项的督查督办,凡需要多个专业部门协同完成、任务周期长的重点工作,办公室以下发“工作督办单”进行全过程督查督办。对于专业类工作事项的督查督办,凡涉及运维检修、营销管理、电力调控等技术性相对较强的专业工作事项,办公室作为牵头部门、各专业部门作为责任部门对工作进行督查督办。实行两者相结合,提高督查督办工作效率。

2 实行每周、每月工作提醒来提升督办效率

为提升督查督办工作效率,国网上饶供电公司对年初务虚会、总经理工作报告明确的重点工作任务进行梳理、分解、细化,将年度工作分解为8大方面,市、县供电公司分别357项、256项重点工作任务。在年度主要目标和工作任务明确后,结合省市公司年中、季度、月度和周例会部署的工作任务,以一周5个工作日为周期,在每周一上午召开的周例会上分解、确定各专业部门周重点工作,会后由办公室制定每周工作提醒表,明确工作内容、责任领导、责任部门、工作要求、完成时间节点,在协同办公系统公告栏中每周一下午定期。在下周的周例会上,由责任部门负责人对工作任务完成情况和质量进行汇报反馈,对未完成、正在推进或需要跨周、跨月办理的进行汇报说明。同时,每月第一周统计上月督办的工作,由分管领导在周例会上通报完成情况,需继续推进的自动转为下一周期继续督办。对因客观因素未完成或需要申请延期的经分管领导和主要领导同意后不予考核,对因主观原因未完成工作任务的责任人进行考核并兑现。每周工作提醒和督办表的实行进一步缩短了督查督办周期,提升了督查督办效率。

3 规范例会召开全面掌控执行完成情况

规范各类例会的召开是提升公司班子治理能力重要内容,也是优化督查督办管理的重要手段,可以通过各类例会的召开全面掌控执行完成情况、发现和协调需要解决的问题、作出工作安排部署。为此,国网上饶供电公司印发了《关于提升各类例会效率的意见》,借助会议平台调度协调、全面管控各项工作。国网上饶供电公司办公室对会议召开情况进行督查督办,具体督办内容为:会议是否按时召开、会议纪要是否按时完成和下发、会议形成的决议和工作安排是否执行落实到位等。会议牵头部门主要督办工作内容的落实情况,对落实质量提出考核意见,报绩效委员会审议,如未落实到位将严格按照国网上饶供电公司相关制度进行考核。

4 以微信群作为强化督查督办的平台

充分利用当前微信关注度高、信息传递更加及时、普及覆盖面广的优势,创建“国网上饶供电工作微信群”,出台微信群管理办法,明确该微信群是作为国网上饶供电公司及时传递工作信息、下发工作通知、开展工作交流、强化督查督办的平台,不得作为聊天平台,不得与工作无关的内容;要求在公司领导和相关部门通知和要求后,涉及到有工作内容的人员必须立即进行回复,表明已经收到或知晓。对每周一公司所发的督查督办或提醒工作,每周五至周日定期在微信平台报告进展情况,由公司领导评价或提出下一步改进意见,承办部门必须根据公司领导意见滚动调整工作计划。

5 加强督查督办的绩效考核

根据工作任务的分类,视未按要求完成工作任务情况进行分类绩效考核,具体标准为:未按照要求完成公司布置下达的工作任务,在公司相关专业例会、月度和周早例会被通报批评的,或被公司领导批评的,扣罚相关专业部门负责人一定的绩效奖金。未按照要求完成省公司布置下达的工作任务,省公司下发了考核意见或在省公司月度和周早例会被通报批评的,在公司罚款的基础上双倍扣罚相关专业部门负责人绩效奖金。部门负责人因未完成工作任务在接受公司考核的同时,要对未完成的原因进行深入分析,做到立行立改,并对工作任务责任人进行二次绩效考核,考核意见和结果报公司办公室和绩效考核委员会。如因不可抗力因素、公司未能提供相应条件或其他客观原因未按照要求完成工作任务,在向分管领导汇报并得到认可,且经主要领导同意后,可免于绩效考核。公司办公室对未完成工作任务的提出考核意见经主要领导和分管领导签字确认后,及时以抄告单的形式抄告至绩效考核委员会和财务部,并在公司协同办公系统公告栏中进行公告。绩效考核委员会和财务部在每月月底考核兑现到位,形成闭环管理。

布置工作任务范文第8篇

1.恪尽职守,认真做好本职工作。

半年来,我认真履行岗位职责,较好地完成了各项工作任务。一是坚持完成领导办公室的卫生清洁和物品管理工作。一如既往,坚持不懈,除极特殊原因外(时间变更、气候原因),基本完成了工作任务,尽量做到让领导满意。二是协助主任做好办公室的日常事务、工作。完成领导每天布置的工作并努力做好,如文件的打印和复印,有关人员的来访,集体活动的安排和布置等。三是档案的管理。完成了档案的整理工作并归档。工作的同时,也发现了自己的不足,如打字速度慢、做事过于拘谨等,我已经努力克服并已初见效果。

2.自觉加强学习,努力适应工作

我是初次接触管理工作,对综合管理员的职责任务不甚了解,为了尽快适应新的工作岗位和工作环境,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,现已基本胜任本职。一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地进入了工作情况。另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下,从不会到会,从不熟悉到熟悉,我逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。

3.严于律己,不断加强作风建设。

我严格遵守办公室的各项制度。谨记领导的指示和批评并付诸于实际,不迟到,不早退,不旷工。做事要谨慎认真,向领导汇报的材料要仔细检查,日常工作要记录并及时上报;待人处事要有礼貌,对待同事要坦诚宽容;严肃办公室纪律,工作不懈怠,不玩游戏、不闲聊、不做与工作内容无关的事情;思想积极向上,努力维护公司形象,以严格标准要求自己,努力使自己从学生向工作者转变。同时,要积极学习领导为人处事的方法,以领导为榜样,做一个既能为领导服务解忧的同事,又能为环球创造价值的办公室文员。

布置工作任务范文第9篇

(一)设计的依据

1.实训项目与学生就业职业岗位对接

酒店管理专业实训项目开发首先必须根据学生的主要职业岗位群来设计。先调查了解学生就业的主要工作岗位,然后分析该工作岗位所需的职业技能和职业素养,再来设计相应的实训课程和实训项目,实现实训项目与学生就业的职业岗位对接。

2.实训项目设计以典型工作任务为载体

典型工作任务是用完整的、有代表性的职业行动描述的一个职业的具体工作领域,它是工作过程结构完整的综合性工作任务,反映了该职业典型的工作内容和工作方式。酒店管理专业实训项目的设计是以主要就业岗位的典型工作任务为载体的,先通过专业教师与企业一线员工、企业部门负责人、行业专家一起研讨,归纳出每一个职业岗位对应的典型工作任务,再根据典型工作任务来开发设计实训项目。

3.设计的实训项目应具有实践性

设计的实训项目要求让学生在完成项目的过程中经过大量的实际动手操作来提高自身的知识水平、技能水平、操作能力。设计的实训项目要与酒店实际工作相联系,让学生觉得所进行的项目是与实际工作或他们将来的就业有关的,这样才能极大激发他们的学习动力和学习积极性。如在学习“菜单设计与制作”内容时,可联系一家餐饮企业,设计“为XX餐厅设计并制作一份零点菜单”的实训项目,企业会在他们设计的菜单中挑选一份最优的菜单作为餐厅实际使用的菜单。学生就会觉得他们所完成的项目工作是具有实际意义的,而且这个技能在将来的工作中也会有用,他教学平台45们操作起来就具有较高的积极性,教学效果也会大大提高。

4.设计的实训项目应兼顾知识和技能的培养

实训项目不仅仅是培养学生的操作技能,还要培养学生将理论知识灵活运用于企业实际操作的能力。在设计酒店管理专业实训项目时要考虑项目的综合性,既要设计动手操作的环节,也要设计让学生学习理论知识的环节,兼顾知识和技能的培养。如在学习“主题客房”这一内容时,设计“布置一间金婚主题客房”实训项目,要求学生事先查阅资料了解金婚纪念的相关习俗、主题客房布置的基本原则、如何突出金婚主题等知识,这是知识的收集和学习过程;然后要求学生根据小组的设计动手布置主题客房,这是锻炼学生的实践操作能力和知识的运用能力。

(二)设计过程

1.定位酒店管理毕业生主要就业岗位群

在进行实训项目设计时,笔者先去酒店调查了解其主要招聘岗位、高职毕业生在酒店的主要就业岗位。调查结果显示酒店管理高职毕业生的主要就业岗位是酒店客房部、餐饮部、前厅部、销售部等。接着笔者对2012届、2013届毕业生进行了跟踪调查,发现毕业后有46%的人在酒店的餐饮部门担任服务员工作,5%在餐厅吧台工作,26%的人在酒店客房,17%的人在酒店前厅部门工作,6%的人从事酒店营销工作。笔者还分析了近几年酒店管理专业学生毕业实习的岗位分配情况,发现各实习酒店把实习生主要安排在客房、餐饮(中餐、西餐、酒吧)和前厅三大部门,有少数学生会被安排进销售部从事销售工作。综上调查显示,酒店管理专业毕业生的主要就业岗位群是酒店餐饮、客房、前厅、销售部门的相关岗位。

2.分析各岗位群的的主要工作岗位及各岗位的典型工作任务

按前厅、客房、餐饮三个小组进行分析,每个小组由3名专业教师和2名酒店一线技术人员组成,其中1名教师担任小组长,全面负责该模块的实训项目的设计。各小组首先赴星级酒店进行实地调查,掌握各岗位群学生就业的主要工作岗位,再了解该岗位主要的工作任务及工作流程,然后一起研讨确定岗位的典型工作任务。

3.归类设计,形成实训项目

首先,分析各岗位典型的工作任务、工作内容及工作流程,然后再进行职业能力分析,包括知识结构、能力结构和态度结构,再进行归类设计,形成一个个综合性的实训项目。比如:餐饮服务中的宴会服务有中餐宴会服务、西餐宴会服务,虽然有餐别的区分,但它们的基本接待流程和服务规程有很多相似的地方,在进行实训项目的设计时我们将它们归类为“宴会服务”这一实训项目。

4.设计实训项目教学过程

明确每一个实训项目教学的能力目标,选择典型的工作任务作为学生学习的载体,围绕载体来设计“能力的实训过程”(任务训练)。实训过程以学生为主体,以项目团队的组织形式完成实战项目训练,通过科学的、实用的技能训练,培养学生团队精神、团队协作与沟通能力,独立发现、分析和解决问题的能力,培养学生做事踏实、善于钻研及勇于进取的创业精神。

二、关于项目化实训教学实施的几点思考

(一)教学中应充分突出学生的主体地位

项目化实训教学中教师扮演的角色是引导者、协作者,学生才是主体,是实训项目的具体实施者和执行者,教师引导学生不断发现问题、思考问题,协助学生小组共同完成项目任务,让学生在完成项目任务中学习知识和技能。以学生为主体的教学会让学生的求知欲、责任心和团队协作意识都大大提高。

(二)教学方法要灵活多样

项目化实训教学方法要灵活多样,要根据具体的实训项目的性质、任务和内容以及实施项目的不同阶段,采用启发引导法、循序渐进法、模拟仿真法等不同的教学方法和教学手段。

(三)教学评价体系要全面

项目化实训教学应摈弃传统的单一评价方式,采取多元评价方式,要以学生的综合能力提高为评价标准。每个子项目要设置有针对性的评价标准,注重学生在完成项目过程中的表现评价,采取自我评价、小组互评、教师评价、企业评价相结合的评价方法,按照酒店的人才需求标准对学生的专业能力、社会能力和方法能力进行综合评价。

(四)实训教师应具备双师素质

项目化实训教学要求教师既具有扎实的理论知识,还要有较丰富的职业经验;既要有娴熟的掌握操作技能,又要懂得有效地组织项目实训教学。因此,酒店管理专业开展实训项目教学必须配备专业综合素质较高的双师型教师,担当着教师和企业工程师的双重角色,应具备良好的专业知识素养、较高的实践操作能力、较强的项目设计与指导能力及组织教学能力。

(五)要有良好的校企合作基础

酒店管理专业的项目化实训教学需要有酒店企业提供现场教学的场地、设备支持,有企业一线技术人员的技能指导,还可引进酒店企业文化来营造实训室的职业氛围,这就需要学校与酒店企业的密切合作,建立酒店实训教学基地。比如在长沙环境保护职业技术学院试行项目化实训教学阶段,把一些实训项目如中餐宴会服务直接在某五星级酒店宴会厅进行教学,让学生与酒店员工一起全程参与进行宴会厅布置、宴会接待、餐间服务直至宴会结束服务,让学生直接在实战中学习和掌握专业知识和技能,教学效果比传统的校内实训室模拟要好很多。

布置工作任务范文第10篇

【关键词】企业实习;岗位;成果

一、教师锻炼的企业、岗位、方式、时段及角色

1.实习企业。

1)我所锻炼的企业是北京优腾科技有限公司,该公司负责社区网站设计开发与运营。2)主要运营两大社区网站:望京网和CBD网。我在望京网实习。3)望京网采用都市生活新媒体的方式,为社区居民提供最具实用价值的生活、消费和商务便民信息,为居民提供参与各类社区活动的平台,同时也为企业提供区域营销和口碑传播的推广平台。内容涵盖论坛、空间、团购、房产、黄页、俱乐部联盟等等。4)望京网已经拥有忠实的网络用户(注册用户超过50万)群体,网友在这里获取新鲜有用的社区资讯,相互交流,参与各种社区活动,例如:望京网发起的721“望京人免费赴机场救援”活动在整个社会中所产生的巨大反响。

2.实习的岗位。

1)网站美工岗位:根据技术主管布置的工作任务,按照美工设计要求,为主题活动制作宣传图片作品。并为美工岗位收集建立素材库。2)网站编辑岗位:根据技术主管布置的工作任务,进行网页的编辑工作。

3.实习的方式:上岗实践。

4.实习的时段:2012年2月20日-2012年7月30日。

5.实习的角色:企业员工的角色。

二、教师企业锻炼的目的和定位

1.本人负责我院骨干校核心课程《网页设计与制作》的建设任务;

2.《网页设计与制作》课程涉及的关键岗位是:网站美工和网站编辑两个岗位;

3.实习的目的:弄清楚网站美工和网站编辑岗位的能力和素质的要求,了解企业中这两个岗位的工作过程;

4.积累素材为教学服务;

5.进行课程改革,更好地将课程教学与学生的岗位能力提高相结合;

6.进行课程改革,更好地将实训教学与学生的职业能力提高相结合。

三、取得成果的数量与类型

1.调研报告

①调查企业各工作岗位的设置,各个岗位的能力和素质的要求;②分析了我们的学生能够胜任的岗位和不能胜任的岗位;③针对不能胜任的岗位所欠缺的能力进行分析,对现有课程内容进行调整和修改——增加动态网页部分。

2.优化课标和教学方案

a.优化课标。

优化后:①项目一是以北京优腾科技有限公司提供的真实项目;②项目二中增加了动态网页的内容;③项目二为计算机信息管理专业的《数据库开发》(后续课程)这门课程服务,实现计算机信息管理专业课程体系连贯性和一致性。

b.依据课标对课程总体设计方案、学习任务设计方案、学习活动设计方案进行优化。保证教学资料的一致性。

3.开发具有真实工作背景的教学项目

a.开发生产性实训项目名称:“望京网”社区网站运营。b.收集八个网站制作方案的案例。

4.为企业提供服务

①网站美工岗位。a.海尔活动主题网页和CBD艺术节主题网页制作美工作品66个;b.为美工岗位制作素材库(通用素材六类共3280个,PSD格式的素材34类266个);c.素材库为企业美工岗位提供素材,同时也为《网页设计与制作》课程和电子商务专业的《商务网页设计与制作》课程提供素材资料。

②网站编辑岗位。a.为编辑岗位独立制作两个海尔活动主题网页和CBD艺术节主题网页;b.参与编辑网页20个。

③文档资料。a.编写了网站运营部绩效管理制度;b.网站运营管理工作计划表格;c.为亲子嘉年华制作大型活动预案。d.为新员工进行“社区网站的数字化运营”“论坛话题撰写诀窍”两个主题的培训。

5.此间校企联合编写讲义

四、企业典型工作任务及其工作过程

1.网站美工岗位

a.典型工作任务:根据客户需求,技术主管布置的工作任务,按照美工设计要求,为主题活动制作宣传图片作品。并为美工岗位收集建立素材库。

b.工作过程:①接收设计图纸资料,分析数据,进行编号;②搜集图像资料;③搜集文字和音像资料;④根据制作要求搜集相关设计素材资料;⑤对项目展示部分的素材进行加工处理完善。

a.典型工作任务:根据技术主管布置的工作任务,进行网页的编辑工作。

b.工作过程:①网页各级界面设计;②切割图片生成网页;③全景拼接。

引入UI理念(User Interface):用户体验各要素的设计和交互设计、界面设计不同,它是一种比交互设计和界面设计更上位的设计,界面设计和交互设计侧重于从功能的实现出发,而用户体验设计则重点关注用户使用过程中的感受,是一种以用户为中心的,综合功能设计、交互设计、界面设计、导航设计和视觉设计等、,它要求设计者站在一个更宏观的高度,整体把握用户与这些设计要素之间的关系。从而给产品的最终用户带来良好的体验。

五、根据企业实习成果开发出新的教学项目

1.教学内容:项目1:社区服务网站页面制作,项目2:日常工作管理系统的页面制作。

2.实训项目:对企业项目进行改造成生产性实训项目“望京网”社区网站运营。开发具有真实工作背景的教学项目——生产性实训项目,项目名称:“望京网”社区网站运营。本学期我带领20名2010级学生正在进行此项目。2012年9月3日企业负责人员来到实训基地为学生进行入训教育和实训项目的任务布置。

3.设计相关课程的衔接环节,保证课程体系的连贯性和一致性。

六、本次锻炼对提升课程设计能力、技术研发能力的突破

1.对《网页设计与制作》课程与实际工作岗位能力要求的把握更准确;

2.对教学设计中典型工作任务、工作过程的分析能力有很大提升;

3.对整体课程体系有了深刻认识,形成建设思路,在《网页设计与制作》课程设计中制作前台页面,为后续课程《数据库开发》打好基础。

通过企业实习,学习企业的工作经验、新技术、新技能,更新自己的知识结构,提高自己的专业能力和专业素质,通过企业实习提高自身的实践能力。

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