也谈低年级孩子的习惯培养

【摘 要】良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。小学阶段是儿童养成良好学习习惯的重要时期，特别是小学低年级学生思想单纯、可塑性强，很容易受外在因素影响，因此，外在方面对其学习习惯的养成非常关键。

【关键词】激励性评价；榜样；习惯培养

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”目前，小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。小学阶段是儿童养成良好学习习惯的重要时期，特别是小学低年级学生思想单纯、可塑性强。很容易受外在因素影响，因此，外在方面对其学习习惯的养成非常关键。所以，从小学生入学之初，每位老师都非常注意学生良好学习习惯的养成。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，如何做好这件工作，更是值得探讨，下面谈一点自己的体会与反思。

一、口令、儿歌嘴边挂

刚入学的孩子独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。新学期开学第一课，我就向孩子们提出具体要求，并编成儿歌：一二三，快坐端；四五六，手背后；七八九，闭上口。为了让孩子在上课铃响后，能很快安静下来，静待老师上课，安排小班长一上课就带领同学们背儿歌：手放桌面，脚踩地面，抬头挺胸看前面。师问：看谁做的端又端？生答：看我坐的端又端。学生会迅速坐得很端，那模样真是可爱。一年级的学生自律能力差，自我意识强，上课时往往不爱听别人讲，喜欢自己讲。但在讲的过程中，常常难以抓住问题的实质，语言组织能力差。而且是想说就说，这时我会说：要发言，学生接：先举手，站起来，大声说。顿时安安静静的。 这样用儿歌来提醒孩子养成好习惯，既有趣味性，又能调动孩子积极性。真的很不错！而且老师只要起个头，孩子们说的朗朗上口，一堂课课下来，课堂纪律井然有序。

二、激励性评价

学习习惯的培养要注意关键期，新学期、新学年的开始一般是培养学习习惯的最佳时期。此时，学生期望着有个良好的开端，再加上自身又具有很强的可塑性，教师、家长若能及时因势利导，注意评价的方式、方法，就会收到很好的效果。在开学伊始，我就遵照学校的雏鹰争章制定出一套激励机制，学生发言积极可以印红花，各方面表现好可以印红花，作业好印红花，做好事印红花，为班级挣得荣誉印红花，凭红花兑换星、章，并作为学期末评优的一个依据，为了方便学生印红花，办公室和教室都准备了好几个红花章，有了红花激励，同学们热情高涨，就连平常不爱说话的同学有时也能回答一个问题，虽然在他们小小的心灵中，只是为了印红花，但是在不知不觉中，同学们变得认真听讲了，作业整齐了，学习逐渐进步了，小红花对他们的吸引力可不小哦！

三、榜样的力量

榜样的力量是无穷的。上课时，抓住机会，表扬某个孩子习惯好，比如：“坐的多端正呀！回答问题声音多响亮呀！字写得多漂亮呀！”等等，孩子们一听某个同学表现好，得到了老师的表扬，纷纷效仿，好习惯逐渐就养成了。

记得在一节习题课上，我先是批评了同学们作业乱、差，说实话这段时间作业实在不像话，都是潦草、马虎地很快写完，实在让人生气，接着我拿了一本全班做的最整洁、正确率又高的徐越同学的作业，给大家展示，我是一边翻作业，一边“大做文章”，严肃地说：“徐越的作业怎么样？和你的比一比，谁做得好？那你们为什么不能写整齐呢？真是让老师失望！看人家做的多好呀！字写得漂亮，改错及时、认真，要是都能像徐越这样，老师就高兴了！”谁知教室里异常安静，看着孩子们个个一副犯错的样子，甚至有两个平时表现较好的女生眼睛都红了，我心里真是欣喜，接着问了其中一个女生：“杨润润，你知道自己错了，是吧？现在你心里是怎么想的？”杨润润无比懊悔地说：“我以后一定细心，作业要做的像徐越一样好。”我微笑地望着全体同学，深切的说：“同学们都是这样想的吗？我相信你们，加油吧！”看着同学们灿烂的笑脸，我知道了这次徐越的这个榜样真是作用很大。

四、童真童趣的语言

在上课伊始，利用学生好竞争的心理，激起学生的学习愿望和热情，使学生处于一种跃跃欲试的情绪中，培养了学生良好的学习习惯。如：一位老师在教学一年级上册《比一比》时，是这样说的：读了课题后你想知道什么？学了课文后你就知道了。这节课你们想不想比一比？比什么？我建议咱们还要比一比，谁是观察仔细、读书认真的“亮眼睛”；谁是积极动脑、大胆发言、声音响亮的“巧嘴巴”；谁是细心听别人发言的“神耳朵”；谁是今天识字快又多的“识字王”。我们请后面坐的老师们当评委，大家有没有信心！，结果这堂课气氛活跃，学生听课认真，发言积极，教学效果好，涌现出了很多“亮眼睛” 、“巧嘴巴”、“神耳朵”。

总之，在以后的教学中，我会尽量做好自己的本职工作，最大限度地培养孩子良好的学习习惯，挖掘他们的潜能和智慧，不断加强自身的修养，使自己的教学真正体现科学性与人文性的统一。在培养学生良好的行为习惯上还有许多行之有效的方法，只要我们老师耐心细致的去做，就会有成效、就会有收获。我们的学生就会把礼仪带进学校、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会、把尊敬带给老师！让我们从现在开始一起努力吧！