携手共创合适校园

【摘 要】校园文化是一个学校精神文化建设的重中之重。学校是培养人的场所，学生和教师应该是校园的主人。校园文化对教师，对学生都会产生深远的影响。本文对目前我国校园文化的误区进行了分析，并对校园文化建设进行了反思，提出了相关建议。

【关键词】校园；文化；学生；教师；共创

校园是学生们学习、生活的重要场所，是培养人才的摇篮，学生每天清晨从踏进校园那一刻起，他们一天的大部分时间都是在校园中度过的，学校就是他们的家，他们就是学校的主人。因此，建设什么样的校园应该由学生、老师自己做主。然而，当前学校校园文化建设存在很多不足。

一、校园文化建设的误区

1.追求完美，忽视学生的实际

也许在中国的很多学校都有《中学生日常行为规范》，这是学生之本，可是你细读其内容，试问谁又能做到呢？任何一个学生做到了，他就是神，而不是人。既然没人能做到，又为何成为学生的行为准则，一个根本无法做到的事，又怎能成为学生的希望？

2.只注意广告宣传，忽略了细节

有些学校刚到学校门前，气势雄伟的校门和巨大的烫金校名让人觉得这肯定是一所名校。一进去校园围墙上的各种奖牌，还有各种“训”“语”之类的，以及大幅大幅的广告条幅，真的会深信不疑。但是，当参观完整个学校之后，才发觉原来自“受骗”了！因为整间学校除了校门和操场之外，其他的如教室、综合楼、小角落等基本上没有经过“雕琢”，就连基本上的提示性的标语都没有。这种只注意广告效果，从大处着眼，忽略细节的做法也是不可取的！

3.文字内容太多，布置过于死板

在很多校园以及教室里都贴满或运用了名言名句，以及死了很多年的人的画像，试问这对我们的学生到底有多大的触动和激励，因为这些人没有生活在这个时代，他们的有些理论在现实中根本行不通，而且还遭到学生们的反驳。比如，爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”也就是说只要努力，白天黑夜的干就能成功。但事实证明，如果这样做是对人性的摧残，违背学生身理和心理发展的规律的。另外，有些学校可能是为了“规范”的原因吧，围墙上贴满的全部是电脑制作的各种各样的制度、职责、校训校风、目标、教师风彩、安全提示语等，给人留下的感觉好像是进了党委政府大院一般。

4.过度追求“档次”，用“钱”打造校园

有的学校认为，要把学校做大做强，产生良好的广告效应，并且能够有很好的生源，就必须舍得花钱花大钱对校园文化建设进行打造和包装，于是几十万元打造的名人浮雕出炉了，几百万的塑胶球场在校园里诞生了，几十万元精心设计的校门挺立起来了……但是，这些用“钱”堆砌起来的建筑又有什么样的教育意义呢？而每当那些极待救助的贫困学生望着这些“钱筑”的时候，会不会这样想：啊！这个雕塑的一只手就足够我读到大学了！

二、校园文化建设的反思与建议

1.明确校园文化的主题

一个适合的校园环境对于学生的愉快学习和健康成长是相当重要的。宽松的校园环境能够让学生放下负担来学习，和谐的校园环境能够让学生自觉地学习，温暖的校园环境能够让学生甜蜜地学习，艺术的校园能够让学生兴奋地学习，绿色的校园能够让学生自然地学习，动漫的校园能够让学生幻想地学习……。因此，校园文化建设应该首先考虑的是主题，也就是要根据学校的历史背景和发展情况以及学生和老师的追求，给自己的学校校园文化建设“定调”，如果所定的“调”过高或过低，甚至偏离主题，那么只能干扰学校的建设和发展，也有可能误导学生的成长。

2.突出细节，让教育潜移默化

一个学校除了显眼的地方需要布置外，许多看似不起眼的角落也不应该“放过”，比如食堂、厕所、走廊、操场边的小角落、楼梯间、水池边等空间也是不容忽视的，因为这些地方同样是学生进出比较频繁的地方，在这些地方贴上一些具有教育性和趣味性的语言或者是漫画（由学生和老师自己设计），我想日久天长，它们的教育效应一定会表现出来的，而且会很不一般的。

3.充分利用有限资源，争取做到节约环保

在进行校园文化建设的时候，应该尽量开发本校已有的资源，因地制宜，争取做到既节约了资源，又卫生整洁，既节约了经济，又受到很好的教育性。比如，在花坛边我们可以不用铝合金文字的提示牌，我们可以让学生自己设计图文并茂而又不花钱的木质提示牌，而且还可以举办“校园提示牌大赛”之类的活动，当学生看到自己设计的提示牌被采用了，那种感觉是不是比看到铝合金文字提示牌的感觉好得多呢？几十万元的雕塑是不是可以考虑换成让老师和学生把自己美术课上的雕塑作品放大并且自己去雕刻呢？还有就是，围墙上的那些电脑制作的彩绘彩喷的图画或者是文字，肯定也花去不少人民币吧，而且每次更换起来都是那么的麻烦，我们为什么不把它建造成“涂鸦壁”呢？这样更换起内容的时候也很方便，而且还可以激励学生，发展和培养学生的艺术才能。

4.减少冷冰冰的死板的标语，让校园变得温馨和谐

如今，走进校园像“拒绝从我做起”之类的标语可能不是十条也是八条吧，说句实在话，像这些冷冰冰的标语，真正又能起到什么样的教育意义呢？就即使说应该在校园里张贴标语或者是在墙上写一些必须的诸如安全方面的标语，我想也应该选择恰当的空间，并且尽量让标语的内容通俗易懂，不要那么机械死板和教条。有时候，标语的内容如果变换一种形式来说，也许收到的教育效果会更好。

5.打造别具一格的班级文化

班级文化是学校文化的重要组成部分，应该重点策划和打造。每一个班可以为自己的班级起一个有个性而且具奋斗目标的班名，用“艺术班”“小作家班”“NBA篮球班”等来替换“一、一班”“三、四”之类的班名不是更有激励性和教育性吗？每一个班就是一间小小的学校，教师特别是班主任教师应该充分的集中学生的意见，指导学生布置出符合本班特色的班级文化，让学生真正有走进班集体就好象走进了“家”的感觉。

校园文化是师生的共同文化，要根据师生的共同愿望来建设。只要我们的老师和学生都愿意做一个生活中的有心人，把学校当成自己的家，那么我们的这个“家”终会变得越来越美丽！