爱生有方 情投有度

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0229-02

“因材施教，一把钥匙开一把锁”，这是我国很多大教育家经常使用的教育教学方法，在教育教学实践中，我逐渐领悟到了它的真谛。经过多年不断地探索研究，总结了一些常用的比较有效的教育教学方法。在当代，对于很多学生，情感教育尤为重要，人人都需要爱，人人都喜欢被别人珍爱。对于学生，科学地爱护才更有效，爱护有“度”很关键。但这个“度”却需要教育工作者要不断学会把握，坚持不懈，才能见成效。

爱护学生，不等于放纵学生，不等于过分民主，让学生放荡不羁。对老师没有一点畏惧感，甚至根本不把老师放在眼里，课堂上乱作一团，班风、学风都很差的学生，是老师关爱不当引起的，这是老师爱生的极端表现。要么是不负责任、没有责任心，或者是“无能”的表现；要么是对学生过于严厉，爱生心切，把爱变成了“恨铁不成钢”，导致师生关系恶劣，学生产生叛逆心理造成的。师爱有道可循，师爱有“法”可依。师生之间的感情是搞好教育教学的基础，是打开学生心灵大门的关键，加深师生情感的方式很多，在教育教学实践中我总结出如下几点：

一、个别提问多欣赏

每个班级，总有一些比较顽皮、不求上进的学生，这几个学生是扰乱课堂纪律的关键“人物”，是很多老师们上课最为烦心的焦点，把这几个学生安抚好，整个班级就会井然有序，也为其他老师上课、提高课堂效率打开绿色通道。为此，在生物课上，我经常找这些学生个别提问，在鼓励赏识中委婉批评。比如，有个学生非常聪明，可是，就是好开小差，懒于做作业。我经常检查他的作业，提问，能答出来的，说“不错，继续努力”，答不出来的就说：“凭你聪明的头脑，稍微下点功夫就会了”，他会不好意思的摸摸头，点头称是。有的学生长的漂亮一些，回答不出问题时，我就说：“如果你能认真学习，像你外表一样帅就好了”，“你头脑那么聪明，如果下点功夫学习，清华北大也不够你考的”。有时，针对追求时尚、长得也很漂亮的学生说：通过刚才的提问，我发现你那么聪明，发展潜力很大，如果能再努力一些，学习再认真一些，你的学习成绩可以在全年级遥遥领先。

二、多谈时尚添情感

那些学习不踏实的学生，对于很多歌星、影星、电影、动漫、足球等很感兴趣，老师利用课前课后，多和后进生谈谈他们感兴趣的话题，听听他们的心声，让学生谈谈喜欢穿什么，吃什么？听什么歌曲？周杰伦最近出了那些新歌曲，可以推荐几首给我听听吗？学生会争先恐后告诉你。这样可以缩短和学生之间的距离，把学生吸引到自己周围，学生会因“亲其师而信其道”。有位学生上课期间经常打瞌睡，那也是世界杯足球赛热播期间，我问他：昨天看足球赛了吧？看到几点？他笑笑，也才看到夜里十一点，我也笑笑，他也就能坚持上课学习了。

三、小恩小惠不可忘

泗洪县鸿翔中学高三年级有一位班主任，他们班级课堂纪律很好，班风正、学风浓。他每个月的班主任津贴不拿回家，全部给班长做班会用：比如，给学生买练习册，买纸本等。高考时候，他用自己的班主任津贴，全部给学生买文具等高考用品。他们班级纪律和学习成绩在全校非常优秀，学生怎能不认真学习呢？班级很多事情学生干部都能处理的很好，这样的情感投入也让班主任很省心，这位老师的做法非常值得我们借鉴。

在我的抽屉里，时不时总是备有一些糖果等，对于很负责任的课代表经常给予奖励。在我有公事去班级较晚的时候，有的课代表就能带我认真组织课堂教学，认真讲解作业，维持好班级纪律。老师的小小用心，总是能换来学生很多回报，让老师很是欣慰，这样良好的师生情谊，让我深深体会到做老师真好。

四、严格要求有力量

“课上是老师，课下是朋友”，这是我们以前高中时班主任老师在班会课上和我们说的话，也是我们做老师的榜样，这样的师生关系尺度把握的好，让老师上课有秩序和威严，下课又能和学生“打成一片”。记得曾经和我们学校老刘师傅一起干农活时，他的一句话也让我至今难忘：“严是爱、纵是害”，“严师出高徒”，“不以规矩不成方圆”。初中生正式人生观、世界观开始形成时期，也是人生智力发展的高峰期，是人生的黄金时代，严格管理学生，培养他们良好的品德修养，教会他们做人做事很重要。在初中阶段，很多学生好坏不分，美丑不分，这就要求老师适时引导，对学生严格要求是师爱的最好表现。但是，这种爱一定要适度，语言粗暴，打骂、过度体罚和变相体罚只会增加学生仇视心理或者畏惧心理，反倒是严重伤害了学生。有人说的好“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。所以，对于很多学生，选择适当的方式、合适的场合、恰当的语言和语重心长的语气非常重要。但是，对于少数比较顽劣的学生，则要刚柔并济，才能达到比较理想的效果。

五、大爱无言适当放松

建立融洽和谐的师生情感，是打开学生心扉大门的钥匙；建立自我成长目标，是发掘学生潜力的动力源泉，劳逸结合适度放松，是科学管理的人文体现。很多优秀的班主任，在这方面表现很突出，例如星期天，带领学生到野外春游；利用业余时间，班级举行放风筝比赛；在班会课上，让学生观看名人演讲录像；有的班级组织学生包饺子等等。一味的抓教学，不一定能提高学生的成绩，通过一系列活动，让学生放飞心情，放松疲倦的身心，增进师生情谊，对于提高学生身心健康成长具有积极作用。