构建高中物理绿色课堂

绿色课堂确实是当之无愧的理想课堂。随着绿色教育的提出，绿色课堂成了广大教师积极追求的目标，因为绿色课堂意味着能促进学生的健康成长，能给学生提供可持续发展的空间，最终促进优质高效课堂的构建。接下来笔者就绿色课堂的含义及如何构建高中物理绿色课堂这两个问题谈谈自己的见解。

一、绿色课堂的含义

何为绿色课堂？其实这很难界定，可谓仁者见仁，智者见智。综合来讲，笔者认为绿色课堂应该是积极向上、富有活力的课堂；应该是能让学生轻松愉快、自主学习的课堂；应该是促进学生可持续发展的课堂。总之，能促进学生健康成长，符合教育规律的课堂就是绿色课堂。

二、高中物理绿色课堂的构建

由上文可知，绿色课堂注重促进学生的健康成长，这就要求教师的课堂组织务必紧紧围绕学生的可持续发展来进行。由此，构建高中物理绿色课堂应从这几方面入手：轻松愉快的课堂氛围、极富美感的课堂教学、形式多样的教学方法。

1.轻松愉快的课堂氛围

轻松愉快的课堂氛围对学生学习的益处是有目共睹的，因而，它对构建高中物理绿色课堂至关重要。轻松愉快的氛围能使人的思维得到最大限度的活跃，在这样的情况下学习，自然是大有裨益的。通过实践发现，如果课堂气氛是沉闷不堪的，必定导致学生产生厌学情绪；而如果课堂气氛是轻松愉快的，则会激发学生的学习兴趣。对此，在高中物理课堂教学中，教师要善于通过设置情境、组织活动、实验操作等来调节课堂气氛，在激发学生学习兴趣的基础上构建绿色课堂。

2.极富美感的课堂教学

所谓极富美感的课堂教学，是指整个高中物理课堂中都能体现美。如教师语言的优美，物理知识所蕴含的科学美等。首先是教师语言的优美。在高中物理课堂教学中，教师无疑应该注重物理的科学性的体现，但是也不能忽视教师的语言表达。教师风趣幽默的语言能使学生们深切感受到物理的趣味性，也能拉近师生间的距离。而且，对于那些比较抽象的物理知识，则更需要教师通过艺术的语言来帮助学生理解。其次是物理知识所蕴含的科学美。教师要善于引导学生感受物理知识中的科学美，否则物理学仍旧是一些枯燥乏味的公式和实验。物理本来就是一门科学性很强的学科，物理知识中蕴含的很多科学道理是我们耳熟能详的，教师要善于引导学生去挖掘其中蕴含的美。这样，极富美感的课堂教学自然能成就绿色课堂。

3.形式多样的教学方法

在物理课堂教学中，形式多样的教学方法必定能有效地提高学生的学习效率，因而教师要善于利用形式多样的教学方法来促进绿色课堂的构建。教师首先要摒弃传统的满堂灌的教学方法，引导学生进行自主探究及合作学习。在自主探究学习时，通过独立学习，积极思考，学生能很快掌握知识；在合作学习中，通过学生间的交流讨论，学生更能取长补短，全面发展。在课堂教学中，教师要突出学生的主体地位，从而促进绿色课堂的构建。

总之，绿色课堂确实是非常理想的课堂，但因其还未得到全面推广，所以构建绿色课堂仍存在一定的难度。对此，教师要切实掌握相关技巧，并不断实践。为了学生的健康成长及教育的可持续发展，教师应将成功构建绿色课堂作为自己不懈的追求。

参考文献：

［1］张朝静.构建绿色课堂的途径研究［D］.四川师范大学，2010.

［2］张若鸣.论绿色课堂教学［D］.华中师范大学，2006.

（作者单位 江苏省泗阳中学高中部）