小学语文高年级学生学习习惯的培养

摘 要：在小学语文高年级教学中，如何促进学生良好学习习惯的养成，成为广大教师需要重点思考的问题。立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文高年级学生学习习惯的培养策略。

关键词：小学语文；课堂教学；高年级；学习习惯

在新课程改革的背景下，主动式的学习方法受到了学生和老师的欢迎。然而要想让学生主动地接受语文知识，那么小学高年级学生必须要养成良好的学习习惯，提高自身学习语文的质量。

一、小学语文高年级学生的学习习惯

1.课前预习的习惯

在学习新的知识之前，学生要进行预习，以此来提高自身的学习效率。对于小学语文高年级的学生来讲，他们要养成课前预习的好习惯。在课前预习的时候，学生要通过查找字典等方式来将文字障碍清除掉。同时，学生要记录出自己不懂的地方，然后在课堂上有侧重点地听老师讲解本节课的内容。我们知道预习的方式被分为以下两类：第一类，周预习；第二类，日预习。

比如，当讲解《永远的一课》这篇课文的时候，教师可以让学生事先预习本篇课文，在预习的过程中将本节课的生字生词都摘抄下来，并且要为生字组词。同时学生要将预习中所遇到的问题也都记录下来，然后在课堂上提出这些问题。通过预习，降低了学生学习新课的难度，也让学生在日积月累中将预习作为一种习惯，而不是教师所安排的任务。

2.细致观察的习惯

要想学好语文这门学科，学生必须要养成细致观察的好习惯。通过细致观察，学生可以发现生活中所蕴藏的语文知识，并且也可以为学生的写作积累下丰富的素材。比如，当教师组织学生一起去春游，那么学生在春游的过程中要多多观察，记录下属于春天这一季节的魅力，这样做大大降低了学生日后写作的难度。

3.勤于动手的习惯

不管是在课堂中还是在课堂外，学生都要养成勤于动手的好习惯。在课堂中，学生要勤于动手，将自己不理解的知识点一一记录下来，然后在课下询问老师或者其他学生。在平时的课外阅读中，学生要将优美的语句摘抄下来，便于自身日后的写作。很多小学高年级学生的学习方法都不太灵活，为此语文教师要鼓励学生动笔，告诉学生动笔的技巧。

4.质疑提问的习惯

在整个学习过程中，质疑提问起着非常重要的作用。从本质上来讲，学习本身是一个不断思考、不断讨论、不断运用的过程。因此在语文教学中，教师要鼓励学生多多提问题，以此来开启学生的思维。在整个语文课堂中，如果学生始终不提出任何问题，那么学生心中所积累的问题会越来越多，从而影响到他们学习语文的效率。

5.背诵的好习惯

语文这门学科不同于其他的学科，其需要学生在背诵中积累下更多的语文知识。小学阶段是学生背诵的黄金阶段，为此语文教师可以让高年级学生多背一些古典诗文等，拓宽学生的知识面。作为一名小学语文教师，其要督促学生多多背诵，养成良好的背诵习惯。

比如，当老师要讲解《龟虽寿》这首古诗的时候，语文教师可以专门给学生留出足够多的背诵时间，让学生将《龟虽寿》这首古诗背诵下来。另外，教师要在此基础上进行拓展，让学生背诵曹操的其他古诗，以此来增加学生的知识容量。

二、培养小学语文高年级学生学习习惯的策略

1.培养学生的耐心和恒心

良好的学习习惯是在日积月累中慢慢养成的，因此为了能够让小学高年级学生养成良好的学习习惯，教师要严格按照循序渐进的原则引导学生养成预习、提问、背诵等好习惯。然而如何养成良好的学习习惯呢？首先，语文教师要确定一个目标；其次，将目标落实到具体的行动中；再次，慢慢培养学生的耐心和恒心；最后，让学生看到良好的学习习惯所带来的效果。通过这样做会增强学生内心的成就感，慢慢让学生在学习中养成良好的学习习惯。

2.提高学生的自我约束能力

我们知道，小学生的自制力远远低于初中生、高中生的自制力。在养成良好的学习习惯的过程中，有很多小学高年级学生会选择放弃，在这个时候，语文教师要给他们讲述一些名人的经历，以此来达到鞭策高年级学生的目的。当高年级学生的自我约束能力得到了提高，他们会严格要求自我，规范自身的言行举止，从而养成良好的学习习惯。

3.学生之间相互监督，共同进步

在养成好习惯的过程中，学生必须与以前所养成的坏习惯作斗争，比如，有些学生的字迹潦草，不能按时完成老师所布置的作业，针对这部分学生，教师要让他们严格要求自我，并且还要让学生之间相互监督，从而实现共同进步。

当小学高年级学生养成了良好的学习习惯之后，那么在学习语文的过程中其所遇到的困难会越来越少，这会大大提高他们学习语文的效率。

参考文献：

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