校企深度合作对冠名班的几点思考

摘要：校企合作共建冠名班的举措，是一种颇具前瞻性的校企合作改革的新亮点，本文通过对冠名班的技能型人才培养模式进行了探讨，对冠名班的优点以及存在的问题进行了分析，并提出了相应的措施。

关键词：校企合作；冠名班

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-074-01

当前国家大力发展职业教育，而校企合作作为职业教育改革的一个焦点，发展日趋迅猛。校企合作是今后职业教育教学改革创新的基本方向，是技能型人才培养的本质要求。本文通过对北海市中等职业技术学校香格里拉冠名班这种人才培养模式的研究与实践，分析该模式的优点与存在的问题，并提出了相应的措施。

一、冠名班是一种双赢的校企合作模式

传统的职业教育普遍存在着以下的问题：1.教育与实践相脱节，学生理论课程很多，但是真正动手操作的机会很少，传统职业教育培养出来的学生不能满足行业、企业对专业化人才的需求。2.学生毕业后需要很长一段时间来适应工作岗位。3.学生欠缺良好的职业素养，致使学生在就业时面临两难的境地。针对这些问题，一种新型的人才培养模式――校企合作冠名班就应运而生了，其基本运作框架是校企合作，以建立工学结合的长效运行机制为基础，以改革人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。冠名班的建立，无论是对学校还是企业，甚至是学生，都是大有益处的。

1、从学校的角度来看，对学校来说，学校可通过冠名班获得企业在资金、技术、设备等方面的支持，从而促进学校招生、就业、教学管理及课程改革的进一步深入开展，提升教学质量及学校的知名度、竞争力。

2、从企业的角度来看，校企合作冠名班的建立，可以根据企业的需求，为企业量身定制，符合企业岗位标准的技能型人才，学生一毕业，马上就能进入岗位工作，缩短了员工与岗位的磨合期。另校企合作，可以一定程度上解决企业的人力资源紧张的问题。就北海市中等职业技术学校与香格里拉大饭店合作建立香格里拉冠名班这一事例来说，冠名班的学生在经过一段时间的企业学习后，在第24届世界客属恳亲大会期间，为香格里拉大饭店的各个重要接待场所提供了高端服务，解决了香格里拉大饭店用人紧张的问题，获得了企业与嘉宾的一致好评。

3、从学生的角度来看，通过在冠名班学习，不但可以增加就业的机会，还可以提高动手能力，加深对理论的理解，激发学生的学习兴趣，感知企业生产的过程和实践，提升创新意识，了解企业文化，增强社会责任感，提高综合素质,等等。使学生能够更快地成为具有较熟练职业技能和较高职业道德的一线工人。

二、校企合作冠名班人才培养模式存在的问题

虽然校企合作冠名班人才培养模式是目前大势所趋，符合时展的要求，但是这种模式也存在着以下几点问题：

1、企业方面过于注重解决企业劳动力紧缺问题，将冠名班的学生引进企业之后，只对他们进行短时间的培训，然后就一味地让他们从事打杂工作，这样就没有形成完整的系统的企业培训。比如香格里拉冠名班，在前几年校企合作上，都只是简单的一个星期培训，然后就是上岗当服务员，一味地压榨学生的劳动力。学生在这期间，能学到的东西其实是有限的。

2、学生的管理方面链接不上。学生去到企业之后，班主任只能抽空去看望学生，其余大部分时间学生在企业里基本是由企业的员工监督，而这种监督只是简单的布置任务与检查工作，对于学生的身心健康以及情绪沟通方面是兼顾不到的。

3、学生自小娇生惯养，长期以来都是以自我为中心。初到企业顶岗实习，必然对企业的制度管理、工作任务的繁重艰苦会不适应，甚至更多的是对实习的抱怨，从而对企业对学校会有很大的不满。

三、相应的解决措施

1、针对企业方面存在的问题，学校应该加强与合作企业的沟通与联系，学生在企业的教学培训计划应由学校与企业人力资源培训部门共同研究修订，以不同工作岗位为驱动任务逐一展开实训教学，每个学期要求企业对冠名班的学生培养要达到具体的目标，对于冠名班的课程实施，无论是企业还是在校内，均由校企双方共同实施、管理与评价，形成企业对学生、学校对学生的“双评价”考核制度。

2、在企业挑选一名优秀员工作为冠名班在企业实习的班主任。企业班主任主要是负责学生在企业实习培训期间的管理工作。这管理不再是以往简单的布置任务与检查工作而已，而是全程跟进冠名班学生的教学、教育管理，现场指导教学和岗位实训。

3、加强对学生综合素质的培养。学校和企业必须共同加强对学生综合素质的培养，不仅要培养学生的职业能力技能、就业创业能力，更要培养其职业道德、综合职业素养，使学生成为全面发展的人才，同时还必须加强对学生的心理素质和吃苦耐劳精神的培养。

综上所述，社会需要具有素质高、技能强的实用型人才，要培养技能实用型人才，离不开真实的实践环境，因为，“以服务为宗旨、以就业为导向”，校企合作办学是职业教育的必然选择，相信职业学校在校企合作实践的探索中，只要认真研究，妥善处理，一定能使校企合作形成良性互动，进一步促进职业教育的良性发展。

参考文献：

[1] 石兆胜.加强"冠名班"教学管理探索校企合作新途径.消费导刊,2008,(7).

[2] 张立.王建晖. 浅谈校企深度合作――对"冠名班"的几点思考.电子质量,2010(10)

[3] 戴星媚.定位就业、校企合作、订单培养星级酒店后备人才――冠名班人才培养典型案例.2013,(9)