中职学校计算机专业课程设置的几点思考

摘要:该文通过对目前社会计算机人才需求的分析,简单谈了个人对中职学校计算机专业及相关课程设置的一些看法。

关键词:中职学校;计算机专业;课程设置

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)21-6037-02

Secondary School Computer Specialized Curriculum

GONG Xiao-yang

(School District Finance & Trade Kashgar,Kashgar 844000, China)

Abstract: Based on the current society, the analysis of computer talent demand for secondary about simple personal computer professional school curriculum and some opinions.

Key words: secondary school; The computer specialty; Curriculum

当今计算机业的迅速发展主要是由经济与科技的发展带动的,互联网的成熟更使得计算机成为人们工作和生活当中重要的一部分,而且社会各行业对计算机的应用也是很紧密的,所以计算机的各类型人才需求空间还是非常巨大的。

1 计算机人才社会需求现状

社会各行各业的计算机信息化市场都在保持一定的发展,但是每个行业间的需求不一样。目前,对计算机信息化服务需求量较大的行业是电子政务、电信业、民航业信息化、银行业网络改造以及中小学“校校通”工程等。在计算机信息化产业比较落后的西部地区更是需要大量的计算机人才。然而,随着社会各行业对从事计算机人员专业知识水平的提高,计算机专业的学生毕业后的就业情况并不理想,究其原因并不是因为从业人员过多或是毕业生素质太低,而是学校在课程设置上不合理,对社会需求人才的针对性不够明确。

2 中职学校计算机课程设置现状

随着经济的发展,中职教育在经济发展中的作用日益明显,“职业教育就是就业教育,必须以就业为导向”,但是目前许多中职学校的办学思想仍然是比较成旧的,他们在课程设置方面注重以学科为中心的设置模式,甚至有些中职学校更是把高校计算机专业的课程设置拿来照搬,对于专业课程的设置太过于简单化和理论知识,毕业后只知道一点理论的皮毛知识,动手操作能力太差,而且有的学校开设的课程很不合理,没有什么实用性,对学生以后步入社会工作一点作用起不到,而许多实用性强、专业性强的课程和计算机应用软件却又没有学到。这种模式有着明显的不足,首先,从国家教育制度来说,中职学校的学生不是通过高考选拔出的,这些学生大多是基础差,比较调皮的学生,而一些高校大学生都学不好的课程对于中专学生来说更是难以学好,开设这些课程是否欠考虑,其次,对于计算机专业课程的设置,很多学生都会有“学了用不上,要用的没有学”这样的感慨,学生除了会学一些简单的计算机理论知识和一些简单操作外,平时学不到更广泛的专业知识和超强的动手操作能力。最后,面对社会对中专学历的偏见,普遍高学历的就业门槛,对中专生的就业我们应该有一个正确的定位,就是因为中专生基础差,我们更应该加强我们的课程设置和教育形式,这样我们才能培养出高素质的劳动者和初级的专业人才,这样也能让学生适应毕业后即将面临的工作岗位。

3 中职学校的毕业生优势在哪里

只有解决好学生的出路,毕业后能有个好饭碗,这样学校才能有更强生命力。中职学校学生的出路可以有两个:就业与升学。中职学校的学生不仅可以找到理想的职业,还可以让自己继续深造,想升学的同学能圆大学梦。教育部门对此表示肯定:职业类学校的毕业生可以直接报考高职或成人高校和普通高校,同样获取高等学历。这是与高中毕业生来说最大的优势,上天把机会是给有准备的人的,只要你努力,你也可以和大学生一样,实现提前踏入社会完成独立或是有个继续学习重回校园的机会。与高校本专科学生相比,中职学校对学生的培养应该更有针对性,与高校大量的理论学习相比,中职学生虽然可塑性差些,但是对于许多单位和岗位的高要求,中职学校的学生相信可以做到来之能用,用之能胜。

4 对中职学校计算机课程设置的思考

计算机人才的需求以金字塔结构呈现,根据社会需求,中职学校对学生的培养,要有针对性。如:计算机网络管理员、计算机广告设计、网页制作、计算机辅助设计操作等。这几个行业都是目前社会需求量比较大的行业。因此我们应该有的放矢,此为根据来进行专业的开设以及专业课程的设置,并确定培养方向:

4.1 计算机网络技术

以网络操作系统为主,培养计算机网络管理员。在任何单位能胜任机房的管理和整个单位的网络支持工作。第一年,学习一些基础入门知识,学习个人操作系统《WINXP》,以及微软的网络操作系统《Windows 2003 Server/ Advance Server》等,另外还应开设一些相对比较深遂的课程,如NetWare、Unix、 Linux系统,因为这些课程是以后网络操作系统的主流,开设这几门课程只是一个笼统介绍以及简单操作。只要了解下就行了。第二年,学习一些网络的基础知识来提升自己的知识储备。如:《网络原理》、《局域网知识及组网技术》等。第三年,学习一些网络深层次的具有一定专业性和实用性的课程,如《无盘网络》、《ADSL和DSL技术》、《电子商务》等。这些课程对以后毕业找工作更有针对性,都是社会运用广泛的知识。

4.2 计算机广告及辅助设计

培养从事计算机图形图像处理和设计,在建筑、机械、电子等行业,应用计算机进行辅助设计的从业人员。第一年,学习计算机文化基础和一些美术方面的课程。第二年,学习带有专业性的课程,如《Auto CAD》、《3D Max》、《PhotoShop》、《CorelDraw》。第三年,学习《广告设计与创意》、《室内平面图设计》、《Inventor》。

4.3 计算机办公自动化及多媒体技术

培养从事计算机文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体应用设计,以及中级办公自动化设备管理维护和操作技术人员。第一年,学习《计算机文化基础》、《语文基础教程》、《汉字录入》。第二年,学习《SWiSHmax快捷Flash制作》、《Audition 声音采集编辑》。第三年,学习《Photoshop》、《Authorware》、《Premiere pro》。一步步的提升自己的知识储备,让以后就业机会更大一点。真正做到“术业有专攻”的教学理念。

5 结束语

计算机专业知识有很多自身的特点,比如专业知识种类繁多、内容更新换代速度快,除了以上提到的专业课程设置外,当然还需要开设一些辅助的课程,比如广告级辅助设计专业可以加开《初等数学》和《简单力学》等等,这些课程都是可以培养一个学生的综合素质。作为中职学校我们应本着“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线”的职业教育理念来进行相应课程设置,以多变的教育形式、教学内容来培养学生,根据社会的需求我们来灵活地设置和改变专业方向以及课程内容,办出自身的特色,真正的做到与时俱进,培养社会需要的合格人才。

参考文献:

[1] 国务院关于大力发展职业教育的决定(国发[2005]35号).

[2] “中国计算机学会职业教育专业委员会”首页于2006年4月8号发表的文章《中等职业计算机人才培养现状》.