基于新课程下初中英语教学中的问题及策略探讨

【摘 要】在各种传统教学因素的影响下，基于新课程下的相应初中英语教学已经开始显露出各种教育缺陷以及不足，严重阻碍到了初中英语教学的有效发展。所以，明确初中英语教学过程中存在的各种问题，并且采取有效的对策决定这些问题具有非常重要的现实意义。本文主要对基于新课程下我国初中英语教学相关问题进行分析探头，提出相应的思考和建议，仅供参考。

【关键词】新课程；初中英语教学；问题；策略

对于新课程英语教学而言，其主要是将学生兴趣当做支点，主要提升学生创造能力以及学习能力，促进学生形成高效学习习惯，并且发展其积极学习的良好精神。然而基于新课程下，教师开展英语教学工作的时候，依然受到以往传统教学思想的束缚，导致教学过程无法有效进行。所以，采取有效的策略，解决当前初中英语教学过程中出现的各种问题是当务之急。

1.初中英语教学过程中的主要问题

1.1教师缺乏课堂构建意识

初中英语教师进行英语教学时，既为课堂组织者和教学实践者，又属于课堂构建者。想要提高英语课堂所具有的高效性，就应该将所有角色的作用完全发挥出来。然而，实际教学过程中，很多英语教学都缺乏课堂构建意识，没有对课程进行深入开发。

1.2不注重学生实践能力的提升

由于传统教学观念的影响以及应试升学方面的需求，所以教师仅仅把英语视为考试科目。同时，学生为了通过考试，不得不采取生搬硬套以及死记硬背的方式，长此以往，就很容易忽视英语所具有的实用性，并且初中学生一般英语基础十分薄弱，具有较低逻辑思维能力以及口语能力，导致英语教学只是一种课堂学习，没有对其进行深入分析。因此，初中学生进行英语学习会慢慢陷入非常机械的状态，没有灵活学习思维。

1.3未对学生学法予以指导

初中学生进行英语学习时，之所以不能掌握基本英语知识、无法理解英语要点以及把握英语难点的关键是未获取有效学习方法。比如，开展英语教学工作时，初中英语教师未依据关键或者是重点知识内容指导学生怎样了解并且分析教材，所以学生无法弄清教材思路，同时也未对学生的课后总结以及课前预习等进行引导，使得学生学习方向出现了一定偏差。

2.基于新课程下的有效策略

2.1使学生处于教学主体地位

基于新课程相关标准的实施下，教师应该对教学改革对策的实施予以足够的重视，使学生处于教学主体地位，围绕学生实施各种课堂活动，站在整体角度优化教学模式。教师想要达到素质教学目标，就应该充分体现学生所占的主体地位。英语教学中，相关教师应该引导学生快速融入英语课堂，并且对其学习方法进行指导，增强学生自身英语学习意识，主动接受教师的教育。

2.2提升学生自身英语应用能力

进行英语教学时，教师应该将口语训练以及口语交际当做重点内容，同时辅以英语语法训练自己词义解析，提升学生所具有的英语口感以及学习能力。对于课程教学来说，应该以听为主同时以说为辅，在重点学习内容里面加入听与说，有效结合听说读写不同部分，吸引学生学习注意力，促进其英语成绩的有效提升。

2.3对课堂教学方法进行创新

基于新课程下，广大教师应该紧跟改革步伐，不断提高素质教育力度，同时强化自身技能，做到审时度势，保证英语课堂教学具有实时性。教师进行课堂教学时，必须立足课堂，并将学生基础当做切人点，合理规划课堂内容。比如，采取探究式教学法、小组合作学习法以及多媒体教学手段等。这些方式既可以提升教师自身专业素质，又能够促使课堂氛围更加活跃，改善学习风气，获得比较理想的教学成效。

2.4通过各种方式激发学生积极性

实际教学中，相关教师应该通过不同教学方法予以辅助，将学生自身积极性有效激发出来，增加其英语兴趣。比如，英语教师能够依据课程内容，合理创建课堂情境，主要采取提问、反问以及设问等方式，并且辅以人物对话或者是情景模拟，精心策划具体教学内容，增加课堂所具有的趣味性。同时，英语教师还能够通过情感酝酿等手段，对学生自身英语兴趣进行培养，比如，开展英文诗歌朗诵以及英文歌曲鉴赏等活动，给学生带来轻松自由的学习环境，将其学习积极性完全激发出来。

2.5指导学生所采用的学习方法

英语课堂上，教师需要将自己引导者这一身份作用完全发挥出来，始终秉持将学生当做教学主体的具体教学观念。同时，和学生进行有效的思想交流，引导其掌握有效学习方法，形成合理逻辑思维，并对学生英语潜能进行深入挖掘，从而显著增强其英语能力。在整个学习生涯里面，教师只有真正走近学生的生活以及学习，才可以掌握所有学生所采取的学习方法，掌握他们知识获取程度，并据此进行合理分析指导，有效引导学生采取高效学习方法，提高其对英语这门课程的学习积极性，增强其学习自信。

3.结束语

基于新课程下，我国初中英语教学很容易产生各种问题，所以，只有针对性分析相关问题，才可以为教学效率的显著提升带来一定的保障。对于教学改革对策的应用，应该具有多样性，同时充分尊重每位学生的个性发展。本文重点分析了当前初中英语教学的主要问题，希望可以通过这一理论研究，促使英语教学效果得到进一步的优化。

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