地理高考学生错题纠正探索

南非位于非洲大陆南端，三面环海，故海洋资源丰富，海运便利。而a、b两城市降水特点的对比可从降水量多少和季节分配两方面切入。从两地的气候统计图中即可得出两地降水量和雨季长短的差异。再根据原有知识作为支架，引导学生得出影响降水因素有纬度、大气环流、下垫面等。结合图示引导学生对之前误区进行消除。【参考答案】（1）位于中、低纬度，热量充足；位于非洲大陆南端，三面临海；成为海上交通要道（海运条件优越）。（2）a城市年降水量比b城市少；a城市雨季比b城市短。a城市位于南回归线与南纬30°之间，受副热带高气压带影响较大；受副热带高气压带影响时间较长。（b城市位于赤道与南回归线之间，受赤道低气压带影响较大；受赤道低气压带影响时间较长。）（3）①资金（技术；设备）②经济效益（产品附加值；黄金产量）。

一、纠正术语，多维角度思考

当前高考核心注重考查学生运用地理思维分析和解决地理问题的能力，但很多学生对此十分欠缺，从而导致高考试题时常出错。此外很多考生在地理试题尤其是综合题作答中经常出现答案空洞、笼统、要点不全，口语化严重等现象。面对这样的错误应重视训练学生的地理思维，让其纠正自己的地理术语。如何训练学生地理思维？笔者认为在课下可引导学生训练地图思维、位置思维、时空思维和事物分析思维等。引导学生总结构建多角度分析问题、答题语言规范的答题思路，而后辅以相应的实践练习。从阅卷结果看，2011年全国大纲卷第36题的（1）、（2）题看似简单，但得分却相当低。例Ⅱ：（2011年全国大纲卷第36题节选）阅读图文资料，完成下列各题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图4左图中甲城市为世界最大麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图4右图为甲城市气候资料。（1）简述图示黄麻产区的气候特征。（2）简析图示黄麻产区的地形特征。对这两题进行纠正过程中，可以为学生构建相应的答题思路，引导他们进行作答。笔者在课堂纠错中给出气候特征和地形特征描述方法。参考思路一：区域气候特点描述：①气候类型和气候分布；②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化，温差大小、温度带）；③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况）；④光照状况；⑤气象灾害。参考思路二：地形特点描述：①地形组成（主要地形类型）；②地形分布，延伸方向；③地势特点（起伏大小、倾斜方向）；④特殊地形地貌；⑤海岸线特征（长短、曲直）。根据以上两个参考思路引导学生作答，如下所示。【参考答案】（1）全年高温（各月均温都高于20℃）；全年降水量大（达1600mm以上），5～10月（6～9月）降水较丰富（为雨季），11月～次年4月（10月～次年5月）降水较少（为干季）。（2）为（两）大河下游冲积平原和三角洲，海拔低于200米，自北（西北）向南（东南）（或自内陆向沿海）倾斜（或渐低）。本文来自于《地理教学》杂志。地理教学杂志简介详见

二、分组演练，破除典型错误

近年来高考地理试题中时常会出现一些新的地理名词或者新的题型，由于学生从未见过很容易产生恐惧心理。针对此种现象建议学生平时可以分组演练，破除现场学习能力不足从根本上纠正错误。其具体做法是引导学生对类似题构思命制，并对命制出的试题进行解答，消除高考中出现的错题。根据学习金字塔中可知，向他人教授或者对所学内容立即运用是一种高效的学习方式，在高考试题纠错中也是如此，因此可以根据具体的出现错误率最高的高考试题的原题以及参考答案加以展示，而后将班上的学生分成两大组（即对立性的命题小组和解题小组）。每个大组中又相应的分成若干个小组，在规定时间内进行类似的命制（约15分钟），通过小组合作过程不仅进行试题命制，而且编写参考答案，命制试题后将各自试题交于对立组在15分钟内解题，参考答案交于教师进行审核。教师在黑板或者PPT中将试题和答案汇总并加以修正，最后抽取部分学生答案展示并点评。通过这样的方式，考试题中错误会被纠正。

作者：徐焰华 李新运 单位：广东省雷州市第八中学 河南省滑县第三中学