为什么我要当老师

老师是一个职业，是千千万万种职业之一，和其他职业并无根本的不同。由于太阳不会特别的照亮这一块，所以，我们也只能平实的耕作，并默默的企盼着自己的成功。和大家一样，我选择了教书这个职业，并历经弥坚的为之倾心了多个春秋。我选择了教书，当然并不是因为这职业对我来说很简单，很轻松。恰恰相反，教书是我能用以谋生的各种职业中最困难的一种，对我来说，教书就意味着熬红眼睛，汗湿手掌和胃下垂，长时握笔颤抖的手指与不该过早脱落和出现的白发验证着身也劳累，心也劳苦。因为不管熬到几点。我总觉得没有准备好，总感到紧张，生怕学生在课堂上笑我的无知；至于胃下垂和头发过早脱落，这是因为我总抢在别人之前上班，而下班要推迟很久才走。这只能说明是我对教书这种职业追求的一个过程。不断重复的过程更迭着我对成功的看法：

首先，我和学生一起成长。

对于年过四十的教师，对教书有一种复杂的情感阻隔，历经磨炼，学有所成，走上了讲台，看着台下求知若渴的双眼，回想起艰苦年代自己求学的经历，你不禁为之颤抖，眼含泪花，这是你准备为教育献身的开始；在教书过程中，你会遇到顽固不化，百炼不成钢的劣子，你在气恼万分之际，你又有了泪花，这是对教书的厌恶，似乎预示着你的教育走到尾声；历经艰辛，你保护学生取得了真经，他们脆弱的情感在向你道一声纯洁的谢意，让你又有了泪花，这是一种复杂的情感的冲撞，于是，你又无可奈何而又心甘情愿的开始了又一个轮回。教师的历程，是用艰辛和泪花浸润的教科书。我教书是因为我喜欢获得从我所犯错误里吸取教训的自由。并以此鼓励我和我的学生，使我们都能从失败中学到东西；我教书是因为我喜欢找到一条让我和我的学生走出困惑，走出象牙塔进入现实世界的道路。曾经有个学生让我感受到，若天下有不幸，他便是极大的不幸。他有一个集烟鬼、酒鬼、懒鬼于一身的父亲，有一个哑巴且生活不能自理的可怜母亲。他有一张憔悴的面容和一双干涸的眼睛，上课无精打采，精神萎靡，动辄就委屈的满面。一个冬季，由于没有生活费，他无可奈何的呆在了家中。为了能使他返校，我带领班上的学生到他家，我向他捐助了衣服和钱，同学们也掏出皱巴巴的1元、2元的纸币为他购买了饭卡，是自己和全班同学们的一片热忱，让他回到了学校。特殊的家庭环境造成了他孤僻而又自卑的性格，凡事都容易往偏激处想，往极端处做。我们不仅要给他生活上的照顾，更需要给他思想上的慰藉和鼓励。我的关怀尤如温暖的阳光，照耀着他。他的性格变了，他由一个忧郁孤僻的孩子变成了一个爽朗奔放的少年。他的学习成绩出直线上升。中考前一天晚上，他很深情的给我写了一封信：“在过去的一年中，我不知给你添了多少麻烦，是你的鼓励给了我力量，每晚下自习，总看到你窗前亮着的灯光，于是我从那亮光中，我找到了奋进的力量和目标……”

你看，教书给了我挑战的能力和净化心灵的良机。为幸福人生奠基，带给学生希望、力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我，对于生活，对于未来和对于整个人类的自信，以便使每个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。

其次，让家长看到生活的希望。

我多次到家乡最偏远的乡村，每个星期五下午，孩子们要走五个小时的山路回家便成了父母心头的企盼，直到倚门天黑；晚上，用热水烫着用温暖的胸膛捂着孩子肿泡的双脚成为他们的幸福，带到甜梦浓浓；星期天的中午老早吃毕午饭便把孩子们送上返校的路又成了他们的心头牵挂，乃至菜饭不香。曾有个家长为了成就子女的未来，不惜卖血换钱来供养孩子读书，并颇为自豪地说：“我就是剩下一根骨头，还得让你读书。”还有一个家长，由于丧妻，他为了让大女儿和比她小两岁的妹妹到几十里外的小学读书，每次上学时，竟挑着一担箩筐，一头装着一个孩子，把他们挑到公路边送上车；放假时，他又风雨无阻地赶到路口，用同样的箩筐，挑回自己的孩子。在中考前，这位父亲赶到学校找到我说：“大孩子初中毕业，小孩子小学毕业我只有到山东挖矿去了，老师，孩子交给你了，你就是她的父母，我的希望靠她们，她们的希望就靠你了。”他们的劳碌奔波，是因为他们把希望寄托在孩子身上，而帮助他们实现希望的，是老师我们自己。多年来，我把讲台作为自己心中的对地，希望自己能有所成功并享受成功。学生就在你眼前成长变化，作为教师，就应该创造。他们来到人世间成为人，而我使学生精神成长。家长就在他身边期盼、守护，作为一名教师就应该成全；他们在追求子女生存的价值，而我使他们相信自己的价值。歌德说：“你若喜欢自己的价值，你就得给他人，给社会创造价值。”

再次，成功就应该在期望与实力之间设个“加油站”。

走上讲台的第一年，年少气盛，梦想自己能成为一个全国名师，一年后，在全镇都名不见经传；第二年，我降低要求，想成为省级名师，结束时，我与站在前面的优秀教师相比，竟像只丑小鸭。二年一教训，使我明白了一个道理：方向比距离更重要。我期望成功，但我的实力远远不够，我得改变方向。我得为自己建一座“加油站”。首先立足做一名合格的教师，然后从“加油站”涉取营养，增强实力，再去成为学校的优秀教师，全镇的优秀教师，这种用实力去实现期望的过程是很费神、很艰辛的过程，他不同眼下很多所谓的明星，人们只需要他们的表演，它需要我们费尽苦心，一步一个脚印的去平实的钻研、劳作，多年来，作为班主任，自己摸索出一套“把握着力点，收获实效性”班级管理和“倡导人文关怀，彰显人文性”的心理健康教育的新路子在学校得以推广；作为教师，我的原则是以人为本，把教学的目标定位在提高学生思想素质和综合能力的过程，是一个趁着青春岁月埋下教学良种，将来定能拥有一个开拓的过程，多年来，本人所带学科中考成绩一直处在前列，无不与此理念有密切关系。

作为教师，工作本是沉重的，然而生活中有爱，爱是轻盈的。在沉重和爱中，我们感受成功，期望成功。我们点燃学生思想的火花，我们激起家长们生活的希望，同时，也净化了自己的灵魂，激起自己的希望。所以，热爱工作和生活，在沉重和轻盈之间！