复习区域地理的“四十二字”方针――以欧洲为例

一、学区域，定经纬

在学习欧洲时，首先要在地图上找出本区域的经纬度位置。学习每个区域都要清晰地记住本区域的经纬度位置，在考试中你可以利用经纬度来确定区域。除了记住本区域的经纬度位置外，同时还要记住本区域的轮廓特征。经纬度位置还会影响该地区太阳辐射量和所处的温度带。

二、记要素，用地图

在地图中找出本区域的海陆位置。例如在欧洲地形图中找出北临的北冰洋、西邻的大西洋，南临的地中海和直布罗陀海峡。

欧洲海岸线十分曲折，形成许多半岛、岛屿、内海和边缘海。在地图中找出南部的伊比利亚、亚平宁、巴尔干三大半岛和北部的斯堪的纳维亚半岛，找出大西洋中的冰岛、爱尔兰岛和大不列颠岛，地中海中的西西里岛、科西嘉岛、撒丁岛，找到北部的波罗的海、北海、挪威海和南部的黑海以及英吉利海峡和比斯开湾。

学习地形时，在图中要找到北部的斯堪的纳维亚山脉和南部的亚平宁山脉，峡湾海岸和日内瓦湖。学习河流时，在地图中找到多瑙河和莱茵河发源的山地、流经的地形区、国家、工业区以及注入的海洋。

三、记知识，网络化

学习每个区域要先掌握本区域的自然条件：经纬度位置和海陆位置、地形、气候、河湖、生物等；然后再掌握人类活动如农业、工业、商业、旅游、交通运输等。从自然地理和人文地理两方面进行综合分析，构建一个基本的复习思路。

四、用原理，析事实

例如：分析欧洲西部海洋性气候的成因时就要用到人教版《高中地理》必修1第39页中讲到的“一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流因素综合影响的结果”的理论；分析欧洲发达的乳畜业时用到了必修2第52~53页“乳畜业区位因素”的原理；在分析德国传统工业区――鲁尔区时，要用到必修2第58~61页、第65~67页的内容“工业区位因素”的理论；在分析德国南部慕尼黑电子工业的区位因素时要借鉴必修2第71~72页“美国‘硅谷’”的区位因素来分析。

五、析特征，综合法

欧洲西部自然环境各要素之间通过三大循环，进行着物质和能量的交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。

在分析欧洲西部气候时要综合考虑太阳辐射、海陆分布、大气环流、地形、洋流的因素。要考虑纬度位置（35°N~71°N）、海陆位置（西临大西洋）使得西风可常年影响该地区，带来丰沛的降水。海岸线十分曲折导致海水深入内地，受海水影响大，海洋性强。中部以平原为主，阿尔卑斯山东西走向，使得西风深入内陆；北大西洋暖流从沿岸经过，起到增温增湿的作用。

气候、地形、地势影响河湖的水文、水系特征。欧洲西部较小的面积、平坦的地形，南北高中间低的地势使河流长度小、河网密度大。低平的地势、湿润的海洋性气候和丰富植被使河流的流量大、水位及季节变化小、含沙量小、无结冰期、流速缓慢，非常利于航行。

气候又影响着植被。30°N~40°N大陆西岸属于地中海气候，夏季受副高控制，炎热少雨，冬季受西风带控制，温和多雨。为适应夏季高温少雨的地中海气候，西欧植被具有叶质坚硬、叶面有蜡质层、皮厚、根系发达的特点，被称作亚热带常绿硬叶林。

人类活动（包括农业、工业、商业、旅游业等）受自然环境的影响。气候影响着农业。雨热不同期的地中海气候不适合种植业的生长，但适合柑橘、柠檬、无花果、葡萄等亚热带水果的生长。温凉的海洋性气候不利于种植业的发展，但适合牧草的生长，平坦的地形有利于饲料和牧草的种植；密集的人口、高度的城市化和人们喜食肉蛋奶的饮食习惯使乳畜业的市场广阔，因此西欧乳畜业发达。工业区位受资源状况、科技水平、交通运输、市场等因素的影响。德国发达的工业是建立在本国丰富的煤炭资源、便利的水陆交通、发达的科技的基础上的。搞清工业部门之间的联系：煤炭工业是建立在鲁尔区丰富的煤炭资源上，在此基础上发展化学工业；煤炭可发电，因此有电力工业；利用便利的水运运入铁矿，发展钢铁工业，在此基础上发展机械工业。鲁尔区是在丰富煤炭资源的基础上发展起来的重工业区。但为什么鲁尔区后来会衰败呢？要分析原因，找到综合整治的措施，并把它借鉴到我国辽中南重工业区的振兴上。

六、找差异，比较法

在区域地理复习中用比较法不仅可以加深学生对地理事物和现象间相互联系的认识，有助于学生地理知识的系统化，形成“知识―能力―实践”的网络；还能较好地将各种地理事物的自然和人文地理特征进行整理和归纳，加深对各种地理事物和特征的理解和记忆。

例如：比较温带海洋性气候在北美和欧洲西部分布的位置、范围的差异，并推测造成两者差异的原因。学生通过对比“世界气候类型的分布”一图，可得出海洋性气候在欧洲西部分布的范围大，而且向纵深发展；北美太平洋沿岸地区，海洋性气候分布的范围相对较小，而且南北呈狭长分布。提示学生结合西风的影响和山脉的走向进行分析。学生通过讨论后会得出两地海洋性气候都受西风影响，但在北美太平洋沿岸由于受南北走向的科迪勒拉山系的阻挡以及阿拉斯加暖流的影响，使海洋性气候南北呈狭长分布。

七、找热点，回课本

社会焦点和热点问题经常是地理高考试题的切入点，而这些热点和焦点的发生又必然在一定的区域中。近几年的高考题都涉及到焦点、热点，但不管怎么考，最终的落脚点还是考查地理知识与地理能力。因此考生要将热点、焦点问题回归到课本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。例如欧洲西部冰岛火山喷发，给欧洲的航空业带来巨大损失。其火山喷发的原因是：冰岛处在美洲板块和亚欧板块张裂处，地壳比较破碎，岩浆容易从地下裂缝处上升，形成火山喷发。[Q]