对未来教师的成长建议

摘要：教师的成长过程重要的是教师自我学习过程，而教师学习意识的形成首先源于对教育工作的热爱和对教育内涵的认识，“ 教育是什么？教育是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程”。学校无小事，事事关育人。教师的成长也是一个重视细节的过程。本文以实际体验为例，对上述思想进行了诠释。

关键词：学习 热爱 尊重

作为一名专业教育工作者，深深体会到学生的出色成长与一支优秀的教师队伍密不可分。因此，很自然的对新教师的成长充满期待。事实上一名大学毕业生刚进入学校工作的几年几乎决定着一辈子的成效，为了让青年人早作准备、少走弯路，我把实际工作中的切身体会和思考罗列成了下列建议：

1. 珍惜在校时系统的学习机会（获得知识、学会思考、学会学习）。

用人单位对成绩的看法之一是：成绩的好坏是一个人会不会学习的标志，是能不能适应不同科目学习要求的能力体现。在实际工作中我们有这样的体会：会读书的、热爱学习的老师才会教出会学习、爱学习的学生来。学习的内容是多方面的，学理科的适当补一补人文知识、文字表达能力；学文科的学生当然要争取文理互补。在大学阶段同班、同寝室同学之间应努力展示阳光的、友善的、真诚、相互激励的一面；重视集体意识的培养对在一个新的环境中的合作共事、共同进步是很要紧的。正所谓“君子和而不同”。

2. 树立当好一名教师、办好一所学校于社会功德无量的思想。

要自己看得起自己，努力培养对教育工作的热爱。因为没有谁比你的工作对象更重要。当老师就要争取当一名合格的、优秀的老师。学高为师，德高为范。勤劳既是美德，也是生命之源。要相信只有付出才能得到相应的回报。尽心尽力才会无怨无悔。

3. 把小事办好才能做更大更重要的事情。

“把小事办好”要求把这件事做到别人轻易做不到、想不到的地步。一位著名的教育工作者曾经说过：“就是我扫卫生间也是扫得最干净的”。我去过台湾，在环岛旅游的过程中，我们在苏花公路途中停车小憩。走下路基，在外表简朴、建筑也很简单的洗手间，不仅闻不到一点异味，地上也不曾有一丁点积水，清洁怡人。偶见人洗手时，不慎溅几滴水在地上，管理的老太太便用自己赤手拧过的拖把将一点水渍擦干。如果说爬黄山时，看到清洁工人将那怕是悬崖上的一点垃圾也细心的拾起艰难的挑至山下，满头的汗水、绽出粗筋的小腿肚的人物形象使人震憾和感激的话，那么老太太的认真、执着与自然的投入则尤沐绵绵春雨，温润而清新。

在任何工作岗位上能如此认真、如此不畏艰难、如此不辱使命，又何愁不遇伯乐呢？举轻若重、举重若轻分别是两种极致。世上难事成于易，世上大事成于细。都是这个道理。况且学校无小事，事事关育人。对自己未尽到责任的行为不找借口，不要拒绝批评。在问题面前有时要有“不批评我还批评谁呢？”的担当态度。

4. 对自己负责、对家庭负责，才能真正对学生和学校负责。

教育界的谬论：教育得好人家的小孩，教育不好自己的小孩。当然“教育”并不是指上自己的课。在教育好自己小孩的过程中，你将获得去教育学生最切身的探索经验，甚至可以说孩子的成长是父母教育思想的一面镜子。无论是优越还是艰苦的环境，努力把自己及家人的生活安顿好。富有正当生活情趣和生活质量的人，才是真实的人，才会成为一个心态正常的老师。

5. 正视农村教育。

中国文明、富强的一个标志是广大农村孩子能得到规范的教育，其中最重要的是师资。国家在逐步均衡教师的工资待遇。当农村教师的待遇与城市学校的教师相当、甚至还高于城市学校的教师的待遇的时候，在中国偏僻的乡村有大量优秀的老师在知教、乐教、安教，在怡然自得的生活时，这才是中国真正强大、文明起来的标志。据2009年工作所在地的城区看守所57名青年犯人的统计，竟然没有一位是享受过完整九年义务教育的，大部分来自周边农村。目前，九年义务教育的普及其实还很不稳定；有关未成年人保护法规还未真正落到实处。教育者要反思、家长要反思，社会更要反思。网民常说办不好学校就必须努力去建好监狱，说明教育太重要了。

6. 善待每一个学生，教育的情怀要上升到对生命的尊重和关注。

教育的作用不能以是否上本科、上专科、赚多少钱、当多大的官，有多显赫的地位来作为评价标准。

教育的作用是让一个一个鲜活的生命活得有信心，有尊严，有生存的本领，有一定的发展，能尽可能的幸福地生活。

作为教育者，我们的培养目标不是要求学生做“人上人” “人下人”，而是做好“人中人” “ 教育是什么？教育是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。教育使人认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰。教育引领人类思维方式、生产方式、生活方式和社会管理管理方式的转变。教育的根本价值是“教真育爱”，教育的终极价值是使人成其为“人”，使人成为有价值的人，使人成为幸福的人。教育价值高于一切价值。”【注】

要尽可能多的应用激励机制，表扬总比批评好，良言相劝不可少；表扬可以出个公告，而批评打个电话就行了。对学生偷窃和情感方面的错误的处理，不宜公开。对家庭处于困境的学生不要让他对生活绝望，对贫困学生的帮助在注意保护其自尊心的同时，要坚定其接受系统教育的信念。

对学生身心状况的了解，入学初的健康调查很有必要，对学生疾病不妨多一点“小题大做”，把握不了的疾病立即送医院。要建议学校医务室要尽可能配有氧气罐等急救设备，我曾注意到一名学生跑步晕倒近10分钟都没有苏醒，附近单位的医疗中心与120救务车到场时医务人员的第一件事都是把氧气袋提来。作为老师应该掌握一定的医疗常识。

除非制止危机事件的发生，否则在处理学生矛盾时，宜在老师情绪稳定、相对冷静时进行。再恼火，也不要失去理智，千万不要去动手打学生，这样会使问题变得十分复杂，并失去教育的意义。

7. 有礼（理）有节的对待家长，充分利用各类教育资源。

尊重家长，但不过于依赖家长。对待社会转型期的家长和学生，我们需要特别冷静和理性。对学生问题的处理，在向家长通报前，宜作细致的调查，并由学生写出书面材料向家长出示。在一定程度上，学生的缺点是在家长或家庭成员思想倾向和行为习惯影响下形成的，可以提醒、引导、鼓励家长配合学校教育；可以及时向家长反映情况，但一味的向家长告状是老师无能的表现。争取用自己的行动感化家长。

8. 在实际工作中要坚持学习、学习再学习。

在一所学校工作，总有许多老师的教育思想、精神、方法、经验值得我们学习。2004年，我去看望过一位原工作学校退休的老师，她当时已经83岁了。中，作为一对正直的知识分子，夫妻两人受迫害，双双自杀，后来她被抢救过来了，此后一个人顽强的生活、工作。在学校担任女生指导及教导处卫生检查工作。一栋两层的旧的木板楼里，她把女生的内务及出勤、安全管理到了极致；而学校的卫生工作也做得十分到位。记得来我校检查工作的当时省教育委员会副主任跟我说的一句形容学校的话：“一件旧衣服，但洗干净了”。 这是我见过的最有责任心、最执着的工作人员了。十多年后相见，感概万千，老师的精神、气度、思维依旧灿烂。她跟我说了一番话：你现在当校长了，我记得我原来遇到过这样一位校长，每当我有什么委屈，有什么情绪与他谈时，他总是微笑着听着，耐心的听我把话讲完，而不知怎的，当我在他面前把话讲完后，他并未说太多，但我的心情就平静了下来了。其实2006年我在英国接受学校领导能力培训时，教育专家也一再强调学会倾听，但联想起老教师这番话，我才真正明白学会倾听的内涵，更多了一分感悟。作为新老师当然也要杜绝入境随俗式的平庸。

保持阅读习惯。拨开繁杂的事务，经常读一读教育书刊、时尚小说会点燃你沉寂的思想火花，当你打开一本教育著作时，你将与作者进行深层次的交谈。如能提起笔来写一写工作心得则可能是教育编辑所期待的，还会打开你与外界交流的大门。顺便还能兼顾评职晋级的需要。

向学生学习。与几十位性格迥异、家庭背景不同的学生打交道，每一个孩子就有一个独特世界，你会增长许多见识，也会摸索出相应的方法来。毕竟没有哪一种现成的教育行为是放之四海而皆准的。当然别忘了，你的职责是要引领他们向人生美好的希望奔进。

【注】摘自云南省教育厅原厅长罗崇敏的讲话

责任编校 李平安