在欣赏中点燃学生热爱器乐学习的火花

欣赏音乐是一种高尚的审美活动，但它并不是高不可攀的，只要拥有听觉系统，就具备欣赏的最基本条件；只要愿意去听，就会有不同的收获；只要家长、老师稍加注意指点，每个孩子都能成为欣赏音乐的高手，从而，为孩子的器乐学习打下扎实的音乐基础。

细心的人会发现，前几年那种乐器店里人头攒动，马路上到处可见匆匆背琴而过的家长和孩子，这种热闹的现象，如今不多见了。许多家长在经历了几年的“折腾”后，冷静地思考：“我的孩子究竟有没有音乐细胞”？“难到我的孩子真不是学音乐的料吗”？

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。当家长帮孩子选择了“器乐学习”这条路时，笔者提醒家长要尊重孩子的选择，要正确、客观地对待自己孩子在器乐学习方面的选择，冷静思考，而非“顺大流”、“人云亦云”，引导孩子稳定学习兴趣，使其懂的热爱器乐学习要从学会欣赏音乐开始。

音乐所塑造的艺术形象，必须通过音乐创作、音乐表演和音乐欣赏三个方面的艺术实践活动才得以体现。音乐欣赏是音乐欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。无论是音乐创作或音乐表演归根结底都是为了供听众欣赏的，如果没有音乐欣赏，音乐就从根本上失去了存在的意义，因此，热爱器乐学习要从学会欣赏音乐开始。

许多期初热爱器乐学习，后来又渐渐失去学习兴趣的孩子，排除孩子在未成年期学习兴趣容易迁移的原因，多是因为家长、老师 “重技轻艺”、“急功近利”的原因，忽视了对孩子内在的审美素质培养，没有真正理解把握音乐的艺术性，没有学会从欣赏中提高自己、丰富自己。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”。听得多了，欣赏水平就会提高，乐感也越来越好，不仅能感受到作品中的音乐美，还能积极主动地创造美。当孩子理解了音乐，感受到了艺术美，他的情趣就会高涨，学习音乐的兴趣就会越来越强烈，就会由原来“要我学”变成“我要学”，只要能持之以恒，这样的孩子怎能“没出息”呢？

欣赏音乐是一种高尚的审美活动，但它并不是高不可攀的，只要拥有听觉系统，就具备欣赏的最基本条件；只要愿意去听，就会有不同的收获；只要家长、老师稍加注意指点，每个孩子都能成为欣赏音乐的高手，从而，为孩子的器乐学习打下扎实的音乐基础。

首先，要学会整体把握音乐作品。在家长、老师的指导下，协助孩子收集音乐作品的相关资料，了解作品的名称、时代背景、作者生平，创作个性和特点等，结合孩子的心理特征和成长规律完整、安静的对乐曲进行初听、感受音乐的整体印象。孩子亲自动手收集资料，既培养孩子的动手操作能力，又加深了孩子对音乐知识积累、铺垫，可谓“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”，在加上家长、老师的适时点化，音乐欣赏一定会入耳、入心！

其次，要指导孩子学会用音乐语言来分析作品。俗话说“内行看门道、外行看热闹”！欣赏音乐作品不能仅仅停留在“好听”、“不好听”的浅层次的音乐感受上，要指导孩子通过对乐曲的旋律、节拍、节奏、速度、情绪、力度、音区、和声、复调、调式、调性、曲式、体裁等的理解、分析这些要素对乐曲的表现作用，分段进行赏析，熟悉音乐的主题旋律，甚至达到哼唱，背诵音乐主弦律的程度。这一阶段和环节实际上是“解剖麻雀”的过程，如果在分段赏析中能够解决“为什么要这样创作”和“这样创作能达到什么样的目的”两个问题，欣赏者已经达到“入理”的境界，他的欣赏水平已经上升为理性欣赏！

再则，为了更好地理解音乐，要创造条件配合音乐的展开加强感官刺激和寻求体态语言帮助。音乐是“有形和无形、具象与抽象的统一体”，有条件的家长、老师可以凭借投影、挂图、幻灯、录像、电脑动画、诗歌朗诵、舞蹈律动等帮助孩子理解音乐，创造广阔的想象空间，通过反复欣赏加深印象，如能静下心来、闭上眼睛边欣赏边想象，会更加丰富音乐艺术形象、提高孩子的空间想象和形象思维能力；在准确把握音乐形象的基础上，再让孩子用肢体语言、甚至器乐等来共同演绎、表现音乐作品，那么，欣赏者已经从音乐欣赏逐步过渡为音乐表演，此时的欣赏不仅已经“入耳、入心，入理”，而且“入情”，接近音乐还原了！

最后，在欣赏题材上尽量系统化。音乐的表现形式是多样化的，在欣赏时应该器乐作品、声乐作品等兼而有之，器乐欣赏由独奏作品到重奏、协奏作品，再到合奏作品；声乐作品由独唱作品到对唱、重唱作品，再到合唱作品等都应该涉猎，在欣赏中要指导孩子学会分类、学会听辨、学会记忆、表达和联想。欣赏时既要重视培养欣赏能力，也要重视培养欣赏习惯，逐步让孩子从初级的官能欣赏、感性欣赏过渡到高级的理性欣赏。

“音乐是人类的第二语言”（马克思语），学会欣赏音乐，可以培养孩子丰富的情感世界，既能直接体验乐曲的情感内涵，又能从中了解感受乐曲产生的社会环境，作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格、体裁形式的表现特征等，学会欣赏音乐，可以培养孩子的想象力，培养孩子的对真、善、美的追求和热爱，解忧愁于欢悦，化暴怒为温柔，使精神获得平衡，情感得到调节和宣泄。学会欣赏音乐，可以提高审美认识和评价能力，从而使孩子更好地认识美、感受美、表现美、创造美。最近，科学家在研究音乐对促进动植物生长和治疗人类疾病等方面都取得突破性进展，笔者此文发表在十多年前，鉴于街头所谓顺应社会潮流的非音乐元素的不断冲击，特将此文推荐给热爱音乐的家长、老师们，如果有意培养孩子学习器乐，那么，热爱器乐学习就从学会欣赏音乐开始吧！