浅析小学英语教学

摘要：爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"作为小学英语教师，在第一堂课上给学生留下一个良好的印象，在上字母课的时候不断转变新的花样，养成课内课外讲英语的习惯，对英语保持良好的兴趣等方面，只有这样养才能让学生产生强烈的求知欲，学生的兴趣才会只增不减。

关键词：小学英语；课外英语；字母

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0132-02

1.上好第一堂课

第一堂课是小学生对教师的第一印象，也是他们对这门学科的第一印象，而且影响他们以后对这门学科的态度，因此上好第一堂课极其重要。第一堂课除了用必要的时间向学生提出要求外，还应在这堂课发挥他们的积极性。例如，可以让学生说说他们已经能讲哪些英语了。学生为了给老师留个好印象，急于表现自己，定会乐此不疲，倾其所有，像bye bye，good bye，thank you，hello等。这时教师应不怕重复地让他们讲，让尽量多的学生站起来发言，然后再让他们听听教师说了些什么，如stand up，sitdown等课堂用语，学生一听，还有这么多我们不懂的，便会静下来认真学。如此一放一收，既发挥了学生的主观能动性，又能防止少数学生产生麻痹思想，使他们对以后的英语课产生浓厚的兴趣。

2.上活字母课

字母教学容易流于枯燥，使课堂教学失去乐趣。上活字母课就要不断地有新花样。如：编字母诗。学生刚学字母时容易把g，q，p混淆，在写Q时易漏写一点变成O，于是我让学生学这样一首字母诗：区分g和q，左钩g，右钩q，剪刀尖朝下，pq认不差，没有辫是O，有辫便是Q。学生很快便记住了这首顺口溜，错误率自然也降低了。唱字母歌。学生喜欢唱歌，但教师要注意他们在唱歌时的发音，不要让他们光顾着唱歌，忽略了发音准确。

3.课外英语不能少

学习外语的不利条件是欠缺语言环境，而必要的语言环境对学生潜移默化的作用不容忽视。激起学生的学习热情，养成课内课外都讲英语的习惯，尽力创造讲英语的环境也是培养兴趣的一个值得重视的环节。平时教师要求学生讲英语，自己也要讲，要学生见到老师尽量说英语，老师见了学生也不妨主动提醒、启发。所谓"良好的开端是成功的一半"，尤其在起始阶段更应如此，让每个学生见到英语老师就想到英语，不见到老师也能互相讲英语。如果条件允许，可以借助黑板报开设英语角，或自组英语沙龙。其目的还是要让学生随时能接触到英语，真正为学英语而活动起来，而不是让英语课成为接触英语的唯一时间。

4.保持兴趣

培养学生的学习兴趣，使小学生从无兴趣到有兴趣，从一点点兴趣到有较大的兴趣，要做的工作大部分是在他们学习的起始阶段，最佳时间也是在起始阶段。但学生的兴趣培养起来了，并不等于他们就能持久不变。所以，接下来便是要让他们把兴趣保持下来。

4.1 要言出必行，有始有终。取信于学生，对一些有效的方法要求坚持做到底。我在学期初向学生做了这样一个规定：学生作业按完成质量的高低在本子封面上打"×"、""，期末按"×"、""个数计分，一个"×"、扣一分，一个""加两分，期末算到平时成绩里去。学生对这一规定热情很高，他们对分数的重视使他们把每次作业都尽量做得工工整整。制定了规定，但要坚持下去却不容易。平时作业一交就是上百本，改得头昏眼花，有时就忘了给他们打上"×"或""。学生可不饶，他们每次都把打的星从头至尾数一遍，发现少了，非让老师加上去不可。这样一来，每次改作业我再也不敢马虎了，坚持下来，期末按规定加扣分记入成绩报告单。大多数学生尝到了甜头，第二学期更是努力要求自己认真完成作业了。如果我当初半途而废，自然就收不到现在的效果。同理，办黑板报、开展英语角等活动，一旦开始做了就要坚持做下去。

4.2 要敏锐观察，不断给予刺激。教师平时要善于察言观色，时刻注意学生的变化。一旦发现学生失去兴趣就要耐心分析，找出原因，并对症下药，给予新的刺激。学生各异，他们失去兴趣的原因也不尽相同：有的因为成绩总跟不上同学，失去了信心；有的因为老师几次发言没叫到他，以为老师对他不够重视；有的则是对老师有了小小的误会，情绪受了影响等等。他们失去兴趣或兴趣淡化的表现方式也不同：有的表现明显，上课坐不直，两手闲不住，嘴巴说闲话，作业质量大大下降。而有的却不易察觉，他们上课照样很好，乍一看，挺专心，可实际上眼神游离，有气无力，似听非听，有的朗读时有口无声，有的一旦被叫到便是一问三不知。对此，教师对待他们的方法自然也不同：有的懂道理，一点便通；有的爱表扬，一表扬又信心十足；有的则要用激将法。总之，要根据不同情况采取不同的方法，不断激发他们的兴趣。

4.3 采用多种教学手段，使学生的兴趣持久不衰。尽管现代化教学手段多样，但传统的粉笔、黑板仍起着重要作用，在教学中运用五彩粉笔射出的简单线条，构成生动、有趣的画面，既能帮助学生理解教学内容，又能增添乐趣。

4.4 合理使用多种教学媒体手段辅助英语教学，还可以创新英语课堂教学，我们只有不断创新教学方法，才能求得英语教学的长足发展。英语教师应运用好多种教学媒体，创新教学手段，利用信息技术把英语知识直观化，传递更多的信息给学生，训练学生英语方面的各项技能，使课堂容量最大化，让学生在广阔的视觉空间遨游，不断接受新事物的刺激，保持英语学习的新鲜感，使学生热爱英语学习，在英语学习中主动思考，提高自身英语素养，进而提高英语课堂教学的效果。

学习人体部位的单词时，我们做了听命令画脸的游戏。先让学生练习听，即一个学生喊face，eyes等部位，其余每组上来一个学生蒙住眼睛画所叫的部位。再让学生练习说，即一个学生指部位，其余4组分别说出英语单词。学生在游戏中学习，寓教于乐，收到了良好的教学效果。 参考文献： [1] 林丽. 多媒体在小学英语教学中应用现状的研究[D].华东师范大学,2010. [2] 梁所丰,王英. 小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J]. 淄博师专学报,2008,01:27-29+38. [3] 湖北省钟祥市教育局 王松. 小学英语让人欢喜让人忧[N]. 中国教育报,2011-01-26008. [4] 记者　刘华蓉. 小学开英语，行[N]. 中国教育报,2002-06-04001. [5] 课程教材研究所研究员 刘道义. 培养学生学习英语的兴趣[N]. 光明日报,2001-09-14A02.