浅析初中化学教学中的素质教育

摘 要 随着我国现阶段教学改革的不断深入,在教学过程中对中学生能力的培养越来越受到学校和家长的重视,而过去以教师为主体的教学方式,已经无法适应现阶段对人才培养的要求。素质是指人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合，即所谓禀赋。素质教育就是在先天的基础上，经过综合的教育和训练，使受教者形成适应社会生存和发展的能力。就些阶段的中学生而言，就是培养他们具有适应社会主义现代化要求的全面发展的技能。

关键词 初中化学 教学 素质教育

一、前言

应试教育与素质教育的关系没有考试的教育也是不全面的教育,显然也是不符合素质教育要求的。九年义务教育是公民的素质教育。初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务，即通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，培养关心自然，关心社会的情感，使之具备科学态度，掌握科学的学习方法。与此同时，对学生进行思想政治教育。初中化学教学大纲及九年义务教育化学教材比较好地体现了素质教育的目的和任务。《大纲》中明确指出：“化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，在课堂教学中对学生进行素质教育。”它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能，忽视学生能力培养的弊端，而在传授知识和技能的同时，重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养；重视了启发学生思维，培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力；重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就，对学生进行热爱祖国、保护环境、关心自然、关心社会的情感教育和政治思想教育。这些都体现了贯彻素质教育的总目标。

现阶段如何在化学课堂教学中实现素质教育呢？

二、培养学生的思维方法

新世纪更需要综合能力型人才，因而学校应重视中学生能力的培养。在化学教学中能力的培养主要包括观察能力、实验能力、思维能力等的培养，而其中发展思维能力是能力培养的重点和核心。在化学的教学中，应使学生养成良好的、全面的思维习惯，学会科学的、积极的思维方法。

三、培养学生解决实际问题的能力

中学生的化学素质主要的是看他能否运用化学知识去理解、处理生活中的化学问题，去学习新知识以同时，以适应新世纪发展的需要。因此，在化学课堂教学中应紧密联系生活、生产等方面的知识，训练中学生应用化学知识解决问题的能力。

四、要推动教育从应试教育到素质教育的转变

“素质教育”是相对于传统的“应试教育”提出的，它们的主要不同在于教育观、质量观等不同，即是否面向全体学生，是否使学生全面、综合的发展，是否使学生积极生动活泼地主动地学习。传统的应试教育是以追求升学率为根本目的的陈腐模式，扭曲了现代教育的本质，扼杀了学生的个性。新世纪要坚决反对应试教育，积极推动应试教育转化为素质教育，这是新世纪深化教学改革的关键。它关系到我国现代化文明建设的水平，关系到我国新世纪在国际竞争中的地位，因此转变观念是当前中学教育工作者的重要任务。首先，要认真领会教学大纲。教育部新制定的大纲是根据义务教育的性质和任务制订的，化学义务阶段的教材又是根据我国国情、化学学科的特点和中学生的心理、生理发展规律而编写的。新大纲着眼于全面提高中学生素质，因此中学的化学教师正确执行新大纲，就能保证化学教学从单纯的以升学为目的的应试教育转变为全国公民的素质教育提高上来。其次，要把素质教育的目标落实到每节课中去。化学课堂教学是实施素质教育的主战场，化学教师在备课时应注意制定出知识目标、能力目标、学生学习情感目标，并在教学过程中加以落实，使学习程度不同的学生都能得以提高。

五、学习方法实施素质教育的关键

化学教师在教学中应积极地对学生进行学习方式方法上的指导，使学生形成良好的学习习惯，使学生的素质得以在化学教学中得以提高，使素质教育落实在日常教学之中。化学课的讲授主要目的是在教会学生掌握基本概念和理论的基础上，通过元素化合物知识的学习，使学生了解物质的基本结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的制法和用途；通过一些定性的验证性实验，培养学生实验操作和观察能力；通过化学计算的学习，使学生初步学会定量地分析和解决化学问题的能力，使学生在学习双基知识的同时初步形成用化学观点和化学方法分析和处理问题的能力。

综上所述：创新能力是素质教育的核心。要培养创新能力，必须从各项入手，充分调动教师和学生的积极性。利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的活动，才能收到较好的效果。在新时期实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育，培养学生的创新素质。如何培养学生的创新素质是当前我教学研究的课题之一。结合当前我国初中化学教学的现状，寓创新意识于初中化学教学课堂之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力有机地结合起来，在化学课堂教学中培养素质教育的问题，一要提高认识，二要真正落到实处，收到实效。

参考文献：

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