新形势下班级管理的探索和研究

摘 要： 高校教育教学工作的基石是班级管理，辅导员的基本职责也是班级管理。本文就针对高校班级管理建设的意义和原则进行分析，进一步提出新形势下班级管理的有效策略，以此为日后各大高校的班级管理工作提供参考与借鉴。

关键词： 新形势 班级管理 探索 研究

高校是为祖国培养和输送人才的教育基地，而高校最基本单位的班级则是学生学习知识、交流学术和传递信息的地方。不仅如此，班级还是学生前进发展的重要载体，因此，班级管理水平，将直接影响高校的教学质量和学生的发展。

一、高校班级管理建设的意义和原则

如今高校不断扩招，在校学生数量也日益增长，学生素质参差不齐，使得高校的班级管理工作面临更多问题，对管理水平和模式提出更多的要求。班级是学生学习、生活和交流的一个集体，班级管理不仅是大学生管理的重要部分，更是高校管理的重要组成部分，它将直接影响高校的办学水平和教学质量。班级管理不仅是一门科学，更是一种艺术，值得每位高校教师思考和研究

社会管理的原则是以人为本，注重人的全面发展。因此，在班级管理中，同样要坚持以人为本原则，即坚持班级管理以学生为本，注重以学生全面发展为目标，充分培养和挖掘学生的潜力，充分认识学生、理解学生和关爱学生。此外，以人为本原则还要求我们注重班级干部人才的培养，把学生干部安排到最适合其性格特点的岗位上，做到“以学生为出发点、以学生的发展为动力、以学生的发展为归宿”，使得学生充分发挥其自身的主观能动性，提升班级管理水平。

二、新形势下班级管理的有效策略

（一）充分发挥辅导员的引导作用。

高校班级管理工作最直接、最基础的实施者是辅导员。从高中到大学，环境因素发生了改变，与学生朝夕长处的老师就是辅导员。辅导员从第一天开始就会有意无意地引导和指导班集体的发展过程。因此，必须根据自己的经验教训和已有的管理知识对学生加以引导。每个辅导员不但需要具备良好的思想道德素质和良好的心理素质，还需要一定的个人魅力和稳定的情绪状态。因此，在日常班级管理工作中，辅导员必须严格要求自己，不仅需要加强学习、熟悉业务、提高自身素质、勇于实践，而且一定要做到言传身教，以榜样作用感染学生。要求学生做到的，自己必须先做到。言而有信，言而有度，这样辅导员才能取信于学生，在学生心中树立良好形象，建立起崇高的威信。

（二）强化组织管理，规范班级制度。

为了保障学生的身心健康，提高学生综合素质，维护班集体正常的教育教学、学习生活秩序，确保班级工作正规化、规范化，有必要对管理的班级制定相应规章制度。规章制度首先要符合一级二级学院现有的章程，再结合班级的实际情况定出规章制度。制定出的班级管理规章制度要有合理性，要得到学生的广泛认可和接受，要能充分调动班集体的力量进行有效检查督促，确保班级管理规章制度有效落实，力求使班级管理规章制度成为学生严格要求自我的行为规范，使学生从他律走向自律，确保班集体有序发展。

（三）设定管理目标，促进班风建设。

目标管理是班级管理的核心。辅导员要帮助班集体设定一个共同奋斗的目标，加强班级集体的凝聚力和战斗力。辅导员要结合院校和班级的实际思想、学习、生活情况，最终使目标具有可操作性。要广泛征求每位学生的意见和建议，既要有近期目标，又要有长远目标。在实现目标的过程中，特别是近期目标，需要循序渐进，逐步提高。在辅导员的带领下，充分发挥班集体每位学生的积极性，在师生共同努力奋斗下实现目标。这一目标的实现不仅可以形成集体荣誉感，而且可以培养学生的责任感，这样才能促进良好班风的形成。

（四）建立强有力的班级干部队伍。

班级管理的中坚力量是学生干部，是辅导员和学生联系的纽带。要想班级管理有成效，建设一支强有力的班级干部队伍极为重要。班级干部选拔要充分发扬民主，采取公开投票选拔干部的方式，让学生选出认可的班级干部。这样的班干部在履行班级工作时会得到学生的广泛支持。同时要考虑到班干部的自身特点及其在班级中所能发挥的影响力，在班级干部的具体岗位设定中，辅导员要权衡定夺。为了最大限度发挥班委的能动作用，班级干部的选拔与任命需要民主集中相结合。

（五）开展班级活动，增强团队合作。

高校班级管理是“人―人”的管理，因此，必须激发学生积极性、责任感和义务感，激发他们的团队合作能力。激发团队作能力最直接的途径就是辅导员应经常组织开展一些生动活泼、富有感召力的班级活动。开展丰富多彩的班集体活动都应有明确的教育目的，这样不仅可以让学生在活动中经受锻炼和熏陶，而且可以让学生学会领导、服从和合作。通过活动不仅增长了学生的才干，促进了优秀班级的培养和形成，更培养了学生团队合作能力。笔者每次接手新的班集体，都会为班级定制一个大蛋糕，以过集体生日、迎接新年等形式举办班级活动。为了增强所带班级凝聚力和团队合作能力，平时积极鼓励学生组织各种形式的班级活动，要求相关班委做好记录，如视频、照片、文字等，到毕业班时可以刻成光盘给每位学生留作纪念。

三、结语

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，是辅导员根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，实现教育目标的组织活动过程，使学生的综合素质得到充分、全面的发展。班级管理对于搞好教育，促进学生队伍全面发展至关重要。它能客观反映辅导员的工作作风、工作能力、责任意识、性格特征和创新精神。只有加强高校班级管理工作，立足实际，才能建设出符合社会需求的优秀应用型学生人才队伍。

参考文献：

[1]熊维娟，王妍.试论高校班级管理的现状[J].品牌，2014，05：74.

[2]李红梅.高校新生班级凝聚力建设的意义和有效途径初探[J].民营科技，2014，09：276.

[3]孙晓.高校班级管理模式探讨[J].价值工程，2014，33：277-278.