让诚实之花在心中盛开

一天晨读课，我进入教室检查头天的语文家庭作业本，数来数去少了一本，一查是梁雷同学没交，我问他：

“你的语文家庭作业本呢？”

他说：“我交了，早晨一来我就交了。”看他的神情不像撒谎，我又查了一遍，可还是不见他的本子，我又让他检查了书包，他信誓旦旦地说：

“老师，我真的交了，很多同学都看见我交的。”于是，旁边就有学生证实梁雷确实早晨一来就到讲台前交本子了。

“奇怪，这本子难道长翅膀飞了不成？”我又仔仔细细地在讲台上找了一遍。还是没找到，这个本子就成了一件悬案挂在我的脑子里。

上午课间操时，梁雷的妈妈急匆匆地跑来找我，手里拿着梁雷的语文家庭作业本说：“昨天我检查孩子的语文家庭作业后忘记给他了，所以赶紧给送了过来。”

“哦，原来是这样，可他今天早晨却一直对我说他交给我了。”听了我的话，梁雷的妈妈一脸惊讶：

“这孩子，怎么能这样骗老师呢？回去我得好好教训她一顿。”

我没有批评梁雷，只是让他以后要认真整理书包，不要忘带东西。

从这件事情，我又联想到了平日班里出现的一些问题：教室窗户的玻璃打碎了，问是谁干的？谁也不肯承认。地上有废纸，问是谁丢的，都说不知道……这些问题的存在，严重影响了班里良好风气的形成。从此，如何面对爱说谎话的孩子这个问题一直萦绕在我脑际。

一般说，小学生特别是低年级的学生，他们心灵纯洁，没有成年人的世故，不会隐瞒自己的想法，所以是不会说谎的。但是，不能否认也有的小学生是爱说谎的。这是怎样造成的呢？

儿童的模仿性强，和父母生活在一起，父母亲的言行对他们有着巨大的影响，有的小学生会说谎，就是在父母亲言行的潜移默化的作用下造成的。这样的情况是常有的：有时候，父母亲为了集中精力和集中时间办好一件事，不想会客，就对孩子说：“有人打电话来找我们，或上门来访问，你就说‘我爸妈不在家’”；有时候，母亲只拿到两张晚会入场券，只能带一个孩子去，就对孩子说：“你告诉妹妹，今晚我和妈妈上街到老师家去了”；有时候，邻居来借东西，家里明明有，由于父母亲不想借出去，就说“我家没有”，事后还告诉孩子不要向外声张；有时候，有的父母说话不算数，自己也欺骗孩子。“染之苍则苍，染之黄则黄”，孩子在不知不觉中自然就学会说谎了。

家长或教师对学生的教育方法不当，也会造成孩子说谎。父母教育子女，采取严格的态度是必要的，但是，严在于说理，不迁就错误，而不是打骂，粗暴。人都是有自尊心的，有的儿童的自尊心特别强。当孩子有错误时，做父母的往往不问情由，不看场合，不讲方法，当众就打骂孩子。在这种情况下，孩子为了维护自尊心，为了不遭到打骂免受皮肉之苦，就被迫只好说谎、抵赖、拒不承认。类似的情况，有时候学生违犯了纪律或犯有错误 ，如打了架、爬墙、迟到等。教师也不问情由，不看场合，不讲究方式，不管学生是否能接受，当着全班学生的面就进行责备。有的学生为了维护自尊心，或者表示对教师处理不当、处理不公正的反抗，也会迫使他们说谎。或者，明知错了，也拒不承认。

除了上述情况引起说谎外，当然还会有别的原因。例如，有时有的学生，由于一时对某种事物喜欢到着了迷，一心想得到这件心爱的东西，偶尔说谎也是有的。

“狼来了不可怕，失去诚信最可怕。” 怎样改正学生说谎的不良习惯呢？我认为对学生进行“诚信”教育是至关重要的。为此，我设计了一系列“做诚实的人”的班级教育活动。

通过召开主题班会对学生进行诚信教育。首先我组织了一次以“让诚实之花在心中盛开”为主题的班会，对全班同学进行一次诚信教育。会前，让同学们每人准备一个“诚实的故事”，在班会上演讲。经过几天的准备，一个别开生面的以“诚实”为中心内容的故事演讲会召开了。

班会上，各种有关“诚实”的小故事一个接一个，气氛十分热烈。通过这些小故事，同学们的心灵受到了陶冶。我抓住这个时机进行了小结：同学们讲的故事都很好，诚实是做人的根本。俗话说：“金无足赤，人无完人。”人在成长中不可能不犯错误，可怕的不是犯错误，而是犯了错误不主动承认错误，不改正错误，甚至将错误转嫁他人，这种不诚实的行为一旦形成习惯，将会贻害终生。希望同学们都要向故事中的主人公学习，做诚实的好学生。

这次主题班会开过之后，有好几个学生跑来向我认错，尤其是梁雷，他流着泪对我说：“老师，我是怕你批评我没有做家庭作业，所以没敢说忘记带家庭作业本，以后我再也不撒谎了。”我为梁雷的进步感到由衷的高兴！

通过联系实际对学生进行诚信教育。敢于承认错误是诚实做人的起点。我以主题班会为契机，组织了一系列活动：如一周一次总结，请学生讲讲身边同学诚实的表现，树立诚实做人的榜样；找找本周班里是否有不诚实的行为发生，怎样克服和纠正这些不诚实的行为。教师趁此强调：我们小学生应该牢记“诚信为本”的道理，对人坦诚，说话、做事实实在在，表里如一；学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；承诺要实事求是。

我设计了一些具体问题让学生讨论。如：一次作文，张博认真构思，修改草稿，端端正正誊写，得了“良”。杨聪照抄《小学生优秀作文》上的一篇文章，得了“优”。你怎样看待这件事？

通过家校联系让学生养成诚信的习惯。必须认识到，要改正一个不良习惯，建立起一个新的习惯，根据巴甫洛夫改造“动力定型”的学说，都不是一件容易的事，特别是要改造已形成的习惯就更加困难。因此，对改正学生的坏习惯，要有耐心，要允许有反复，而更重要的是一开始就要防止说谎。所以要让学生养成诚信的习惯，做诚实的人，不是一朝一夕就能实现的，也不是学校、教师单方面就能做到的。对学生进行诚信教育，学校必须与家庭紧密配合，加强联系，减少学生说谎的可能。为此，我为每个学生准备了一个家庭联系本，将学校的行为规范、作业以及学生的重要表现，考试、测验成绩等及时告诉家长，让家长了解学校的要求和子女在校表现；同时要求学生每天将家庭联系本给家长看，填写学生在家的表现，签字交回。并要求家长采用正确的教育方式，不打骂子女。这样，那些平时害怕惩罚而撒谎的学生没有了说谎的机会，慢慢就养成了诚实的习惯。我的喜悦之情不言而喻。

教师要运用适当的教育方法，耐心、细致、热情，帮助爱说谎话而屡教不改的孩子，逐步改正自己的说谎习题，做到不说谎话，不虚假，有错就改；能够诚恳待人。让孩子们用一颗真实的心去面对整个世界，让诚实之花在孩子们心中永远盛开！这不也是我们每一位教师所追求的吗？