三位一体 共育童心

【摘 要】学校、家庭、社会三结合教育是学校教育的重要补充，是学校德育工作蓬勃开展的重要途径。力求把这三方面完美地结合起来，为素质教育迎来新的春天！

【关键词】学校 社会 家庭

少年儿童是祖国的未来和希望。他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的健康发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》曾指出：“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻革命，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程”。“加强与改革教育工作不只是学校和教育部门的事，家庭和社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康的社会环境。青年一代才能茁壮成长起来。”众所周知，孩子的成长是家庭、社会和学校三方面共同教育的结果。在目前这样一个多元价值观充斥我们社会的今天，如果我们忽略了学生的品德教育，忽视了社会、家庭对孩子成长的巨大影响，忽视了品德的形成对个体发展的决定性作用，那么我们的学校教育就很难产生实效性。学校工作的根本任务是全面实施素质教育，而素质教育的首要任务是加强德育工作。学校、家庭、社会三结合教育是学校教育的重要补充，是学校德育工作蓬勃开展的重要途径。因此，我校十分注重学校、家庭、社会三结合教育。

2013年12月31日下午，我校西校区借“童梦迎新 携手共进”辞旧迎新联欢会之际举行了2014年德育共建签约授牌仪式。昆山市共青社区、江浦社区、柏庐街道以及昆山市悦丰岛有机农场与我校进行了签约，结成共建。有了这些充足的社会资源就要充分利用起来。我校西校区操场的一角正好有一片土地，在悦丰岛有机农场的工作人员帮助下，“魔法种植园”成立了！这片种植园不仅成为孩子的欢乐天地，也成了联系学校，社会，家庭的纽带。

【实施过程】

“魔法种植园”成立后，每周由农场的叔叔、阿姨来校指导学生进行有机蔬菜的种植，指导学生“育苗”，亲手种植植物，体验播种、育苗、维护、收获的快乐。“魔法种植园”小组的同学都来自二年级。这些娃娃们平时过着十指不沾阳春水，衣来伸手饭来张口的小皇帝、小公主的生活，但是参加种植园的活动却是一点都不含糊，卷起衣袖，撩起裤管，真真实实地接触泥土，接触植物，接触青虫，接触大自然。他们从播种到发芽，一天天的等待;从开花到结果，一天天的期盼。他们亲自见证了植物的一个个生长过程。同时，农场的叔叔、阿姨还告诫孩子们：种植植物离不开“四心”。植物的日常管理与记录需要细心观察，只有细心观察才能发现植物的细微变化;种下的种子不是一两天就能发芽，小苗也不是一个星期就能开花结果，这就需要同学们耐心等待，揠苗助长会导致植物无法开花结果，甚至死亡;同样，植物的生长过程不是几天就能完成，需要同学们在种植过程中有“恒心”，坚持照顾植物，做好观察记录。当然，在培育植物的全过程更需要孩子们的爱心，用爱去播种，用爱去呵护，用爱去期盼，用爱去收获。

这一体验活动，也受到了孩子父母的支持。父母们积极主动地给孩子们准备各种劳动工具，小锹、铲子、水壶等等，有的家长让孩子带来了菜种，有的家长利用节假日，带领孩子走进田野，引导孩子认识各种农作物，有的家长指导孩子观察植物，写好观察日记，从而使孩子们对种植园的兴趣更浓厚了，也在无形中有效地促进了亲子关系。

【教育效果】

这项活动让学生亲身经历了探究和发现的过程，获得了丰富的生活经验。有位学生家长说：“自己的孩子在种植园里体验到了劳动的快乐、辛苦及乐趣，孩子的劳动能力增强了，爱动手， 变得懂事了，也体会到了农民伯伯的辛苦了。”学生在种植过程中当了一次自己种植植物的爸爸妈妈，感受到一份责任、体会到一次付出、享受到一次收获。在实践中学习，在快乐中成长，不正是充分体现了“育人”的要求，让每一个参加活动孩子的人生路上多了一次美好的经历。

“魔法种植园”活动得到了学校、家庭和社会三方面的大力支持，才得以进行得这样如火如荼。学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水分和阳光。学校教育犹如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，它就会枝繁叶茂。因此，要办好学校教育，要全面全方位实施好素质教育，就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合与支持，才能收到良好的教育效果，才能使素质教育和新课程改革顺利进行，促进学生健康成长。

当然，在活动中也有一些不足之处，还需要我们不断地改进，不断地努力，力求把这三方面完美地结合起来，为素质教育迎来新的春天！