重庆市少数民族传统体育文化传承路径研究

摘 要：文章运用文献资料法、访谈法等，对重庆市少数民族传统体育文化类别、传承方式的现状进行研 究，提出重庆市少数民族传统体育文化传承的新路径，为保护重庆市少数民族体育文化提供新的思路，促进民 族文化的融合与发展。

关键词：重庆市少数民族传统体育传承路径

中图分类号：G85

文献标识码：A

文章编号：1004-5643（2015）01-0085-02

重庆市少数民族人口175万多，以土家族（约113万人）和苗族（约52万人）为主，占全市少数民族人口总数的95%。各区域民族文化有自己的特色，比较有影响力的传统体育项目有73项（各少数民族主要传统体育项目见表1），其中多个项目在同一民族各区域共有。也有一些项目为该民族重庆地区所独有。如重庆市土家族的武术、赛龙舟、荡秋千、抢花炮等9个项目为西南其他地区土家族所共有，而竹铃球、彭水庙池甩手舞、秀山花灯、穿花舞等仅为重庆市土家族所独有的传统体育项目。在重庆少数民族居住地区中，民族传统体育资源极为丰富，具有浓郁的民族特色，表现形式各异、内容繁多、内涵丰富。如苗族的芦笙舞、跳大鼓、赛龙舟；土家族因山地泥泞而产生的跑泽田、摆手舞、高脚马。苗族的芦笙舞，要求每个苗家男子都要会。苗族还有“龙舟节”、“赶秋节”等，节日中不同的民族传统体育文化增加了节日的欢乐、隆重和庄严的气氛，展现了传统体育的雄宏和威力，并相互依存，互为发展。传统体育以节日为载体，没有传统体育，节日就冷清、淡化、缺少气氛，也就没有了群众基础。

2 重庆市少数民族传统体育文化传承的现状

由于重庆民族区地势奇特，经济落后，在原始的生产劳动过程中，便传承着少数民族传统体育文化遗产。少数民族传统体育是各民族人民在劳动实践中创造的，从生产生活中发展形成的，体现着少数民族人民的生产生活方式和特点。目前，重庆少数民族传统体育文化传承方式主要有方式的传承、节庆习俗方式的传承、生产生活方式的传承、学校体育教育方式的传承、小范围的师徒“传帮带”等传承方式。

2.1方式传承

重庆少数民族聚居地，宗教极为盛行，宗教祭祀活动把大量的古代文化遗产继承下来，为宗教服务。现有佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教五种。全市有宗教信徒100多万人活动场所400多个，活动范围广，影响大。少数民族传统体育文化与宗教祭祀活动紧密结合。如“社巴节”是土家族最古老、最有影响.也是规模最大的宗教节日。整个过程分迎神、敬神、送神回山，期间就有大量的传统体育项目表演。如跳“摆手舞”、“魔术”、“打秋千”、“武术”、“打靶”、“射箭”以及“舞龙灯”等，摆手舞是一项优雅大方的活动。在雄浑歌声与简洁的一锣一鼓的伴奏中练习摆手舞，有一种仿佛来到了田园牧歌般的自然环境，使人的心灵获得强烈的激情、美好的向往、审美的愉悦。因此，无论是观看表演或是亲自体验，人们都能从中得到愉快情感的体验、美的享受。所以当地有些学校纳入了体育教学项目，瑶族的祝着节，是祭祀祖密洛陀的仪式活动，节日期问，人们载歌载舞、吹唢呐、射弩、赛马、斗鸡、打陀螺，场面气氛热烈。宗教这种特殊的文化，以其独特的方式，为重庆民族传统体育文化的传承发展对重庆市民族传统体育的发展起到了重要的作用。

2.2民俗传统节日传承

重庆市民族传统体育文化在民俗和传统节日中经久不衰的得以传承。民俗以“跳丧”为例，跳丧是2人一组，目的是为死者家属驱邪祈福，各组踏着鼓点，模仿“猛虎下山、犀牛望月”等动作，其中许多动作存在于民族传统体育项目中并流传至今。南此可见，武术、锣鼓是重庆少数民族地区庆祝或纪念大事的主要方式。传统节日以“赛龙舟”为例，端午节的龙舟会是少数民族传统节日，秀山苗族土家族广泛盛行。每逢每年的端午节，沿江个场镇都要举办“龙舟会”，一是龙舟抢江，二是龙舟抢鸭，热闹非凡，群众对传统节日的热潮使丰富的、优秀的部分民族传统体育文化更稳定、更广泛、更大规模的得以传承。

2.3生产生活方式传承

少数民族文化始终以歌唱生产劳动为主，在农耕生产生活方式中形成了少数民族传统体育，如黎族的“跳竹竿”，苗族的“走独木桥”，土家族的“摆手舞”、“秧歌舞”。重庆少数民族地区地形奇特，高山、湖泊资源丰富，民族区渔业很发达，一般都设有打猎、钓鱼、游水捉鸭、独木舟等传统体育项目。“武术”和“射弩”是人们在大自然中同野兽搏斗中演绎出来的体育项目，民族地区人民在日常的生产生活中传承着众多的民族传统体育项目。

2.4学校体育教育方式传承

少数民族传统体育项目都来源于生产生活，具有广泛的群众基础，加之民族地区人们对当地民族文化自小就耳濡目染。应充分考虑项目特点、资源优势、当地民风民俗，选择趣味性、代表性强的一些民族体育项目纳入学校体育课程体系，特别是中小学校，不仅是对学校体育内容的补充和发展，而且能极大地丰富学校的体育课程内容，对学校体育的课程改革和民族体育的系统传承起到很好的作用。调查显示：仅部分民族地区学校开展了少数的传统体育项目，如武术，太极拳。大多数学校开展的是纯现代体育项目，没能体现民族体育特色。在追求升学率的教育现实影响下，体育课程项目的开设也没有系统的规划。绝大多数项目，没有成为各级各类学校开设的体育课教授的内容，甚至体育课在课程教学中大部分学校都流于形式，大纲中几乎没有传统体育项目体现。同时，民族传统体育方面的师资严重缺乏。

3 结语

目前少数民族传统体育的传承方式比较单一、要发展重庆少数民族传统体育，首先要保证重庆少数民族传统体育的健康、全方位的传承，形成一套相互影响、相互促进、互为补充的“有机”的传承系统。应建立以家庭教育为基础、学校教育为辅助、社区教育为核心的民族传统体育文化传承的新路径，使之与现代社会发展相适应，既体现民族地区特色，义能与现代体育文化共存，建立以家庭教育为基础、学校教育为辅助、社区教育为核心的传承新路径。在全社会营造民族传统体育保护和传承的良好氛围，挽救、保护和挖掘优秀的少数民族传统体育项目。民族地区政府相应部门要制定相关的规章制度、保护措施，每年对学校民族体育项目的开展实施I作进行检查，引导、支持社区民族项目活动的开展，给予充足的经费保障，充分发挥少数民族各地政府的调控功能，利用少数民族民俗、重要节日及运动会等机会，组织各式各类的传统体育活动，打造少数民族地区的体育品牌赛事，保证民族传统体育文化的长盛不衰。继承与保护少数民族传统体育，使之始终保留鲜明的民族特色，同时义与现代体育共存，促进民族地区社会和谐发展，为全民健身提供强有力的保障。

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Science of Ethnic Traditional Sports On the Ways of Inheriting Ethnic Minorities Traditional Sports Culture of Chongqing

Yan Shenglan

Zhou Pingyuan

Wang Yuanqiong

Abstract： The paper focuses on the current situations ofChongqing ethic minorities' traditional sports in terms ofculturalcategory and inheritance ways. New ways to inherit the traditional sports culture are also proposed， which provides thenew ideas for the protection ofChongqing minority sports culture as well as promoting the integration and development ofnational culture.

Key words： Chongqing

Traditionalsports ofethnic minorities

inheritance

approach