“爱”在升华

摘要：笔者在文中总结归纳出针对学生谈恋爱行为的有效处理方法，即：坦诚沟通，打开心灵之窗；对症下药，了解自我；充分尊重，呵护孩子的情感；放飞梦想，实现自我。

关键词：教师；学生；关系处理

中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-011-1一、坦诚沟通，打开心灵之窗

沟通是解决问题的关键。我先是分别找到这些谈恋爱的学生，了解他们的内心世界。在交谈的过程中，我并不是扮演教师的角色，而是以一个朋友的身份去开导他们。我关切地问：“你喜欢他吗？”她点点头，低声说：“我觉得他打球打得很棒，其它的我也说不清楚……”“那么你觉得你近段时间学习怎样？”“他有时候喜欢打扰我，上课时也想这方面的事情，学习成绩下降了。”“你有什么打算呢？”我追问着。“我打算不再理他，我的妈妈也批评过我好几次了，再这样下去我的学习就跟不上了。”“你的想法是对的，你可以告诉他，你们现在是学生，可以成为好朋友，在学习上互相帮助，比翼双飞，比一比谁的进步大……”通过心灵的沟通，多数有“早恋”倾向的学生都已转变了认识，重新把精力放在了学习上。

然而，就在我沾沾自喜的时候，却被一名“心腹”告知，我班仍有人在谈恋爱，不过转为地下了。而且这名学生正是我的得意门生陶佩。听到这一消息，我起先为她的冥顽不灵感到愤怒，但静下心来一想，陶佩是一个智商高、个性强、有主见的女孩，一般的方法还真是说服不了她，并且她喜欢的男孩是楼上班级的一名学生，那个男孩长的高大帅气，篮球打得很棒，学习优秀，可以说是很多女孩心目中的白马王子。自从我找她谈过心以后，她表面答应，其实她现在每天利用QQ和他聊天，并且经常晚上外出和他一起逛街玩。静心一想，除了陶陶，也难保其他人也是心悦诚服地接受了我的教育。没准也和我玩的是嘴上一套，行动又是一套呢。赶紧的还得想办法。于是我又出了第二招。

二、对症下药，了解自我

针对现在的孩子们喜欢上网，并且依赖信任网络的现象。我首先利用大家喜欢的信息技术课，带领学生打开青春期性教育网站进行学习。为了避免男女生在一起学习的尴尬，男孩、女孩分两组做。刚开始，男孩、女孩们总不自觉地流露出好奇和羞涩，脸儿涨得通红，低着头，不敢正视老师的眼睛。陶佩头低得更低，双手一直在摆弄衣角。渐渐地，她发现老师并不是针对谁来“作文章”，而是在认真地讲课，他们才放松了警惕，和老师一起像学习别的课程一样，认真学习。

接着，我利用班会开展“爱”的主题队会，先用教师的人格保证大家在班会所说内容不外传，不追究。班会课上，很多孩子渐渐敞开心扉，说了一些关于早恋的现象以及他们所能想到的危害，并且有学生提出了解决的方案。作为老师的我只是一名观众，不发表任何言论，让孩子们自己针对问题提出看法以及解决的方法。虽然他们的看法不一定成熟有效，但是相比同年人的话，更容易被接受。

三、充分尊重，呵护孩子的情感

针对陶佩的个性，我经常有意无意地说说她所喜欢的隔壁班男孩的优点，比如篮球打得好，学习优秀，人品好（这些都是事实存在的，不是编造的），再发发感慨：这样的孩子真是人见人爱，不知道什么原因成绩有下降的迹象，真是可惜了！这样的感慨不时地“无意识”地传到她的耳朵里，让她主动去意识自己的错误，正确地思考这些问题。

教师高度宽容孩子心中这份捉摸不透的情感，在他们的眼中很珍贵的，作为教师千万别用富有伤害性的语言来亵渎它。那样很容激起孩子的逆反心理，结果会很糟。孩子总归是孩子，教师要以一颗宽容的心来对待他们的错误。当他们意识到错了时，教师不妨把改正错误的机会留给他们自己，让他们自己去处理问题，教师只要结果。

四、放飞梦想，实现自我

陶陶的父母开工厂，家庭富裕，学习优秀的她一直很有优越感。因此，理想教育对她而言很重要，只有有了健康向上的理想才能吸引她的注意力。因此，我以亚瑟尔德故事为引子，在班级开展了“我为理想而奋斗”的主题活动。对于陶佩将来想上军校的理想进行大力表扬，表示自己相信只要她肯努力，一定能实现自己的理想，并因势利导，让她谈谈应该怎么做才能实现自己的理想。

通过注意力的转移，陶佩开始把重心转移到为理想而奋斗上来了，渐渐淡化了她的“爱情”。这也是我的最终目的所在。

其实我们的孩子现在物质生活都很丰富，缺少的就是对理想的追求。作为教师的我们不仅仅要追求他们的考试分数，更应该注重他们的精神世界。

分析：首先我们学校很多孩子的父母长期在外打工，一年都难得同孩子见面一次，把孩子寄养在亲朋家里，幼小的心灵得不到亲情的抚慰，便产生了寻找异性同龄人发泄心事的冲动；有的年轻父母图清闲，把孩子交给祖辈教养。而隔代教育往往是溺爱有余，教育不足，许多孩子在娇惯中养成了不良习惯。

其次，不健康的影视节目对孩子的毒害很深。我们可以看出，小学生们所谓的“求爱信”中，使用的词句都是演员的台词，他们所谓的追求方式也是对影视人物行为的模仿。

那么作为教师的我们应该怎么做呢？

首先建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。亲其师，才能信其道，教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。

其次，给学生以积极的期待是建立良好的师生关系的重要途径。

教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移默化、润物无声地体现教育的实效，教师应有效地运用这种期待，使之发挥出这种力量的强大，这也是建立良好的教育氛围的重要途径。