论普通高校音乐欣赏课中的德育功能

摘 要 普通高校音乐欣赏课作为一种富有强烈艺术感染力的审美教育，不仅能给人带来优美的听觉享受，还能在促进大学生思想政治教育、身心健康成长、审美情趣、个性发展、道德情操养成等方面起着重要的作用，是培养高素质综合型人才的重要途径，具有独特的德育功能。

关键词 音乐欣赏 思想政治教育 德育功能

中图分类号：G41 文献标识码：A

On the Moral Education Function of College Music Appreciation Lesson

Abstract College music appreciation class as an aesthetic education with a strong artistic influence， not only can bring a beautiful listening experience， but also in the promotion of ideological and political education， physical and mental health， aesthetic taste， personality development， moral sentiments raisinginto other aspects play an important role， it is an important way to cultivate high-quality talent， has unique moral function.

Key words music appreciation； ideological and political education； moral education function

随着我国普通高校素质教育的改革与深化，音乐作为特殊的艺术形式，音乐课程的教学在大学生素质教育的过程中起着巨大的教育作用。普通高校音乐欣赏课中学习的音乐作品在音乐艺术内容上蕴含着育人因素，具有独特的德育功能，感染激励着大学生，对加强大学生思想政治教育具有重要的意义，是培养大学生全面发展的重要手段。

1 音乐欣赏可以有效地对大学生进行思想政治教育

在音乐欣赏课中，一首音乐作品，往往蕴含着丰富的思想内容，体现了作者对现实生活的感受。音乐作为一种感染力十分强烈的艺术形式，通过作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂来培养学生的爱国主义情怀，当学生对音乐产生强烈的感知时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，音乐正是以这种潜在的精神力量影响着他们的身心，陶冶着他们的情操。因此，音乐可以运用其独特的德育功能对大学生进行思想政治教育。

值得注意的是，传统的思想政治教育主要是靠灌输、说理，从而容易使大学生感到枯燥无味，出现逆反心理，特别是对当代大学生来说，更是收效甚微。而音乐是情感的表达，灵魂的体现，好的音乐作品的艺术内涵，能反映现实生活中的美与丑、光明与黑暗、善良与邪恶、高尚与庸俗，这些作品歌颂美好、鞭打邪恶，体现了人类普遍的道德评价标准。正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期的大学生们，在欣赏这类作品时，会受到高尚情感的熏陶，从而可以在寓教于乐的状态下使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，并且使他们的思想道德得到相应的洗礼和提高。例如《黄河颂》，这是一首歌颂中华民族史诗般的颂歌。黄河是中华民族的母亲河，养育着千百万黄河儿女，奠定了五千年文明古国的底蕴。而当时的社会背景是中华民族到了最危难的时刻，是中华儿女不屈不饶，誓死保卫母亲、争取民族独立的悲壮历史的定格。也只有在音乐中，我们才能够获得视觉与心灵的双重震撼，而这也正是单纯的语言所无法企及的效果。

2 音乐欣赏可以拓展大学生的知识结构

随着社会经济的高速发展，人们对大学生的要求也越来越高，主要体现在逐步趋向于综合型人才。这就要求大学生不但精通自己所学专业，而且还要具备较广的知识结构和全面的综合能力。所以当今大学生只有不断拓宽自己的知识面，让自身成为高素质的综合性人才，才能适应当今社会地发展。

音乐是一种多元化艺术，它与文学、历史等人文学科有着非常密切的关系，其中融入了众多的历史、政治、生活、戏剧等诸多方面的内容。如早期的诗歌就是与音乐结合在一起吟唱的。一部好的作品不仅仅包含音符、节奏，它往往还记录了一个时代，包括音乐创作的背景，产生的年代，所属流派，作家的生活经历、创作个性以及意图等。我们在欣赏作品时不得不了解这部作品的相关知识，以求达到对音乐更全面深刻的理解。所以，在音乐欣赏课中不仅欣赏了音乐，还不同程度上增加了大学生的知识面，极大地拓宽了学生的知识结构，这对于提高学生的文化素养是大有裨益的。例如贝多芬的《欢乐颂》，人们会从乐曲那凝重的沉默到冲击黑暗、沐浴光明的激昂中，感受到贝多芬那个时代人们崇尚的“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的理想，感受到贝多芬那充满斗争和胜利的信念，感受到什么是坚韧的意志，什么是庄严的辉煌。从作品中我们不但可以学习了解到这部作品的结构、展开方式、风格特点等音乐方面的知识，更为重要的是了解那一时期社会历史状况、人们的思想状态和生活状态。

3 音乐欣赏有助于培养大学生良好的生活态度和健康的心理素质

由于就业、经济、情感等多重社会压力所致，大学生的心理承受能力有所下降。有相当一部分学生处于种种困扰之中，不能正确对待学习和生活中的困难，从而形成各种心理问题，甚至有些学生选择自杀来解除他们所不能承受的心理压力。古人认为，乐能通伦理，乐能动荡血脉，通精神和正心。音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐的方式，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，与之产生强烈的情感共鸣，从而使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用和功能得到有效发挥，以利于学生养成健康的心理和积极乐观的生活态度。

在音乐欣赏课中，通过欣赏音乐，可以舒缓他们的压力，打开他们的心结，从而培养大学生健康向上的心理和积极乐观的生活态度。音乐能够表达各种美好的情感，如优美感、亲切感、同情感、幸福感、庄重感、光明感等等，能够反映出人类的欢乐、喜悦、悲伤、哀愁，使人在音乐艺术的感召下，心灵世界不断得到净化和升华。欢快、明亮的音乐，能解除忧愁，使人的心境开朗、胸怀开阔，达到乐观向上的效果。如：《浪漫曲》、《青春舞曲》、《G大调小步舞曲》；悠扬、抒情的音乐，给人一种平静、安逸的感受，能令人心情舒畅、安定，有舒缓紧张、增强信心的作用。如：《摇篮曲》、《月光》、《小夜曲》；低沉、忧伤的音乐可将内心的忧郁宣泄。如：《二泉映月》，它是表现和抒发民间盲人音乐家阿炳对生活和人生的无限感慨之情，表达了音乐家倾诉不尽的心酸和不幸，在人的心灵上激起一阵阵感情起伏的波涛，使人受到极大的感染。因此，借助音乐，可以使大学生的感情得到抒发，情绪得到释放，使他们从紧张的压力中解脱出来，获得满足，达到精神的放松与愉悦，进而起到陶冶情操、净化心灵的目的，健康的心理状态便自然而然地得以恢复。

4 音乐欣赏有助于提高大学生的审美情趣，陶冶高尚情操

在音乐欣赏课中，应以审美教育为核心。感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。每个作品都是作者内心真情的流露，是作者对真、善、美的真切感受，是作者观念意识、审美情趣、情感需求、思维方式等等的由衷表达。好的音乐贴近学生生活，表达学生心声：或是蕴含一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现出一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力，会使他们的心灵萌发美的种子，久而久之，自然就会产生了良好的审美功效。除此之外，优美的音乐还能够培养良好的个性和行为习惯。

目前，众多的大学生都喜欢流行音乐，他们的审美观大多束缚在一个不健全的、且不利于其身心发展的范围内。由于缺乏正确的审美观，一些学生从发型、穿着、生活方式等都以某一位歌星、明星为模范，这实际上是一种缺乏思想、否定自我的表现，长此以往，将会对学生的人生观、价值观产生不利影响。在音乐欣赏课中让他们多接触一些健康向上的中外音乐作品，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养。如：贝多芬《第九交响曲》，通过对作曲家生活的时代背景、社会状况、作曲家本人的精神和思想状况以及创作思想的了解，通过对其创作手段和方法的分析，就可能从音乐中明确地领会其“通过斗争，得到胜利”、“通过苦难，走向光明”，以及在特定的生活时代从作曲家心灵中表现出来的“四海之内皆兄弟”的深刻的哲理思想、博大的情怀和崇高的精神境界；

5 音乐欣赏可以培养大学生健全的人格

音乐教育从本质上来说是一项塑造“人的工程”，它具有唤醒、联系和整合人格的力量，它通过对人审美能力的发掘和培养，通过构建人的审美心理，以达到人的心灵陶冶和人格塑造，是培养健全人格的重要途径。

人的个性和人格的品质不是与生俱来的，而是在先天遗传素质的基础上，在受到后天环境的影响和教育的熏陶而逐渐形成起来的。据调查，长期从事古典音乐活动的人，大都性情温和、稳重、待人礼貌和蔼、乐观大方；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗活泼、思想活跃，富于幻想，易获得丰富的内心体验并善于表达和展示；热衷于现代音乐的人，则表现出较强的自我表现意思。在音乐欣赏的过程中，可以将音乐承载的积极情感和深刻的思想内涵传递给学生，能使感情在愉悦中得到升华，使精神在享受中得到陶冶，经过一段时间的积累，学生的不良个性和人格残缺可以有效地得到完善，最终使心灵得到净化，从而使大学生逐渐形成一个高尚的、健康的、快乐的人格境界。

6 结语

健康向上的心理和生活态度，优良、健全的人格，美好、高尚的情感，应当成为当代每位大学生必须具备的品质，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情操、审美趣味和健康心理上，有着不可替代的作用。

参考文献

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