刍议初中美术有效教学和学生艺术素质的培养

摘 要：初中美术课是对学生进行美育教育的重要学科，对陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生艺术素质、促进学生的全面发展具有重要作用。初中美术有效教学的核心，就是要在有限的时间内取得最大的教学效益。教师树立先进的教学理念、提升自身的的专业素质和追求有效的教学策略，是实现初中美术有效教学的关键。本文对初中美术教学的有效性和学生艺术素质的培养等进行了初步探讨。

关键词：初中美术；有效教学；艺术素质

一、有效教学的基本内涵

有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展；有效教学的“教学”，主要是指教师通过一定的教学过程，引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。有效教学的内容主要包括三个方面：（1）明确美术教学的教学目标，即教师要让学生知道“学什么”，要“学到什么程度”；（2）引发学生的学习意向和兴趣，即采取必要手段，调动学生的学习热情和学习兴致；（3）讲究有效的教学策略，即采用学生易于理解和接受的教学方式进行教学。

二、美术有效教学的策略

1.树立先进的教学理念。当代美术教育课程改革对中学美术教学提出了新的要求。在推行新课程中，教师必须以新的理念研究和实施美术教学，要求教师不仅要具有丰富扎实的知识底蕴，还要能审视和把握教学改革的方向；不仅能以民主、开放、合作的方式激发学生的生命活力，还能够促进学生对美术文化知识的学习，使其全面、和谐、有个性地发展。

2.注重教师素质的提高。从美术教学的实践中，我们不难看出：除了教学理念陈旧外，关注教、忽视学，过程多、反思少，是导致美术课堂教学效率不高的主要原因。由此看来，实施有效教学，就必须从培养教师的基本素养和专业素质入手。新课程标准下，美术教师要达到“三能”：能说、能写、能画。在专业素质提高方面，教师要不断探索和学习，不断丰富自己的知识内涵，注重新课程新教法实践，在实践和总结的基础上，努力实现自身知识水平和教学能力的提高。

3.注重课堂教学策略研究。课堂教学效果的好坏，很大程度上取决于教学策略的优与劣。从主要内容构成来看，有效的课堂教学策略，主要包括课前的充足准备、课堂的良好组织和课后的认真评价等方面。（1）做好课前有效准备。要想上好一堂课，就必须备好一堂课。实践表明，凡是一节成功的课，教师在课前都是需要认真准备的，美术课也不例外。要上好一节美术课，美术教师必须进行充足的课前准备，要在认真研究教材的基础上，明确有效的教学目标，确定有效的教学内容，选准有效的教学方法。只有这样，才能做到方向正确、教有目标，做到有的放矢、效果明显。教师在课前准备过程中，要紧紧围绕教学目标，按照教学规律和教学原则确立教学重点，科学安排和搭配教材内容，针对学生实际，合理组织课堂训练，使学生在轻松愉快的学习环境下加深对所学内容的理解、掌握和运用。教师的教法要重视于“导”，致力于“引”，服务于“学”，求之于“效”，从教学内容、教材和学情的实际出发，选用合适的教法。（2）做好课堂有效组织。民主和谐的课堂氛围是提高效率的前提，美术教学要营造活跃、宽松的课堂气氛，鼓励学生大胆思考、判断，表达独特见解，课上积极发言，热烈讨论，增强思维创新能力、语言表达能力；要鼓励学生质疑教师，保护学生的创新思维和艺术热情，让学生全身心地参与学习，提高艺术能力；要激发学习兴趣，让学生成为课堂的主动参与者。（3）做好课后有效评价。评价不是对结果的简单肯定与否定，而是对学生思维的点拨。如何才能使课堂评价真正起到激励、引导作用呢？首先，教师的语言要饱含激励，要用真情去评价学生；其次，要倡导发展性评价，减少简单确定性评价，充分发挥评价的作用。评价要以鼓励为主，要把评价作为增强学生自信和有效课堂教学的延续。实践证明，教师的有效鼓励不仅能增强学生的学习信心，而且对培养学生的创新积极性大有益处。

三、学生艺术素质的培养

1.在美术课堂教学中注重培养学生的美感。在美术课教学中，对学生进行美感培养是十分重要的，因为任何一种艺术的创造都必须在感知美的基础上进行。初中美术课教学中，教师要充分让学生展开联想，使他们在富有激情的观察中积极发掘每幅美术作品的特点，在大胆合理的艺术想象中激发绘画的欲望。

2.在美术课堂教学中注意挖掘学生潜能。在美术课教学过程中，教师要注意做到因材施教，对于不同的学生采取不同的方法和模式，引导他们从自身实际出发，给他们充分的自我展示空间，鼓励他们展示多彩的联想，使他们在主动、有趣的想象中培养创造精神和创新意识，深入发挥艺术学习潜能。

随着社会的不断发展，美育教育对于当代学生的身心健康发展有着重要的作用，中学美术课具有其他学科不可替代的独特魅力。在推行素质教育的今天，美术教师要与时俱进，更新观念，从提高自身素质做起，从所教学生的实际出发，认真研究有效教学策略，不断完善教学方法，努力培养学生艺术兴趣，积极开拓初中美术课堂教学的新境界，为培养新时代艺术人才而不懈努力。

参考文献：

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[2]张杰帆.当代中学美术教学的有效性探讨[J].中学教育研究，2011（12）.

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