幼儿园里找春天

【前言】幼儿园里找春天由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。（2）初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力，从而养成观察事物的习惯。 （3）激发幼儿热爱大自然、亲近大自然的情趣。 [主题墙面] （1） 将冬天、春天的图片进行对比。 （2） 了解各种动物、植物在春天的变化，如小蝌蚪的生长、小草发芽等。 （3） 春天人们喜欢干什...

[主题由来]

春天来了，她亮丽而轻快，留下一条清晰的痕迹。生活在春的气息里，孩子的童年会变得如春风拂面般温暖而柔和。如何让孩子们从对春天的初步认识，到了解春天、热爱春天，让我们和孩子们一起寻找春的足迹――拥抱阳光的温暖，追寻鲜花的芳香，探索小动物的生活奥秘。

一、认识春天

[主题目标]

（1）组织幼儿观察春天的主要特征，引导幼儿发现周围环境的变化，从而感受大自然的美。

（2）初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力，从而养成观察事物的习惯。

（3）激发幼儿热爱大自然、亲近大自然的情趣。

[主题墙面]

（1） 将冬天、春天的图片进行对比。

（2） 了解各种动物、植物在春天的变化，如小蝌蚪的生长、小草发芽等。

（3） 春天人们喜欢干什么，放风筝、踏青、植树等。

（4） 和孩子们共同布置班级开展的各种有关春天活动的照片。

[区域创设]

体育角：准备数量较多的皮球，自制体育器械，供孩子们开展春季体育游戏。

美工角：提供火柴棒、橡皮泥、几何图形，供孩子们拼摆春天的小花、小草等。

语言区：提供有关春天的动物、植物及人们春天活动的书籍，供幼儿阅读。

益智区：提供各种拼摆玩具，供孩子们活动。

科学区：对植物进行观察。

[家园共育]

（1）向家长宣传感受春天对孩子身心发展的意义。

（2）利用双休日，带孩子去公园、植物园或郊外游玩，观赏春天的美丽景色，将拍摄的照片带到幼儿园，布置成墙饰，让孩子们看一看、谈一谈。

（3）告诉孩子们红眼病、腮腺炎、流鼻血等春天常见病的有关知识，让孩子们了解一些保健常识。

（4）帮助孩子们认识花草、树木的名称。

（5）让孩子们观察所住社区的卫生、绿化情况，设计制作一些不踩花、不摘花、爱护小树苗的标志，提醒人们注意保护环境。

[活动内容]

二、找春天

1.我找到春天了

教师组织孩子们在幼儿园里找春天。根据需要教师可设计如下问题：“你是怎么感觉到春天的？在咱们幼儿园里能找到春天吗？”

教师和孩子们一起体会风吹在身上和太阳照在脸上的感觉，寻找春天的脚步，发现春天的秘密：叶子绿子，在阳光里向孩子们招手；花儿开了，在春风里向孩子们点头；池塘里的冰化了，小鱼游来游去；动物也醒来了，在笼子里跑着闹着想和孩子们一起玩……将孩子们带入大自然，让孩子们通过“寻找春天”，来发现和感受大自然的神奇和美妙。

回到教室，教师为孩子们提供纸和笔，请孩子们把自己寻找到的春天的信息记录下来。教师可以提示孩子们用绘画或者符号的方式记录。然后，请孩子们交流自己的观察记录，让每个孩子说一说自己看到了什么？怎么记录的？提示其他孩子认真倾听，分享同伴的发现和特殊记录及表达方式。把孩子们的观察记录布置在活动室或走廊上，提示孩子们继续观察、记录，过一段时间再进行对比，看看是否有变化。

2.儿歌《迎春天》

谁在伸懒腰？

哦，是小松鼠。

谁在叫喳喳？

哦，是小翠鸟。

谁在大声地唱歌？

哦，是我宝宝呀！

3.故事《枯树爷爷的幸福》

在风筝飞满天的春天，枯树爷爷老了，他叹着气说：“唉！幸福的日子，已经离我远去了……”

“树爷爷，我能在您的树枝上搭个窝吗？”一只黄鹂鸟唱着清脆的歌儿问。

枯树爷爷点点头说：“搭吧，搭吧，只要你不嫌弃我这光秃秃的树枝。”黄鹂鸟在枯树上高高兴兴地安了家。

“树爷爷，我能在您的树腰上安个家吗？”一只长尾巴松鼠好奇地问。

枯树爷爷点点头说：“行行行，选个你喜欢的洞，住进去吧，只要你不嫌弃我这个没有鲜花也没有绿叶的地方。”

小松鼠在枯树的腰上高高兴兴地安了家。

“树爷爷，您能让我的藤蔓顺着您的枝干生长吗？”一株小小的紫藤萝探出脑袋问 。

枯树爷爷看着嫩嫩的紫藤萝，俯下身说：“美丽的紫藤萝，你就在我身上自由的生长吧，只要你不嫌弃我的丑模样。”

紫藤萝在枯树上高高兴兴地安了家。

转眼到了四月，枯树上热闹起来了。

黄鹂鸟的小宝贝出生了，一天到晚叽叽叽叫个不停，枯树爷爷在小家伙的吵闹声中，露出了笑容。“生活原来可以这样快乐！”枯树爷爷开心地想。

长尾巴松鼠，带着朋友们围着枯树爷爷玩耍；蟋蟀来了，用它的六弦琴弹出好听的曲子；蝴蝶来了，舞动着美丽的彩衣，跳起优美的舞蹈……“生活原来可以这样多彩。”枯树爷爷高兴地想。

紫藤萝爬满了枯树爷爷的全身，开出一长串一长串的紫藤萝花，像紫色的瀑布在流动，在欢笑。“原来生活可以这样美丽！”枯树爷爷快活地想。

他的脸笑得跟孩子似的，幸福悄悄来到了他身边。

三、 种植、观察活动

（1）准备花盆、土和种子。

（2）指导孩子们把种子埋在盆里，然后浇足够的水。

（3）种子发芽了，老师和孩子们一起探索管理植物的方法以及观察植物生长的过程。

（4）让孩子们了解，春天万物复苏，是播散种子的好时光。

我们不一定非要告诉孩子春天是什么样子，孩子通过自己观察春天给我们带来的变化，就能感受到春天来了，让孩子们在大自然中找到了春天。

（作者单位：河南省实验幼儿园）