以大爱之心锐意考试改革 引领学生健康成长

摘要：本文针对目前高等教育普遍存在的忽视高等教育育人的核心价值，导致教学水平不断下降问题，提出了怀大爱之心，本着教育宗旨，以设计为主线，以能力培养为核心，进行考试改革的思路，并进行了锐意的探索与实践，在有限的时间内，应用科学的理念和方法，培养学生的各方面能力，引领学生健康成长，较好地提高了教学质量，为建立高素质人才培养模式奠定了一定的基础。

关键词：高等教育 教育宗旨 考试改革 人才培养模式

教育是最具人类良心的事业，是人类最纯洁最壮美的事业。教育的第一使命让人更像人，让人更高大。正像古希腊哲学家柏拉图在其《理想国》中所说：教育是把一个人从黑暗引向光明，从虚假引向真实，从低俗引向崇高。教育是引导不是去左右，教育是影响不是去支配，教育是感染不是去教训，教育是解放不是去控制。真正的教育是以人为本的教育，让人体现美好、体验崇高、体验成功，培养积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。

大学是大楼、大师、大爱。大楼为体，大师为根，大爱为魂。现在，高校的大楼多了，空间大了，条件好了，大师多了。但我们总感到大楼、大师之外，还需要更重要的东西，那就是大爱。有了大爱，我们的大楼就会处处体现育人功能，教师就会全心全意教书育人。教育应以大爱为魂，教师应以大爱之心，引领学生健康成长。

一、我国高等教育所面临的主要问题

高校的根本任务就是培养人。现代大学教育功能与传统相比有了很大拓展，高校很容易在拓展科技创新、社会服务传播文化等功能中忽视高等教育育人的核心价值。迫于无奈，许多老师忙着搞科研、抢项目、为写论文而写论文等，而上课却照本宣科，教学水平不断下降。大学里面真正关注教学、关心学生、有较高授课水平的老师越来越少了，导致许多学生沉迷游戏，精神匮乏。高等教育核心价值的淡忘和偏离，已经严重影响到学生的培养质量。

二、考试改革方案的提出及其思路

为了较好地改变目前高等教育普遍存在忽视高等教育育人的核心价值问题，大力提高教学质量，学校先后进行了一系列教学改革，并取得了较好的成就，但在考试改革方面始终没有太大的突破。为此，教务处向全校各学院所有任课教师征集了考试改革方案。我提出的《以设计为主线以实践能力培养为核心的考试改革研究与实践》考试改革方案有幸被选中，在学校各级领导的帮助下，经过认真的论证和完善，进行考试改革试点。

怀大爱之心，本着教育宗旨，以设计为主线，以能力培养为核心，进行考试改革的探索与实践，在有限的时间内，应用科学的理念和方法，培养学生的各方面能力，引领学生健康成长，全面提高教学质量，培养高素质人才。

三、以大爱之心锐意考试改革

本考试改革模式的探索和实践，需任课教师满怀大爱之心，完全做到以学生为本，对改革内容锐意创新，同时又具有极强的责任心，否则，只能流于形式，有可能效果更差。本考试改革的主要内容、实施方法和取得的效果如下：

1、改变传统教学思路，由“考核”改为“培养”

传统教学的方式，以教为主，通过“考试”检验学生学的效果，主要靠死记硬背，枯燥乏味，学生不爱学，但又无可奈何。

以能力培养为核心的教学方式，以能力培养为主，以设计主线，通过科学、合理、灵活的教学方式吸引学生、引导学生，培养其学习的信心，激发其学习兴趣，增加其战胜困难的激情，提高其设计能力及其他各方面能力。使学生在轻松愉快的学习气氛中，在不知不觉中，各方面能力得到全面提高。

2、以设计为主线，应用科学的理念和方法，设计合理的设计作业和合理的作业内容

本考试改革在教学过程中，每个实例分别按照系统分析、系统设计、原理图设计、程序流程图设计、源程序设计、系统分析和调试等进行讲解，每个设计作业也是如此，让学生在反反复复的设计过程中彻底掌握系统设计的思路和方法。

3、大力对学生进行思想教育，培养正确的认知能力，增加其学习的动力

由于本考试改革彻底打破了传统的教学模式，学生能否接受是主要的问题，必须对学生大力进行思想教育，培养正确的认知能力，增加其学习的积极性和主动性。

思想教育的主要内容包括：感恩教育、如何培养自信心、如何培养对未来的信心、个人职业生涯设计、用本专业已毕业的事业有成的同学及其他典型人物作为其学习的样板等等。在感恩教育过程中，使学生深深地体会到：感恩父母，增加其认真学习的压力；感恩老师，增加其认真学习的动力；感恩同学，增加其认真学习的活力；感恩任何人，增加其学习和生活的乐趣。

4、进行全面的能力培养，提高适应社会的能力

通过思想教育，培养了学生正确的人生观、学习观等，在对未来充满信心的同时，自信心逐步树立，此时对其进行能力的培养，提高其将来适应社会的能力。对学生能力的培养主要包括：（1）表达能力，鼓励学生走上讲台，培养其表达能力。（2）组织能力，建立班干部、小组长、课题组长等组成的多层次管理小组，由学生管理学生，在实践中提高其管理能力。（3）团结协作能力，设立两个设计题目，有两个班组相互PK，每个各选5个同学上台演讲，三个主讲，两个补充，在互动中锻炼其团结协作能力。（4）互帮互助，培养同学们的团结友爱能力。（5）沟通能力，在与老师沟通、与同学沟通的过程中，每个同学的沟通能力都得到很大提高。

5、重点进行设计能力培养，全面提高综合设计能力

通过若干个实际设计作业，对学生设计能力进行培养，全面提高其综合设计能力，这些能力主要包括：资料查找能力、自我学习能力、系统分析能力、硬件设计能力、软件设计能力、系统调试能力等等。

6、设计合理的成绩考评体系

根据学生各方面表现，对其相应成绩进行评定。让学生随时了解自己的成绩，成绩评定力求公平、公正。

7、发现拔尖创新人才，制订合理的针对性培养措施

通过本考试改革，发现不同类型的拔尖创新人才，拟根据其特点制订合理的针对性培养措施。

四、以大爱之心实时跟踪学生动态，做到有的放矢，全面提高教学质量

本考试改革课堂教学只是一部分，大量的时间是课外作业的设计，对学生应随时进行辅导，随时了解学生设计情况，为此设立Email热线和电话热线，随时帮助学生解决设计中所存在的问题。同时，根据个别学生设计中存在的问题，个别学生提出的其它问题、疑惑等，及时地集中向所有同学进行深入地讲解、答疑、解惑。

五、结束语

本考试改革在学校各级领导的帮助下，在同学们的大力配合下，取得了圆满的成功。许多学生发出由衷地感叹，不管将来能否从事系统设计工作，本课程给他们带来的许多理念将会使他们受益终生。同学们衷心地期望：该考试改革项目应尽快推广，以便让更多同学尽快受益。对任一学校任一专业的学生来说，如果从大学一年级开始，每学期选一门考试改革设计课，到大学四年级为止，学生的设计能力肯定会达到较高的水平，找到一份好的工作对同学们来说肯定会是件轻而易举的事情，对部分具备拔尖创新人才潜力的同学，假以时日，肯定能够成为有突出成就的杰出人才，在未来的工作岗位上能够成为领军人物。

参考文献

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