引领农村小学生道德价值取向的途径

当今社会上的不道德现象或多或少地会影响到学校，在学生、教师身上也有所体现，那么唤醒良知，重建道德大厦，路在何方？学校不是真空，教师该如何教育好学生呢？笔者以自身实践为例，浅述引领农村小学生道德价值取向的三种途径。

建设素质强的教师队伍

《论语》云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是传道授业解惑的媒介，所以，教师有两重身份，一是教书，二是育人。那么，怎样让教师育好人呢？

给教师“加油” 每周一中午的时间，是全校所有教师的政治学习时间，而这个时间，恰好就是给教师“加油”的最佳时间，于是，每周的政治学习，校长都会给教师介绍最新的舆论导向，传达最新的会议精神。比如，汶川地震之后，校长就组织全体教师讨论谭千秋老师和“范跑跑”在地震之后的所作所为，让教师明白什么才是正确的选择，进一步懂得“学高为师，身正为范”这句话的深刻含义。

为教师“助跑” 学校的图书馆是全校教师“助跑”的起点。学校有校园网（千兆光纤接入），配有图书室，订有70多种教学杂志，建有专门的教师阅览室，图书室藏书25000册。而且，学校还征订了各种杂志期刊，《班主任》《班主任之友》等优秀期刊杂志，无一不为教师的“助跑”添加了活力，给教师提供了丰富的精神食粮。学校教科室在要求教师阅读的同时，还要求教师将自己的阅读体会写下，及时完成读书笔记，这样更有利于教师的理论武装，让教师用最前沿的理论指导具体的工作。

塑造强有力的班干部

如果说小学生道德价值取向的提升主要责任在老师，那么一个积极向上的班集体的作用也不可小觑。因为一个良好的班干集体，也能形成正确的舆论导向，也能带领班级走上正轨。

任人唯贤 “不畏浮云遮望眼”，班干部是班主任及科任老师的得力助手，他联系着老师和学生。因此，在挑选班干部的时候，教师一定要擦亮一双“慧眼”，挑选出最合适的班干部。比如，小章同学是笔者所在班级最为得力的助手，非常能干。她知书达理，能说会道，常常在老师布置任务之前就已经将工作完成，可谓是不可多得的干部。可是，在挑选干部之初，一部分老师觉得这小姑娘能力有些问题，成绩又不大理想，因此怀疑她的班级管理能力，但笔者认为小姑娘有一些潜力可挖，于是，力排众议，推荐她为班长，一段时间之后的事实证明，笔者的选择没有错。“用人不疑，疑人不用”是笔者挑选干部的准则，也是任人唯贤的重要前提。

教给方法 当今的世风日益浮躁，请客、送礼、受贿、行贿等可能成天在学生面前上演，社会这个大染缸，可能会把学生教坏。学生毕竟是学生，学生的心灵是纯洁的，他们的模仿能力也是最强的，正因为如此，他们反而很可能会被染黑。因此，教师挑选好了班干部之后，还得对精挑细选的班干部进行精雕细琢，只有这样才能雕刻出一批能干的助手。每当接手一个新的班级，笔者都会在班干会上给新挑选的班干强调以下几点：一是在其位，谋其政。既然自己要求当班干部，加上老师挑选，就要做好自己的工作，为班级的学生服务，坚决杜绝社会上的“踢皮球”现象。二是端平一碗水。作为班干部，不能因为某人和自己相处不错就包庇他，或者被某人的一些小零食就“贿赂”了。三是光明磊落，做一个堂堂正正的班干部。

班干部是老师精心挑选的，优秀的班干部也是老师一手调教的，因此，挑选班干部很重要，培养更为关键。通过班干部的挑选、培养，让学生明白：班干部是这样为班级服务的，没有一丝“暗箱”操作，也希望学生能够服从班干的管理，更希望学生们之后走上社会也能如此“透明”。

建立别样的“督查队伍”

教师、班干部都已经挑选妥当，但这都是平常的一系列做法，在引领农村小学生道德价值取向上，笔者有何创新之举呢？

管理独到 班级每天的值日生，都是不固定的。笔者采用的是这样的方式：学号+小组的形式，即每周指定某一小组，让这一小组管理好班级，同时，让固定的学号负责监督，双管齐下，确保每天的值日是公平公正公开的。

另辟蹊径 以往参与班级管理的都是一部分成绩优秀的学生。一些基础差的同学，由于成绩不大理想，本身就很自卑，长此以往很容易在心理上产生问题，可能会在道德价值取向上有所影响，一部分孩子课间常常追逐打闹，破坏学校公物，散学回家后经常不完成作业，甚至还有偷窃现象。发现这一点之后，笔者也让他们参与班级管理，过了一段时间，惊喜的发现，这部分孩子，课间破坏学校公物的现象明显减少，成绩也明显的提高了。因此，笔者觉得这是引领农村小学生道德价值取向最为有效的途径，就是要让他们参与班级的管理。

学校教育无小事，事事关心下一代。道德是一种内化的品质，也是个人人格的外在体现，教师一定要将良好的道德“存储”在学生幼小、纯洁的心灵上，让道德在他们的心灵上开出一朵朵最美丽的花，让他们成为21世纪最合格的接班人。

（作者单位：江苏省如皋市石庄镇高井小学）