换一个角度,你会发现奇迹

一天下午，我打算利用一节课的时间布置一下教室。

暂时放下书本，孩子们的心情无比兴奋。看他们那么激动，我决定做个甩手掌柜，放手让他们去做。我把学a生分成4个小组，并分配好各组的任务。分工前，我还特地将几个平时表现好的学生分在一个组，希望他们能起到带头作用。之后，我就在一旁指挥。

王晓圆这一组任务稍重，他们得把后墙上的8个字贴好，因为墙高，要借助梯子才能贴上去。我担心他们上去不安全，所以打算亲自去贴。“老师，我来吧！”和王晓圆一组的李松对我说。“算了，你上去我不放心，还是我来。”说着就要爬梯子。“老师，没事的，我在家和我爸砌墙时，爬的梯子比这个高好多呢！”他满脸自信地说。我有点感动，平时这几个男生在班上特别调皮，时不时弄些事惹我生气，最让我头痛的是字写得龙飞凤舞，自然对他们的关注很少，至于对他们有什么期望就更谈不上了。想不到，在课堂之外，他们竟如此有责任心。

一番推让之后，我只好作罢，让他上去贴。只见他双脚稳稳地踩在梯子上，一会儿刷胶水，一会儿贴纸，一副有经验的样子，偶尔他还从梯子上下来，左瞅瞅右瞄瞄，生怕贴歪了。几个回合，忙得汗珠子在他脸上直打滚，那架势、那娴熟的动作，让我这当老师的顿感惭愧。这哪里是“差生”，离开书本，离开课堂，他简直如鱼得水，英雄找到了用武之地。

再看看另一组，那些我平时眼里的好学生，都20分钟过去了，墙上还空空如也。我忍不住了：“快动手呀！光站着就能把画贴上去吗？”见我发话了，其中一个女生小声说：“我们怕贴不好，所以……”“贴好贴丑总要动手的嘛，不去贴，怎么知道结果是好是丑？”见我有些生气，他们才勉强动起来，可嚷嚷了半天，还是只贴上去了一片树叶。唉，我是彻底没话了。

看到这里，李松忍不住了，主动去帮他们，只见他一副指挥官的派头：“王灵，递胶水给我；孔惠娇，递剪刀给我……”啧啧，在这里，他的能干，让我对他的成见一扫而光。

眼前的一切让我感到很惭愧，平日里，我只用片面的眼光去审视学生，仅就学习的好坏给他们分类、定性。今天，离开书本和课堂，我才真正目睹了他们能干的一面。“尺有所短，寸有所长”，也许他们在这方面不行，但另一方面就是赢家、是冠军。作为教师，长期的教育工作让我们的潜意识里或多或少形成了一些固有的想法和成见，这种想法是要打破的，但也是最难打破的。很多时候，我们不妨转变目光，换一个角度来看学生，或许你会惊奇地发现他们身上早已存在的“奇迹”。