如何创建初中信息技术高效课堂

随着新课程改革的不断深化，以及有效教学的理论走进课堂，课堂必须以学生为根本，以最优的效率和效益促进学生在各种能力上获得可持续的进步与发展，从而有效地实现预期教学目标。就初中信息技术教学而言，要想创建高效而精彩的课堂教学，教师必须在平时的备课上下功夫，具体做好以下六个环节。

1.精心备教材

教材是教学之本，教师是教材的理解者、参与者、开发者和实践者。教师备课前首先要认真钻研课程标准，掌握教材的知识结构，把握教材的编写意图以及教学的重难点等。对于信息技术课而言，这一点显得更为重要。面对新课程，信息技术教师在备课时，要有自己独特的钻研、解读和思考；要根据实际情况及时变更教材中知识的前后关系，吸取生活中的鲜活事例丰富教材内容，使学生学得轻松、学得愉快；帮助学生掌握信息时代生存与发展必要的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为信息素养的全面养成和终身发展打下基础。教师只有正确把握课程标准的理念和目标，才能在每一环节上认真设计，实现高效教学，提高教育教学质量。

2.认真备学生

“为了每一位学生的发展”是新课程改革的宗旨，学生的信息技术基础是打造高效信息技术课堂的基础条件。备学生要根据学生的年龄特点、心里想什么需要什么、实际水平以及具体需要等，只有摸清学生的信息技术基础，才能准确制定学习目标，采用合理的教学方法，搜集相应的教学资源或创设恰当的教学情境进行教学，促进学生的进步和发展。

3.科学备教法

信息技术课是一门实践性很强的课程，教学目标直接影响教学方法的选择。信息技术课目前常用的教学方法有：任务驱动法、游戏教学法、讲授演示法、情境式教学法、实践教学法等。教师在备课时必须根据本节课的教学目标、教学内容以及学生的差异合理的选择教学方法，并根据这节课所采用的教学方法去组织教学，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法、提高获取知识的能力。运用的教学方法要根据实际教学内容及学生的认知水平和接受能力来确定。教师一要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到课堂。

4.做到精讲巧练

信息技术学科有别于一般的学科教学，除教师精讲以外，更多的是学生的上机操作。学生只有亲手操作，亲身实践，才能真正体会课程，才能掌握知识和能力。这就要求教师在信息技术学科中要大胆放手，引导学生积极主动的动手操作，真正提高信息素养。在信息技术课堂中，由于学生好动的天性，教师应积极引导学生，巧妙设计练习，巩固所学知识。巧设练习时要注意练习的趣味性，激发学生的兴趣和欲望，从而打造信息技术高效课堂。

5.多层次进行评价

信息技术课程评价的原则是要有助于学生信息素养的提高，课改要求建立促进学生全面发展和持续发展的评价体系，一种面向终身需求、未来发展的评价体系。信息技术教学评价应注重评价对课程教学的激励和促进作用，弱化评价的选拨和甄别作用。在实际的教学过程中应采用多种评价方式进行综合评价，通过良好的评价促进学生的全面发展和个性提高。（1）做好多层次评价。通过学生自我评价与小组互评，可以拉近学生之间的距离，沟通学生之间的感情，从而实现学生成为评价的主体。另一方面由于学生之间自我评价，小组互评，学生可以充分交流制作经验，交流心得体会，从而相互学习，相互借鉴，相互促进，相互提高。（2）注重学生个体差异。对不同层次的学生用不同的标准衡量，评价时要充分尊重学生的创造性和个性。同时评价时要注意激励性，对不同程度的学生只要在原有的基础中有进步都应当给予鼓励，这样才能使学生在体验的过程中获得成功的喜悦，有利于学习兴趣的提高，有利于激发学习积极性，有利于增强信心。在实际信息技术课程教学中，可以采取多种形式相结合的方法对学生进行综合评价。评价标准应采用等级制（如划分为优秀、良好、合格、不合格四个等次），各个等次应明确好的方面和不足的方面，便于学生改进提高。

6.及时反思教学过程

著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写三十年教案不一定有效果；但坚持写三年教学所思一定能成为优秀教师。”在实际信息技术课程教学中，有的教师没有反思的习惯，只是为应付学校检查，就是有反思，也是三言两语、泛泛而谈、模式化的。教师只有认真上好每一堂课，关注全体学生的发展，才能在课后正视成败得失。同时要与学生沟通交流，了解学生的所思所想，反映的意见建议要吸收改进。最后认真总结反思、科学反思，要把教育教学的经验上升为教育理论、教育智慧。只有认真做好反思，才能打造出信息技术的高效课堂。

总之，信息技术课程高效课堂之路还很长，需要教师进一步吃透课程标准要求，在平时的教学中认真贯彻有效教学理论，不断提高和完善自身理论水平，在实践中总结好经验。在平时的信息技术课程的教学中，应做好“六备”工作，努力创造条件，充分调动学生的学习兴趣，让学生体验成功的乐趣，进而才会打造更多更高效的信息技术课堂。