高校思想道德教育困境分析

摘要： 高校思想道德教育是知识教育的基础和关键，因为思想道德教育的好坏关系到其它方面的知识教育。当前高校思想道德教育的困境主要表现在：一是学生学习主动性降低，耐性大大下降；二是学生对于所使用的书本不能有正确认识，不会读书；三是课堂教育与学生的实际需求有偏差；四是课堂秩序与课外学习也逐渐成为一个突出的问题。针对高校思想道德教育面临的困境，社会、学校、老师和学生都要明确自己的责任，做好高校学生思想道德教育工作，使学生能够受到良好的高等教育，为以后的学习、成长和进步打下坚实的基础。

Abstract： Ideological and moral education is the basis and key of the knowledge education， it relates other knowledge education. The main features of the plight of current ideological and moral education： First， students reduce learning initiative， and their patience is declined significantly； Second，students can not have a correct understanding of the textbook； Third， It has deviation between classroom education and actual needs of students； Last but not least， classroom order and extracurricular learning is becoming a prominent issue. For these dilemmas， society， schools，teachers and students should be clearly aware of their responsibility to do the work of ideological and moral education of college students， so that students can get better higher education， laying a solid foundation for future learning， growth and progress.

关键词： 大学生；思想道德教育；教育困境；老师；分析

Key words： college students；ideological and moral education；education predicament；teacher；analysis

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）35-0263-02

0 引言

高校思想道德教育是知识教育的关键环节，因为高校思想道德教育正是培养大学生养成良好学习习惯的最重要的前提，没有良好的思想道德素质，是很难认识到学习的重要性的，更很难学好习，所以高校思想道德教育属于基础性和必要性教育，甚至可以说，高校思想道德教育在整个学校教育中都占据着至关重要或首要的位置。高校思想道德教育是大学知识教育的基础，因为高校思想道德教育的好坏关系到知识教育的发展，而且思想道德教育贯穿整个教育的始终，无论在什么时候都不可能离开思想道德教育。因此，做好高校思想道德教育工作非常重要。

当前，随着社会的发展变化，大学生的思想观念也因为受到外界环境的影响，发生了很大变化，这给高校思想道德教育既带来了好处，也带来了挑战，说有好处是因为社会的发展增加了大学生的知识面和见识，他们懂得东西越来越多，更明白应该做什么才有利于自己的成长和进步，这有利于开展并做好思想道德教育工作；而说随着社会的发展给高校思想道德教育带来了挑战，是因为大学生受到社会大环境的影响，再加上某些大学生自觉性差，自控力不好，对学校教育有抵触心理，这给思想道德教育带来了诸多困难。

1 当前高校学生思想道德教育的困境表现

高校思想道德教育所面临的困境既是社会时展的必然趋势，同时也说明高校思想道德教育的工作越来越难做，困难在不断增加，而我国长时期实行的应试教育，尤其是过分关注升学率，使学生更多变成了考试机器，上大学后的宽松式管理，使很多学生失去自我，不知所措，所以为了使大学生能够成为合格优秀的大学生，能够成为为国家和社会做出贡献的人才，就必须先从学生的思想道德教育工作做起，做好大学生的思想道德教育工作，提高大学生的思想道德素质。在很长的一段历史时期，即便是现在又何尝不是如此，素质教育的口号喊得是越来越响，可并不没有从行动上进行素质教育，而是加剧了应试教育的剧烈程度，看看高中及以下学生的作业负担，看看高中老师的辛苦，尤其是主课老师的辛苦程度，我们就知道，我们的教育重心依然在知识学习上，而忽略了学生的道德素质教育，这给以后高校学生思想道德素质教育带来了很多困难，最终又反过来制约着学生知识素质的提高，甚至影响学生的成长与进步。从长远来讲，学校教育关系着学生，而学生素质的高低直接影响着国家发展和社会进步。具体来讲，当前高校学生思想道德教育的困境主要表现在以下四个方面：

1.1 大学生学习主动性降低，耐性大大下降

“‘大学生的学习’，不仅仅是指‘上课、复习、考试’等应对教学内容的学习，而是广义的大学生自主学习活动，包括积极参与社会实践和学校社团活动、主动进行探究性学习、自觉利用各种学习途径（如图书馆、网络、学术报告）开拓视野等等。”[1]大学生所处的阶段，正是人生最辉煌的时期，如果能够充分利用好大学时光，的确会让自己进步很多，成为一名合格的大学生，甚至能成为对社会和国家做出巨大贡献的新世纪人才。但是，实际情况却很不乐观，对于学习，很多大学生多多少少都是有抵触的，再加上就业负担越来越重，不少大学生都觉得学习根本就没有什么用，与其学习也找不到好工作，还不如不学习，毕竟学习与玩相比，还是玩更能让自己觉得舒服和快乐。更可怕的是，这种不良的风气在学生当中蔓延很快。因此，大学生的思想道德教育必须严抓、狠抓和抓好。现在对于很多事情，不少大学生更多是出于一种应付，而很难认真去做。同时，对于知识学习，现在的大学生学习的耐性也不够，尤其是没有坐冷板的精神，对于学习，更多倾向于临时突击，为考试而学习。这样，久而久之就养成了不好的学习习惯，对于学习，不少学生不能持之以恒，坚持下去。

1.2 学生对于所使用的书本不能正确看待，不能厘清知识学习和书本学习的关系

大学教育属于高等教育，对于书本知识要有正确的态度，既不能盲目全信书本，也不能完全脱离书本，因为对于书本知识的怀疑也是建立在多看多学的基础之上的。目前，大学无论是什么学科，都会有各种不同版本的书，其写作风格也迥异不同，再加上不同学者对于同样的问题都会有各自的学术观点，这让不少学生难以理解，因为他们更多习惯了基础教育的一言堂观点，没有很好的辨别与分析能力，在面对玲琅满目的书籍和众说纷纭的观点时，不知如何取舍与认识。大学教育与基础教育最大的不同就是学生要有自己独立的思考分析能力和理解能力，既不能盲目相信任何学者的观点，也不能无理由否定一些有道理的观点。但是要做到这些，必须要多读书，读好书，只有多读书，读好书，才能使自己有较好的分析能力和理解能力。成为一名合格或者是优秀的大学生。

1.3 课堂教育难以满足学生的实际需求，教与学存在脱节问题

“从传播学的角度看，学生在课堂上接受教师传递知识的过程，是一个经过选择的‘使用与满足’的过程。”[2]这个过程其实是一个双向互动、教学相长的过程，如果这个过程没有走完善，或者这个过程存在严重的问题，则会使大学教学面临脱节问题。大学教学的脱节问题，一方面主要是因为不少学生把学知识全部寄托在课堂教学上，这是学生认识上存在的误区；另一方面是因为某些老师上课不认真，讲到的知识非常少，甚至是闲聊，有些通过组织一些活动来代替上课，看似可以锻炼学生，提高学生的能力，实际上结果是只有热闹，而学不到东西。奇怪的是，现在有不少学生喜欢这样的教学方式，甚至是喜欢老师闲聊，而不喜欢上课，学知识。由此也可以看出，浮躁的社会环境也在冲击着高校，影响着学生，同时更说明我们很多多学生现在连自己是谁，应该做什么都搞不清清楚，迷失了自我。对于老师而言，如果在课堂上讲授内容太多，也会面临很大的问题，主要有：一是学生难以接受，不能理解所讲授的知识；二是老师没有那么多的课堂教学时间，内容讲得太细难以将知识点全部讲完；三是扩展内容的选择难以把握，不扩展讲授内容，会让学生觉得照本宣科，如果扩展太多，学生又把握不住重点，甚至觉得发的书是没有用的。因此，高校课堂教育现在面临的问题也是比较严重的，同时这也反映出做好学生的思想道德教育刻不容缓，而且任重道远。

1.4 课堂秩序与课外学习也逐渐成为一个突出的问题

课堂秩序问题，对于大学生来讲也是普遍存在的问题，大学生对于上课，远不像基础教育那样严格，上课说话、逃课也经常是在所难免。“教师的根本任务是教书育人，如果教学不进行课堂管理，那么各种散漫、无组织、无纪律的言行就会蔓延开来，从而使课堂教学无法进行下去。”[3]如果课堂教学无法进行，那自然无法从实质上完成相应的教学任务，影响学生的学习、成长和进步。对于课堂管理，老师如果过于严厉，则会导致不少学生抵触老师，影响师生关系。现在经常会发现，学生评价比较好的老师，反而是不认真的老师，而认真的老师反而不受学生欢迎，老师的好学生不领情，反而觉得老师多管闲事。对于课外学习，问题就更加严重，大学学习主要在课堂外，因为学生可自由支配的时间比较多，而且大学的学习重在培养学生的自觉能力、独立思考能力以及理解能力，如果自己不主动学习，这些能力就无法培养，所以一定要让学生认识到学习的重要性，更要让学生明白学习是给自己学，而不是给别人学。我们的很多学生现在都意识不到这一点，的确不得不让人担忧。另外，与学生的沟通也需要加强，这个沟通不仅是老师与学生的沟通，还包括学生与学生的沟通，亦有家长与学生的沟通，因为上大学后，家长对于孩子的关注也有所放松，而且因为距离的原因，大部分家长与孩子的沟通越来越少，很少能了解到孩子的真实情况，这种情况急需要改观，所以学校要加强与家长的联系，及时将学生的相关情况和信息及时反馈给家长。这样，有利于加强对学生的监管，帮助学生成长与进步。事实上，学生的学习和成长与父母有着紧密的关系，离开家庭和父母的支持与引导，学生的学习任务是完不成的，也完不好，所以大学也需要家庭父母对学生的引导和监管。

2 结束语

总之，高校学生思想道德教育所面临的困境既是一个普遍存在的问题，同时更因为社会发展变化，受人们价值观念和教育观念的影响，使高校学生思想道德教育面临的困境也带有鲜明的时代特性。所以针对高校学生思想道德教育面临的困境，社会、学校、老师、家长和学生都要明确自己的责任，不断做好高校思想道德教育工作，使大学生能够受到良好的高等教育，为以后的学习、成长和工作打下坚实的基础。其实，任何教育，首先要做的就是思想道德教育，因为思想道德教育是其它方面教育的基础和前提，缺失了这个基础和前提，其它教育都无法顺利完成，甚至会给教育事业带来严重的困境，使教育事业不能良性运行。教育是国家发展的根本，所谓“百年大计，教育为先”便突出了教育的重要性。这也就要求我们在任何时候都不能放松教育工作，更不能放松高校的思想道德教育工作，即德育为先，这在任何时候都不能放松，不能动摇。

参考文献：

[1]李群.大学生学习动力缺失的原因分析及对策[J].安徽教育学院学报，2007（1）：96.

[2]尹志山.谈大学课堂教育中学生的需求与满足[J].江汉大学学报（社会科学版），2009（1）：109.

[3]章晓.高校课堂管理的措施[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（3）：29.