追寻清癯的理想

吴非老师的《理想，让我活着》、《不放弃理想》两篇文章，带给我内心极大的震撼。

岁至而立，教龄十载，猛然发现，理想不知何时遗失在苍白的来路中，日月如梭韶华逝！在《理想，让我活着》一文中有这样一段深情的文字：“回顾半生经历，我想，可能没有一种职业会让我如此投入生命，在中国，也不会有一种职业让我如此忧伤。这大概就是一个人的命运吧。”吴非老师把自己的生命“投入”在理想的事业中，而我却把自己十年的生命“消耗”在丢失了理想的职业中。

“投入生命”与“消耗生命”的区别，只一样东西——理想。一个教师，有教育理想，有对育人事业割舍不了的情怀，有在教育田园上对诗与梦的苦苦追寻，即便越是追寻越是忧伤，他还是在为自己挚爱的事业“投入生命”。一个教师，如果他的理想之火已经熄灭，如果他工作的全部意义就是保住自己的“饭碗”以谋得一份薪，如果他时常为层出不穷、接踵而至的任务不断埋怨，即使他最终完成了工作，他也只能算是为了职业“消耗着”生命，在日子叠着日子、问题连着问题的重复中消耗着，碌碌以至年暮。

已经记不清有多少人问我：“怎么不考公务员？”我想他们这是基于现实的提问，而且是太过现实的提问，如果他们心中的理想还不曾湮灭，或者如果我清晰地表露着自己的理想，他们是不会这样问的。“如果没有理想，不只是教育，任何一种职业也会是无趣的。人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美。”吴非老师袒露的心迹发出了这样的呼唤：老师，教育最终还是美的，请重新找寻理想，追求有理想的教育人生。

在《不放弃理想》文末，吴非老师这样说：“即使什么都看透了，也不放弃理想。”这容易让人想到教师在学校内外穿行时的心态。

学校是个特别的所在，墙内书声琅琅，墙外俗尘万丈，穿行间，有时真的很迷茫。更何况，这“琅琅”中竟又沾染了几许功利、几多急躁，早已不清朗。教师是一群特别的行者，即使心中有诗有梦，脚步难免随波匆匆，应对中，有时真的很颓丧。更何况，这年头，青灯黄卷、追逐梦想，需要多大的勇敢。

有时，老师偶有机会从冗繁的工作中略坐闲谈，总免不了且谈且叹，谈学生难教，叹盛年不再；谈世风日下，叹信仰缺位；谈大千世界日新月异，叹风华已逝仍旧渺微。不过，一谈一叹中终会发现，教师都是聪明人，那轮番上演的争功图名谋利索禄，并不是多么高明的学问；教师又都是傻子，明明什么都能看懂，还是不愿去做、不屑去做。

这么说来，我们还是背上略显寒酸的行囊吧，唤醒早已沉睡的事业激情吧，追寻那清癯的从教理想吧，即使什么都看透了，还是不要轻言放弃吧。

（钱勇，江苏如皋师范学校附属小学，226500）