论高校继续教育战略转型与实施策略

【摘 要】继续教育属于学校教育后的成人教育活动，是新形式终身学习体系的重要组成部分。高校的继续教育战略转型与实施策略已经成为了现阶段学术界关注的重要研究课题。这也同时是继续教育领域在不断拓展和研究范围不断扩大影响的结果。继续教育从本质上分析已经属于脱离正规教育的一种特殊的教育形式，实现各个专业性较强的技术人才职业技能的更新和拓展。

【关键词】高校继续教育；战略转型；实施策略

引 言

高校继续教育已经越来越受到关注，参与人数也在不断增加，继续教育也在不断实现概念的深化和补充拓展。本文从社会转型与继续教育转型入手，初步了解了转型的内涵、社会转型基本概念以及高效继续教育转型的内容。第二部分分析研究了高校继续教育战略转型中的办学体制、模式以及资源配置等方面转型，最后对高校继续教育战略转型的实施策略进行的完整总结。继续教育也属于整体社会教育发展中的重要内容，有着根本的联系，所以，在分析高校继续教育转型的过程中不可忽视社会转型等因素的影响。

一、社会转型与继续教育转型概述

（一）转型的内涵

转型综合包含了人的思想意识转变、事物发展结构形态转变等多方面内容。在不同的战略转型主体状态不同的情况下，会导致转型方案存在差异，受到外部环境的影响，转型发展的内容也存在很大不同。所以，战略转型发展属于一个创新的发展过程。高校继续教育属于一项系统性较强的工程，从宏观角度进行分析，高校继续教育需要国家宏观政策的引导，结合高校自身的管理意识提升和社会发展目标的明确，利用市场调节机制协调整体发展。更需要高校内部的领导阶层管理认识和管理思想统一，认识到内部管理体制革新发展的重要性，协调好各部分利益关系，促进高校的继续教育转型发展[1]。

（二）社会转型

社会转型主要是针对社会的经济、文化和社会整体价值观念等内容，所以社会转型需要综合考虑好社会的总体经济发展实际情况，了解现阶段的社会人文形态，考虑好社会价值观导向等多个问题。转型属于发展战略问题，社会发展需要考虑好经济、政治、文化多方面因素[2]。

（三）高校继续教育转型

高校的继续教育战略转型主要是针对高校的继续教育发展战略，办学体制机制以及办学内容，实现办学策略的全方位多角度实践，进而推进社会的终身教育体系构建，为我国的学习型社会发展目标的实现提供重要支持。高校的继续教育战略转型发展属于一个系统的优化过程，继续教育也属于整体社会教育发展中的重要内容，有着根本的联系，所以，在分析高校继续教育转型的过程中不可忽视社会转型等因素的影响[3]。

二、高校继续教育战略转型分析

（一）办学体制的转型

高校的继续教育体制具有一定的市场化性质，所以，需要关注实现从政府主导向市场主导的良好转变。在人们高等教育本质不断发生变化的过程中，社会市场劳动力需求也会对受教育者的个人选择产生影响，受教育者由此也可以选择更加适合于自己的教育资源。办学体制转型的过程中，需要关注高校的继续教育管理体制问题，包括三级管理体制。为促进办学体制的转型打下良好基础。

（二）办学模式的转型

从办学形式上分析办学模式的转型，应该积极探索符合职业人员需要和个人学习能力特点的教育模式，以继续教育的学历为主导，发展职业岗位技术培训、职业资格考级培训以及新型知识技能培训等多类型教育培训内容。通过市场调研来获得最新的市场人才专业需求信息。还可以通过校企合作提升成长教育特色发展水平。

（三）资源配置的转型

高校的继续教育资源配置主要包含了师资、教学设备资源等各类型资源，高校的继续教育转型发展需要以资源配置转型为基础，以此来确保企业的人才培养计划和培养目标实现。由此可以保证人才培养的计划和目标有效实现。应该实现高效继续教育的市场化结合发展，确保继续教育改革发展模式和发展结构不断完善。突出强调并重视继续教育社会需要，以此作为继续教育转型发展的依据。

三、高校继续教育战略转型实施策略

（一）树立合理的战略发展目标

应该牢固树立并时刻牢记“学习型社会”发展目标，高校继续教育发展进步需要把握好综合发展方向，树立更加科学合理的发展目标，推动高校继续教育稳定前进。应该以科学发展观为高校继续教育发展指导，结合市场需求导向，关注和重视复合型人才培养目标的建立，提供更加丰富多元的成人继续教育项目和教育形式，实现高效继续教育与经济社会发展的适应性不断提高。

（二）构建合理的战略发展布局

高效的继续教育战略转型实施应该构建合理的战略发展布局，首先应该体现本校的继续教育办学特色，在继续教育服务对象和办学形式上追求创新发展。其次，应该树立明确的继续教育目标，将正规教育与普通教育相结合，推进改革创新发函。最后，还应该明确高校继续教育与政治、经济、文化之间的联系，实现教育整体社会协调性不断提高，推动高校继续教育事业活动新的进步与发展。

结 语

综上所述，高校继续教育已经越来越受到关注，参与人数也在不断增加，继续教育也在不断实现概念的深化和补充拓展。继续教育也属于整体社会教育发展中的重要内容，有着根本的联系，所以，在分析高校继续教育转型的过程中不可忽视社会转型等因素的影响。

参考文献：

[1]任晨阳.终身教育体系下民办高校发展继续教育模式转型与实施策略研究[J].成人教育，2015，12：49-52.

[2]胡锐.论高校继续教育“顶天立地”战略与转型发展――以武汉大学为例[J].继续教育，2014，10：8-10.

[3]杜晓成，胡锐.实施人才战略规划 推动继续教育事业发展――兼论高校继续教育人力资源开发与人才队伍建设之策[J].继续教育研究，2011，06：6-10.