传承经典 第9期

汉语是我们的母语和国语，是维系中华民族的纽带，是我们进行人际交往、思想交流的最重要的工具。如今，国人语文水平下降已成为不争的事实。许多大学毕业生，甚至研究生，写不好文章的情况比较常见，一些人甚至连简单的“语句通顺”都难以做到。为此，我校将母语教学作为学校特色创建的奠基。

一、书写——为学生植入一种文化基因

规范汉字的书写是在小学语文教学中不可或缺的重要内容，是儿童母语学习由习得到学得的重要的一个手段，是儿童的语言与思维同步发展逐步养成良好的语文学习与应用习惯的至关重要的方法。加强小学书法教育，意义不仅仅在于书法技能的传授，而在于通过书法教育和汉字教育，给我们后代子孙的脑子里，植入一种汉字文化和传统书法艺术的意识。当学生们从点、横、撇、捺开始写起时，他们就已经在追随着先哲的足迹，去找寻中国传统文化的根。

我们始终坚持，小学阶段不需要培养艺术家，首先要培养的是对汉字作为一种传统文化基因载体认同感，即先立足于文化，而不是立足于技能。2011年10月中旬，辽宁省教育厅“根文化”小学写字教育研究与实践实验课题中期成果现场交流会在东胜小学隆重召开，来自全省各地的书法家和书法爱好者及其它各市小学的相关领导齐聚我校，共同完成了一次中华文明的寻根之旅。学生现场挥毫泼墨，拓、裱、篆刻，盛况空前。无不彰显着我校浓郁的书写氛围和扎实的教学态度。我们只想让学生们知道，汉字不单单是由音组成的，它还是由形组成的，它的书写过程是非常有趣的。

二、阅读——让学生们聆听先贤的真经

一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。一个人阅读的广度、深度和高度，就决定了他人生的广度、深度和高度。现在学生们的精神状态大多空虚而浮躁。全神贯注、宁静致远的读书心境似乎已越来越遥不可及。能使学生们从网络中回归书籍，用文本的魅力去拯救学生们的精神世界，这将是一件功德无量的大好事。

为此，经过不断的探索与找寻，最终我们参与了“中国教育学会教育实验研究分会‘主题阅读实验研究’子课题”的国家级科研课题的申报并立项。成立了“主题阅读实验研究”课题组，确定了实验学校的实验班级，并使全体教师初步明确了大单元教学法的核心理念以及“一主两翼”的教材体系。“主题阅读实验研究”目的在于提高学生对阅读文本的感受、理解、评价、鉴赏能力，培养其良好的阅读习惯和阅读意识，注重学生语言积淀、情感体验及良好语感的形成，并逐步提高阅读速度和对阅读主题的把握能力，帮助学生有思考地读书，成为有思想的读者。小学阅读好比是慢火煨汤，成鲜淡雅、汁浓味厚、怡心养性。而阅读习惯的养成，则是一种无形胜于有形的手法，一种先精神而后章法的格调，一种水到渠成的必然，一种妙趣天成、超凡脱俗的境界。因此，我们说，“主题阅读实验研究”，是以读为主的研究，是一种读书破万卷，下笔如有神的转变。相信在这样一个前提的指引下，东胜小学的阅读教学必定会大放异彩！

三、氛围——让学生们找到生根的土壤

一个人生长的环境决定了他未来的价值取向，而校园环境的建设则体现了一所学校的办学品味。校园环境文化的核心内容和深层结构，是学校的校风、文化积淀、人际关系和心理氛围，它以“外显内隐”的行为模式感染着学生们的思想观念、道德行为，潜移默化的激发着学生们价值观的养成。自觉不自觉的影响着学生们走上社会后的发展，因此，绝对不能忽视对校园文化的建设。

无论是教学楼外墙的“中国之情、民族之魂、世界之眼光”楷体、篆体的红色醒目标语；及“国家、责任、强者”的大字篆体校训；还是操场、走廊内悬挂着国学、历代书法家的解读，还有师生软硬笔书法作品，以及每个班级的规范汉字和每位班主任的板书设计、板画等作品，都在让学生深切的感受到走进校园，就仿佛走进书法艺术的殿堂。从而唤起学生书法练习的心理共鸣，让学生每时每刻都能受到祖国传统艺术的熏陶，使师生的练习和创作激情不断，使艺术氛围持续发展，形成良好的翰墨书香校园的文化氛围。在一块肥沃的土地上去找寻中华文明之根。

四、艺术——传统文化中绽放的美丽

艺术是人类文化的一种样式，是文明的一种存在方式。一般来说，艺术是不同于非艺术的东西。虽然，在现代与后现代语境中，艺术与非艺术、反艺术之间的界限渐趋消失，艺术甚至成为了非艺术、反艺术。同时，艺术有各种不同的门类，如绘画、音乐等，但它们之间有无共同的本质，也是很成问题的。即使如此，对艺术的存在与规定的揭示，仍然是必要的，也是有意义的。作为一种身心合一的训练，艺术不仅训练人的身体，还训练人的心灵，并且关注身心的合一。艺术教育是一种感性的教育、情感的教育、非功利的教育，也是一种快乐教育与游戏教育。当然人们发现审美教育最根本的特性在于，它既不是片面的身体教育，如体育，也不是片面的智力和德行教育，而是身心合一的教育。

多年来，东胜小学在省、市、区各级政府，各级教育主管部门的关怀和支持下，先后荣获全国艺术教育先进校、全国红旗少先大队、教育部重点科研课题先进单位、国家级英语实验校、全国科普活动示范校、省新课程改革先进单位、省双语实验校、省现代信息技术示范校、省语言文字规范化示范校、省德育先进集体、省先进家长学校、省“一校三队”一等奖、省“十佳音乐教研组”、市“歌满校园”优秀表演奖等荣誉称号。歌舞剧《密林深处》荣获全国第三届中小学生艺术展演活动二等奖。这些都成就了东胜小学优质的教育品牌。学校的教育影响力得到社会广泛关注及教育专家、领导的好评，体现了“以人为本”的智者治教行为和“举重若轻”的教育智慧。

（责任编校：白水）