新形势下高校教学改革的研究探讨

摘 要 近年来，高校又迎来了新一轮的教育教学研究与改革，学校学风建设作为高校教育教学工作中的重要组成部分，成为了各高校密切关注的话题。如何在新形势下促进学风建设水平不断提高，努力探索建立适应人才培养的新教学机制成为了当务之急。本文以西南交通大学机械工程学院学风建设项目调查为依据，对高校的学风建设进行深入分析，找出影响高校教育教学发展和教学水平质量的关键因素，对高校的教学改革发展提出建设性意见。

关键词 教学改革 学风建设 出勤率

中图分类号：G640 文献标识码：A

1 研究背景

众所周知，本科教育教学是每一所高校的立校之本，也是衡量学校整体办学水平的重要标志，长期在高等教育中处于基础核心地位。学风建设作为教育教学工作中的重要组成部分，素来也是学校永恒的主题，被认为是全国各大高校战略发展的生命线。如何促进学风建设不断提高、牢固确立本科教育的核心和基础地位、努力探索建立适应人才培养的新教学机制成为当务之急。

但是，由于大学高等教育近年来实现了从“精英化”向“大众化”的转换，学生的素质水平存在巨大差异，再加上社会一些不良风气的冲击，部分学生在学习价值取向上呈现出明显的功利性，读书信仰论受到一定程度的动摇。为此，高校学风建设承受了严峻的挑战，学校如何提升校园内学环境、教师如何将学生吸引到课堂上去、学生如何提高学习积极主动性，这都将是各所高校所面临的挑战。

2 调研内容

此次学风建设调研，我们选取了西南交通大学机械工程学院2008级～2011级3500名在校本科生一学年的学习情况进行随机调研，旨在对全校教育教学质量、学生学习积极主动性等情况进行一次大规模调查了解，调研活动分为四部分开展：上课出勤率调查、教改学风建设问卷调查、师生交流座谈会、调研阶段报告会。

在调研各个阶段，为了扩大活动在全校范围内的影响力，倡导学生表达自我真实想法，我们针对全校师生分别制定了相关调查问卷，主要内容涉及学生实际学习情况、学生对学校教育教学工作的看法和意见、学风建设改进措施意见等问题，力争为今后的教育教学改革提供最详实的一手资料。

通过对最后调研数据进行全方位、多角度的收集、分析、处理，共同商讨出适合现有校情、符合师生共同意愿、适应教学大潮流的新的教学体制，从而提高我校教学改革建设的针对性和实效性，加强教学学风建设的日常管理，最终达到帮助学生端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成乐学、勤学、会学的良好学风的目的。

3 数据分析

在此，我们选取了代表性较强的几类问题，就统计出来的调研数据结果进行分析。（其中，“类别一”指成绩较优秀的班级，“类别二”指成绩有待提高的班级。）

1、在大学里，您的出勤情况是：

A、从不缺席 B、偶尔缺席

C、经常缺席 D、基本不上课

从数据中（表1）看出，绝大多数同学从不缺席或偶尔缺席，经常缺席的占极少数。成绩好的班级出勤情况好于成绩一般的班级；大一大三的同学出勤情况明显比大二的好。原因有以下几方面：大一同学刚从高中步入大学，还保持着高中时勤奋学习的良好习惯，而大三的同学即将毕业，专业课较多且学习压力较重，之前没通过的课程要抓紧时间重修补考。另一方面，大二的同学是各种社团组织的生力军，还参加了各种竞赛活动，工作较忙事情较多，导致出勤情况不尽如人意。

2、你们班缺勤情况最严重的学科是

A、基础必修课 B、专业课

C、非专业必修（形政等） D、选修课

从数据中（表2）看出，机械学院学生逃课最多的是思修，形政等非专业的必修课和选修课。逃基础课和专业课的同学均占10%左右。这份数据类别上的差异并不明显，但成绩优秀的班级表示自己从不缺勤的却反而比成绩一般的班级少。从年级上看，成绩较好的大一和大三的同学逃基础课和专业课的比大二的多，成绩一般的班级大一逃基础课和专业课的比其它两个年级的少。

3、你们班同学的成绩与出勤率有明显关系吗？

A、有，出勤好的同学成绩必然好

B、有一定关系，多数成绩好的出勤好

C、关系不明显，说不清

D、没有关系，平时不出勤的也考得很好

从表3中看出，全院大多数同学认为出勤与成绩有必然关系或有一定关系。认为没有关系的只占10%左右。从年级来看，2010级大一的同学更加倾向于认为出勤与成绩有一定关系，而不是必然关系。成绩一般的班级中，认为出勤与成绩没有必然关系的2008级比其他年级的多。

（4）您是否觉得老师的教学方式对出勤率影响很大：

A、影响很大 B、影响一般 C、几乎没有影响

从表4中看出，就全院整体来看，大多数同学认为老师讲课方式对出勤率影响较大。在学习好的班级里又以大一大三同学为主。大二的同学有一半认为“影响一般”。成绩一般的班级的看法与全院的整体看法较接近，只有10%左右的同学认为老师讲课方式对出勤率“几乎没有影响”。

4 思考与结论

通过此次调查，我们深入了解到西南交大机械工程学院每个同学对于学校教学方式的一些基本看法。在此基础上，我们就学校教学方式改革提出以下建议：

（1）端正学生思想态度，点燃学习信念和意志。了解学生的思想动态，把对学生的思想教育同提高其学习自主能动性有机的结合起来，帮助他们正确度过人生转型期成为了本科教育工作的重中之重。学校在努力完成教学工作之余，应加强与学生间的交流，对其错误的思想动态进行纠正和适当的引导。通过举办形式多样、内容丰富的大学生活动，对其进行职业生涯规划、理想主义方面的教育，让学生明确学习目标，端正学习态度，形成良好的学习习惯和学习风气，真正变“要我学”为“我要学”。

（2）加强教师队伍建设，提高教师自身素质。新形势下，高校教师对自己要有一个重新定位。不仅要将教育教学方法的改革放到工作的重要位置，更要将“教书”与“育人”作为自己的首要任务，将“传道、授业、解惑”的古训在新形势下诠释出新的内涵，用自己的人格魅力和高质量的课堂教学赢得学生的钦佩和信赖，引导他们自愿“回归”课堂。

（3）健全以人为本的教学管理模式，实行精细化科学管理。一方面，学校要遵从教育规律办事。在学生行为管理上，要有统一的规范、统一的培养目标，充分发挥学生管理队伍的作用，施之以深入细致的思想政治教育，并行之以严格的规范和条文，将大学生逃课行为减小到最低限度。另一方面，学校更要从尊重、发展大学生个性的角度出发，努力改变传统的教育思维，想学生之所想，为学生办实事，具体到学分制的实施、课改力度的加大，课堂教学的吸引力的提高等等，为学生营造一个良好的、有序的人文环境，使得学生更愿意“走进”课堂。

（4）打造交大核心文化内涵、学术内涵。结合基础设施建设，突出强调建筑的文化内涵、学术内涵，同时建设一批能够反映学校特色、造型别致的人文景观景点以及现代化的学生活动中心和文化长廊等文化设施。对校区、楼宇、花园、道路等设施进行文化、学术冠名，赋予相应内涵，提高校园文化、学术品位。