构建以提升就业竞争力为导向的大学生职业指导教育体系

摘要由于我国经济体制的改变和高等教育的转型，我国的大学生面临着巨大的就业压力，因此，构建以提升就业竞争力为导向的大学生职业指导教育体系就显得尤为必要，本文主要从组织机构的建立、职业指导课程体系的完善、职业指导活动的开展及师资队伍的建设等方面进行阐述。

中图分类号：G522文献标识码：A

Construction of Employment-oriented College Students'

Career Planning Education System

DAI Xiaolei, XIAO Fang

(Job Guiding Center, Jiangxi Blue Sky College, Nanchang, Jiangxi 330098)

AbstractWith the transformation of China's economic system and higher education, the college students are facing with the huge employment pressure. Therefore, it's necessary to build the college students' career planning education system which was employment-oriented. The paper highlights the establishment of organization, the improvement of the curriculum system of vocational guidance, the career guidance activities and the construction of teachers' team.

Key wordsvocational guidance; education; career planning; employment; competitiveness.

1 相关组织机构的建立

大学生职业指导教育体系的建立首先需要的是机构的支撑，目前我国大学生职业指导在有些高校归属于就业指导中心，在有些高校归属于公共教学部，也有的高校把它放在思想政治理论部，只有极少数高校成立了专门的职业指导教研室。笔者认为，要建立系统的大学生职业指导教育体系，让大学生职业指导教育更趋于专业化，应该为它建立一个专业化的组织机构做支撑。

2 建立完善的大学生职业指导课程体系

根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》（教高厅〔2007〕7号）文件精神的要求，要“将就业指导课程纳入教学计划”，“高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程”， “要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围”，这标示着对大学生开展职业指导的重要性和必要性。按照文件的要求，大学生职业指导应该是贯穿整个大学阶段的，这充分体现了大学生职业指导的全程化要求，而大学生职业指导的全程化将大大有利于大学生对职业的系统化认知。

由于大学生职业指导课程要贯穿整个大学阶段，因此，在内容上要形成一个完整的、系统的课程内容体系。笔者认为，应该包括大学生职业生涯规划、大学生就业指导和创业指导。大学生活中有两个重要的任务：一是立志；二是成才。“立志”就是要尽早地确立自己的人生理想和职业目标，“成才”则是根据理想与目标合理规划好大学学习生活，因此，大学生职业生涯规划将是大学生职业指导中一个非常重要的组成部分，而且应该在大一阶段开始开设，在内容上应包括：对自我、专业、职业的认知，了解并掌握职业生涯规划的步骤及方法，使学生能结合自身实际情况合理规划自己的大学生生活和未来的人生。

大学生职业指导课程内容第二个重要的部分是就业指导。在这个部分的学习中，要使学生了解具体、详细的职业要求，从而有针对性的提高自身综合素质以及职业所需要的技能，全面提升自我，以胜任未来的工作，将在大学二年级开设。在这个部分中，将着重提升学生的职业素养，包括通用技能和个人素质。现代社会，越来越多的用人单位对学历、专业性的要求逐渐放宽，而劳动者的职业素养则更多的受到关注和重视，成为一些用人单位选择人才的重要考量标准。因此，高校要培养出既具有一定的专业水准，又具有良好职业素养的人才，这样才能适应社会的需要。

大学生职业指导课程内容第三个部分是大学生创业指导。大学生创业是当前高校的一个热门话题，也是缓解就业压力的一个有效途径，作为大学生职业指导的一个组成部分，这部分的内容重在使学生了解创业的基本知识，培养学生的创新、创业意识，提高创业的素质和创业能力。

大学生职业指导课程体系的完善除了内容上的系统和完善，还要对教学模式和教学方法进行改革创新。采用多媒体教学，丰富学生的视听。采用贴近学生实际的案例，一方面帮助学生更好的理解教授内容，提高学习的兴趣；另一方面使学生在未来面对复杂的就业情况时，有了一定的参照。采用体验式教学，集中体现在一方面是课堂上的体验，教师通过设计相应的环节，调动学生积极参与，使学生与教师互动，达到信息的相互交流；另一方面是社会上实践的体验，通过让学生到企业、到用人单位参观、学习，帮助学生更好的认识企业、认识职业，做到理论与实践相结合。

3 多形式、多渠道开展大学生职业指导活动

（1）开展大学生职业生涯规划的系列活动。大学生职业生涯规划作为职业指导教育中一个重要的内容，除了课程上内容上的涉及，还应该开展一系列职业生涯规划的活动，比如：大学生职业生涯规划大赛、大学生职业生涯规划咨询周或咨询月活动，帮助学生解答职业生涯规划的困惑和问题。通过这些形式可以帮助学生更深刻的认知职业生涯规划，更合理地规划自己的职业生涯。

（2）开展模拟面试、简历大赛等活动。模拟面试通过安排仿真的面试现场、正规的面试流程，让学生亲身感受面试的全过程，通过简历大赛让学生更深刻的领会简历制作的方法，明确如何才能做出让用人单位HR满意的简历。通过这些实践活动，帮助学生更好的理解课程中的理论知识，学以致用。

（3）开展职业指导专题讲座。邀请本校往届优秀毕业生、知名企业主管来校为学生举办职业指导专题讲座，使学生在近距离的接触中体会学长们在求学、求职和工作中的成功与失败的经历，使学生近距离接触企业主管，更真实的体会企业对人才的要求等。

4 专业化职业指导师资队伍的建设

一支专业的职业指导教师队伍是一个学校职业指导教育的直接开展和实施者。目前，我国高校职业专业指导人员存在严重缺口，因此建设、壮大一支专业化的职业指导师资队伍尤为必要。各高校应大力引进专业人员，加大投入，对职业指导人员开展专业化的培训，提升专业素养，为高质量的开展职业指导工作提供必要的保障。

高校开展大学生职业指导教育是必要且迫切的，各高校应结合各自实际情况，结合学生特点，有针对性地开展大学生职业指导教育，帮助大学生树立职业生涯规划意识、端正学习心态、树立正确的人生观、价值观和就业观，培养良好的职业素养，全面提高就业竞争力，为社会输送更多、更优秀的人才。

参考文献

[1]施桂梅.关于对高职学生进行全程就业指导实践的探索[J].辽宁高职学报,2007（3）.

[2]梁标.高职学生职业指导方法探索[J].肇庆学院学报,2007（7）.