老师,您没有迟到

记事要有详有略，事情经过是文章的主体部分，一定要详写，写具体、写生动，才能突出中心。《老师，您没有迟到》中老师“迟到”两分钟，学生焦急等待两分钟，详写心理活动。老师来了之后，文章又详写她的言行。文章对听课老师的情绪略写。有详有略，突出表现老师的敬业精神。

上课铃响了，教室静了下来，只听见翻动书页的“沙沙”声。可班主任王老师却一反常态，没有准时出现在教室里。同学们面面相觑（qù）：王老师可从来都是踏着铃声进课堂的呀！

王老师，您今天是怎么了？您不是已经告诉我们，市领导今天来咱们班听课的嘛！咦，是不是您还埋头在我们刚交的作业中，没听到铃声呢？不会的，我们用压岁钱买的小闹钟还摆在您的办公桌上，您说它会时时提醒您准时上课的。

噢，对了。近来您的心脏不太好，是不是可恨的病魔又缠住了您?您可得好好休息呀！――也不可能!您从未因病误过课。

我想起来了：是因为您那三岁的儿子兵兵吧?调皮的兵兵前天扭伤了脚，脚面肿得像馒头。此时，您是陪他在医院里，还是正飞快地赶往学校呢?――这更不可能!因为您说过，老师因私事误课是犯罪!

时间在一秒一秒地飞逝。老师啊，老师!我们多么盼望奇迹出现――此刻您就站在门口，走向讲台……

教室里静得可怕，偶尔听见扭动椅子时发出的“吱吱”声。我循声一望：市领导已合上了听课本，把钢笔了上衣口袋，显出无可奈何的样子；校长也在轻声叹着气；教导主任脸上已出现了怒色；老师们左顾右盼，坐立不安……

难耐，多么难耐的两分钟啊!时间，你为什么走得这么快，你就不能等一等我们的王老师吗?

终于，我们盼来了熟悉的脚步声，还是那么坚定、沉着、踏实。我们终于看到了王老师那可爱的身影：还是那朴素的衣裙，还是那齐耳的短发，还是那洋溢着亲切笑容的脸，只是往日那有神的眼睛好像蒙着阴影，略显疲惫（bèi）。

您走上讲台，平静地说：“同学们，非常抱歉，我迟到了两分钟。”停了一会儿，又说：“老师在这两分钟里做了些什么呢?请大家把老师迟到的原因合理想象出来，同桌互相口述一下。如果我的迟到能启动同学们想象的翅膀，那么，我心甘情愿接受任何批评。”您转身在黑板上写下了五个大字：合理的想象。

教室里顿时炸开了锅，同学们在七嘴八舌地交谈着，老师们也在悄悄地议论着，市领导和校长一边倾听着，一边小声嘀咕。不过这时，他们的脸上已经泛出了笑意……

点评：

文章构思新颖，不落俗套。小作者通过对上课前两分钟心理活动的描写，为我们成功地塑造了一位爱生敬业、无私奉献、教学有方的女教师形象。同时，文章结构严谨，语句通顺，巧设悬念，能紧紧地抓住读者的心。