借我一双慧眼,寻觅作文源头活水

鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”在中学生作文中，如何培养学生的观察能力，寻觅作文源头活水呢？

没有观察，就没有生活；没有生活，就没有语文。因此要做好观察，让“语文学习的外延和生活的外延相等”，充分体现大语文的教学思想。

观国际风云变幻；观社会人生百态；观庭前花开花落；观天上云卷云舒；观“春风又绿江南岸”；观“映日荷花别样红”；观“霜叶红于二月花”，观“千树万树梨花开”。观“池塘生春草”；观“清水出芙蓉”；观“余霞散成绮”；观“长河落日圆”……现代心理学认为，观察是一种有目的、有意识参与的主动感知的高级思维过程，前人“瞻万物而思纷”的名句，也正是观察的产物。

具体说来，观察要求做到两方面。一是全面观察，要让学生注视社会人生的大舞台，放出“大”眼光，看到时代和生活激烈跳动的脉搏。二要细心观察，要求学生还须具有“小”眼光，体察细微处，看到一星一月，一虫一鸟，一草一木，一时一俗，一饮一啜，正所谓“一粒沙中见世界”。这两个方面应当是相辅相成，缺一不可。没有全面观察，就没有大视野，无法形成全方位网络式的立体观；没有细致观察，视野再大，也只是“目空一切”，空洞无物。

在教学实践中，如何指导学生观察，帮助学生大开眼界，为学生写作提供广阔的生活背景和自由的写作空间呢？

世界鸟瞰。鉴于学生集中在校学习，视听媒介介入较少，教师可按阶段将国内外大事筛选整理出来，以板报的形式向学生介绍。如最近发生的利比亚战争可概括为：原本部落、派别间的争斗引发的国内骚乱，后因西方国家介入而成为西方国家与中东北非的国际战争。卡扎菲态度强硬，毫不退让，安理会放任英、法、美轰炸利比亚。科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争如出一辙――侵略，全世界将拭目以待！概括一定还要注意简明扼要，一件事可以采取一句话新闻的形式播报，如第41届世界博览会于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行；3・11日本海啸引发核泄漏；5・1中国醉酒驾车入罪并罚金；6・30京沪高铁全线开通；今年中国南方遭遇百年未遇大旱。让学生真正做到“秀才不出门，便知天下事”。

社会大观。主要是选取当前社会重要的事件和典型的现象，可以按照政治、经济、文化、科技、教育、伦理、道德等领域加以整理透视。如当前的教育热点有：中小学生学业负担已超重；城乡教育资源配置严重不平衡；中小学及幼儿园择校热还在升温；以人为本的教育评价只停留在口头上；领导口上唱的是素质教育，实际推行的是应试教育。再如当前的伦理道德建设问题也异常突出：“宁在宝马里哭，不在自行车上笑”嫌贫爱富的恋爱观；塑化剂乱用、瘦肉精养猪、地沟油熬制等丧尽良心的违法行为；三聚氰胺奶粉重回市场企业的诚信缺失等等。这些都是社会焦点问题，学生可以关注、讨论、梳理，形成自己的观点。

生活传真。生活是流动的风景，决不能熟视无睹，一要留心观察生活在身边的人，如家庭成员，亲朋好友、老师、同学以及偶然相遇的人，以写真的形式存在日记里，“恩师风采录”就会成为学生观察日记中一道绚丽的风景线。对全班同学的速写也会成为人手一份的“全家福”。二要留心观察发生在身边的事。苦事、乐事、趣事、雅事、美事等也会成为一道五味俱全的大菜。

人物聚焦。将当代社会重要的新闻人物以凝练的标题及时地向学生报道，以便学生同步地和着生活的节奏，准确地把握时代的脉搏。如2011年6月4日，李娜获得法国网球公开赛女子单打冠军，夺得苏珊・朗格朗杯，这是中国乃至亚洲历史上第一个网球大满贯赛事的冠军。我以“李娜那朵花”为标题来评述李娜的成长历程，让学生感触颇深。我还推出了“平凡的英雄”专栏报道，有雷锋传人郭明义、最美洗脚妹刘丽、30年来赡养6位孤寡老人的林秀贞等楷模，让学生为这些英雄写好颁奖词。有的学生写道：郭明义您虽住在40平方的斗室，但你的胸怀如大海一样开阔，你和您的名字一样，是位深明大义的汉子；有学生写道：林秀贞您用30载爱心让一村之中“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”，既见证了儒家思想，也促进了社会和谐；还有学生写道：刘丽您虽然过着艰苦朴素的生活，但您用辛苦攒下来的大部分积蓄资助37个贫困学生，安徽籍的打工妹，您让九州动容。人物聚焦，贴近现实生活，充分体现了“生活即语文”的精神。

景物摄影。熟悉的景物往往最容易被忽视，不妨首先将镜头对准它，从“熟悉”中看出“陌生”来。如学校的“垂槐”、“中国园”、“文化长廊”、“曲桥”等景点，学生细心观察后才发现它们是如此地美。如学生看到曲桥的圆拱加上水中的倒影，有的说：这是人类和大自然共同创造出来的圆，这个“圆”让我们想到了多少个团团圆圆的生活……。正应验了罗丹的话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要你愿意，眼前会跳动着优美的音符，谱写成悠扬的“四季奏鸣曲”；只要你愿意，缤纷的大自然会将你的眼睛点亮，异彩纷呈会让你应接不暇。

陆游有诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这诗外的功夫也就是“用自己的眼睛去阅读世间的一部活书”（鲁迅语）进行生活积累，而这种生活积累正是写作取之不尽、用之不竭的源头活水。