《三峡》与阅读

《三峡》是初中必背篇目，学生都学得滚瓜烂熟，高中再讲这篇课文不能纠结于字词解释，我只能引开了去，可是不能脱离文本，那就《三峡》与阅读吧，这就是题目命名的由来。鲁迅先生不也是有一篇题目很怪的叫《魏晋风度及文章与药及酒之关系》吗？

《三峡》与阅读，到底有没有关系呢？汪曾祺的《金岳霖先生》里面说，金岳霖有一次讲《小说和哲学》，不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。

这里可以看出这个金岳霖先生的学识，当然，更多的看到的是金先生的率真，而且简直是率真的霸气！这是大家，我今天说的《三峡》和阅读，肯定是非常有关系的。

《三峡》和阅读，有怎样的关系呢？因为我们不是做研究，不必穷追，不要甚解，能学从自己的角度去思考问题，就是学习语文最大的进步。

当然对于读书，大家又各有见解，这里主要说说精读和略读。

诸葛亮，是三国时候著名的军事家，《三国演义》写诸葛亮，是个很神奇的人，后人评罗贯中表现得这个诸葛亮叫“状诸葛亮之智而近于妖”话说诸葛亮读书，却很马虎。他只是“观其大略”而已。这其实是会读书。实际上，一个人如果不做学问，像陶渊明那样“好读书，不求甚解”就是对的。所谓“不求甚解”，其实就是不钻牛角尖；而所谓“观其大略”，其实就是善于抓住要点。从这一点可以看出，诸葛亮是一个大气的人。一个大气的读书人，总是会一下子就掌握了书中的思想精髓和智慧所在，不会去寻章摘句咬文嚼字。

这说的是略读。

那么什么书要略读？比如，小说、不喜欢看的书、看不懂的书；

什么书要详细地读？散文、思想深刻的文章、课文（精心挑选的文章）；

详细阅读，要关照哪些方面的东西？

很重要的是读出你自己的感受，想想老师在上课的时候是怎么分析课文的吧，有人觉得枯燥，是因为不是自己所领略到的书中风景，可以思考的范围有：内容、语言、主题、情感、结构。

《三峡》郦道元（北魏）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

再读《三峡》你有什么感受？

领略大自然的奇伟风光；

作家内心的开阔深远；

民俗风情的多姿多彩；

文言语句的简洁凝练。

《三峡》与阅读有关系：三峡是篇美文，描写非常精彩，适合精致阅读！