合肥工业大学MBA教育发展战略研究

[摘要]本文利用PEST分析合肥工业大学MBA教育所面临的外部环境，用波特五力模型进行行业竞争态势分析，找出MBA教育存在的机会和威胁，在对合肥工业大学MBA教育内部条件分析之后运用SWOT评价进行MBA教育发展战略选择，最后提出实施MBA教育品牌战略、质量战略、国际化战略和特色化战略等对策措施。

[关键词]合肥工业大学；MBA教育；发展战略；SWOT评价

[中图分类号]G643

[文献标识码]A

[文章编号]1005—4634（2012）04—0015—05

随着中国不断加大对外开放的力度，管理落后越来越成为制约中国经济快速发展的瓶颈。中国企业在国际市场上要具有竞争力，就需要大批掌握市场规律、具有战略思维能力的高级管理人才，巨大的人才需求推动着中国MBA教育的快速发展。随着MBA教育的不断发展，各个高校的MBA教育也面临着激烈的市场竞争。从1991年试办开始，我国MBA试点院校从最初的9所增加到现在的236所，培养规模和培养质量都有了明显的提高。但是如何进一步提高MBA教育的水平，是从事MBA教育的院校需要认真思考和研究的课题。

1 环境分析

1.1 外部环境分析

外部环境分析一般采用PEST分析法，即对政治环境、经济环境、社会和文化环境、技术环境这四大影响企业发展的主要外部环境因素进行分析。MBA教育虽然不是企业行为，但采用市场化运作，这四大因素同样具有实际的应用价值。

1）政治环境。（1）教育部对专业学位设置的审批制度有较严格的程序和标准，符合MBA办学条件的高等学校由国务院学位委员会办公室批准进行试点，并在招生后有一届毕业生时，学位教育指导委员会根据制定的培养方案和评估标准对办学单位的教学水平、办学条件、管理工作等方面进行评估，符合办学条件的MBA培养院校才可以继续办学；（2）国家对MBA教育管理体制不断进行改革，招生考试、教学评估体制逐步适应市场化运作的需要，招生学校的自逐步放开；（3）教育主管部门正在逐步增加招生院校的数量，现在具有MBA授予权的院校越来越多了。

2）经济环境。（1）中国宏观经济的稳定增长，使得社会对管理人才的需求量进一步加大。从1991年到2011年5月，MBA累计授予学位142421名，与美国等发达国家相比，我国对于现代经营管理人才的需求还存在着巨大的缺口；（2）随着信息时代的到来，对技术MBA的需求量不断增加。一方面，国际互联网的出现使网上贸易、电子商务得到快速发展；另一方面，高新技术企业不断涌现需要大批具有工商管理知识和一定专门技术的专家。

3）社会环境。（1）社会对MBA的认识趋于成熟。中国的MBA教育经过了20多年的发展，人们对MBA认识已经从比较模糊到回归理性阶段，目前的MBA市场竞争非常的激烈，每年报考MBA的学员在减少，但是获得MBA办学权的院校在增加。各个学校都在加强宣传推广力度，扩大生源。整个MBA的教育竞争虽很激烈，然而由于中国的企业数量比较多，这个市场还比较大：（2）MBA学员年龄偏低，阅历较浅，在一定程度上影响了管理人才培养的质量；（3）中国对外开放以来，传统文化中追求人生意义和价值的思想逐渐淡化，物质的、功利的人生追求占据社会的主导地位。企业为了自身利益，不惜损害他人健康甚至生命进行造假等，这些社会文化环境的问题要求MBA教育不仅要提供完善的管理知识体系，更要培养管理者承担社会责任的意识。

4）技术环境。现代科学技术的进步为MBA教育提供了现代技术手段。除了运用电脑、多媒体设备等现代辅助教学手段，还利用互联网等高科技手段进行远程教学。网上教学可使外地的学生都能接受到著名商学院知名教授的指导，双向交互式交流犹如现场教学。

1.2 行业环境分析

中国MBA教育模式经过20多年的发展已日渐成熟。各高校在适应市场的需要中逐渐形成各自的办学特色，清华大学经管学院和上海交通大学安泰经济与管理学院在国内已有较高美誉度。欧美等西方发达国家的MBA教育机构与我国一些高等院校合作办学，如中欧国际工商管理学院（上海交通大学与欧洲管理基金合作承办中欧国际工商学院），在中国MBA教育市场占据了突出的地位。

哈佛商学院教授迈克尔·波特于20世纪80年开始采用波特五力模型进行行业竞争态势分析。一个产业的竞争状态取决于5种竞争力量：现有的竞争对手、潜在竞争者、主要替代产品、买方谈价能力和供方谈价能力。

1）省内高校间竞争能力比较。安徽处于中国中部地区，经济发展相对东部地区较为落后，急需培养出一批留得住用得上的杰出企业经理人。到2011年，安徽省有5所大学具有MBA学位授予权，中国科学技术大学、合肥工业大学和安徽大学都在合肥市，安徽财经大学是一所金融类大学，在蚌埠市，安徽工业大学是一所工科大学，在马鞍山市，安徽财经大学和安徽工业大学具有一定地域优势，很多考生考虑交通和住宿方面的便利愿意就近读书。

合肥工业大学的主要竞争对手是中国科学技术大学和安徽大学，下面对这3所大学进行比较，主要着重于支撑MBA教育的因素分析，见表1。

从办学历史看，中国科学技术大学比合肥工业大学和安徽大学要早很多，办学经验吏丰富，培养的优秀毕业生也很多；从学科建设看，中国科学技术大学有4个一级学科博士点，合肥工业大学有两个一级学科博士点；从师资力量看，以中科大最强，安徽大学较弱；从招生规模看，中国科学技术大学优势显著。在合肥MBA教育市场，中国科学技术大学具有较强的竞争优势，是市场的领导者，合肥工业大学与安徽大学相比，在学科建设、师资力量、招生录取等方面具有一定的优势。

2）潜在竞争者。截至2011年，教育主管部门已批准的MBA培养学校达236所，合肥地区以后还会有一些院校可能获得MBA授予权，势必会和现有的招生院校展开竞争。国内许多知名院校的MBA教育机构纷纷在安徽一些地市设立教学点，吸引了一批安徽省的生源。一些国外的大学在安徽寻找合作伙伴进行MBA专业学位教育，在外籍师资、国外学位、出国交流学习等方面有一定的吸引力，对于省内院校具有较大的威胁。