思想政治教育下的高校校训意义探究

【摘要】高校校训具有重要的思想政治教育功能，具体体现在指引功能、熏陶功能、凝聚功能、激励功能、传播功能五个方面。为充分发挥高校校训的思想政治教育作用，要切实强化凝聚机制、渗透机制、熏陶机制、约束机制等四项机制。

【关键词】思想政治教育 高校 校训 意义 探究

校园文化是支撑高校建设与发展的动力，而校训又是校园文化的核心。从这个逻辑看，校训对高校意义重大。加强对此项问题的研究，有着极其重要的理论意义和现实意义。校训是高校在长期的办学实践中形成和发展起来的，具有较强的稳定性。校训一旦形成，将对人的思想与行为产生直接的影响。可见，校训具有思想政治教育之功效，启迪着人们的思想，陶冶着人们的情操，指导着人们的发展。

一、高校校训文化的思想政治教育功能

任何一所高校的校训，都蕴含着丰富的文化思想和文化精神。正因为如此，它也具有显著的思想政治教育功能。具体而言，该项功能主要体现在以下几个方面：

（1）指引功能。指导功能是校训文化的首要功能。它通过对各类文化要素的吸收与整合，为高校各主体提供一种科学的价值观及其行为准则，并引导这些主体领会、学习、吸引、应用这些观念与准则。在实际中，无论是教师还是学生，其关注的焦点都会因学校宣传的变化而变化。校训文化所宣传或倡导的，也是广大师生所推崇的。相比于硬性的规定或命令，校训文化提供的是一种无形的引导，这种引导效果会更加突出。

（2）熏陶功能。所谓的熏陶功能，顾名思义，就是指对个体或群体的行为习惯、道德品质、思想情操等产生的培养、锻炼以及陶冶价值。熏陶功能，是校训文化的一项突出功能。在实践中，校训文化对高校各主体产生潜移默化的影响，使其在精神文化方面发生脱胎换骨的变化。

（3）凝聚功能。校训文化具有极其的凝聚力量，让广大师生紧紧地围绕在它的周围。这种凝聚力量越强，广大师生的认同感与归属感也越强。校训文化正是凭借着此种力量，让他们充分意识到自己是学校的一部分，并表达了誓与学校共存亡的决心，为了学校的发展而积极努力奋斗着。

（4）激励功能。激励人，是诸多校训的共同特点。它们会给广大师生一种无形的力量，从内心深处激励他们，让他们自觉的、积极地、主动地努力奋进。可见，校训文化具有显著的激励功能，这是有目共睹的。

（5）传播功能。校训文化的作用绝不仅仅局限于校内，对社会，它仍产生着重要影响。在校训文化的熏陶下，学生的人格会得到极大地塑造，品质会得到极大地提高。而当工作以后，他们会将这些意志品质带到社会中去，对其它社会人产生直接或间接的影响。可见，校训文化具有一定的传播功能，对内、对外都在塑造良好的学校形象。

二、强化高校校训思想政治教育功能的路径

在高校思想政治教育过程中，校园文化扮演了重要的角色，是推动其发展的重要载体和途径。而在校园文化当中，校训文化又处于一种基础性的地位。因此，校训文化有助于推动高校思想政治教育事业的发展。在实践中发现，可通过以下几项内在机制的建立或完善，来强化校训文化的思想政治教育功能。

一是凝聚机制。校训文化通过一种校园精神来拢聚广大师生，让他们自觉地团结在一起，为了共同的目标而努力，这就是所谓的凝聚机制。在实际中，这种凝聚作用能否得到最大限度地发挥，主要取决于校园精神要素。就此要素而言，价值观是其最为核心的内容。那些被广大师生认同的价值观，可以帮助他们调节精神状态，指导行为方式。因此，对于高校而言，它们应高度重视培育校园精神，并以此为基础，强化校风建设，并将此精神渗透到校园的一个角落，使其成为凝聚师生力量、规范师生行为的重要手段。

二是渗透机制。高校思想政治教育的各项内容，需要一种载体来进行传播，而校训文化恰有此功效。可见，校训文化在实际中还发挥着重要的渗透作用。此种作用的发挥，主要是通过两种途径实现的。一种是校园文化活动。那些与思想政治教育的内容相一致的校园文化活动，如大型主题教育活动，可以加速校训文化的渗透速度，顺利完成思想政治教育的各项目标。另一种是思政课教学活动。在思政课教学活动，可以将校训文化融入其中，突出教学特色，增强教学效果。其中，这里的思政课教学活动，不仅仅局限于课堂教学上，也包括有关的课外实践活动。

三是熏陶机制。在现实中，校训文化可以营造一种良好的精神文化环境，而这种环境就有教育之功效，使思想政治教育活动达到事半功倍的效果。对于个体而言，他们应积极地将自身融入到这种氛围当中，自觉接受这种氛围的洗礼。校训文化对高校师生的熏陶作用是长期的、稳定的。在思想政治教育过程中，要充分发挥校训文化的熏陶作用，摆脱枯燥的说教或简单的说理，这样的教育效果才更具持久性。

四是约束机制。人的行为，尤其是人的不良行为，完全可以通过校训文化来规范或调节。而这种规范或调节，主要是通过制度、舆论等方式来实现的。校训文化思想政治教育功能的发挥，需要有健全的约束机制作保障。也就是说，若约束机制不健全或者约束机制缺失，则校训文化的教育作用根本不能发挥。强化约束机制，可通过有形与无形两种手段来实现。在有形手段方面，要建立健全相关的管理制度。在这些制度当中，明确规定了师生可以做什么、应当做什么、不能做什么等内容，这样可以帮助他们做出正确的行为。在无形手段方面，要充分利用一切可以利用的校园舆论载体。高校中的校园舆论载体有很多，如有线电视台、广播台、校刊等等，都是比较常用的。在实际中，要对这些载体加以利用，发挥其教育针对性强的优点，使其成为重要的约束力量。

三、结束语

综上所述，在思想政治教育下，加强高校校训意义探究是一项非常系统的工程。为夯实该项工程的基础，增强该项工程的实效，要注意以下几个问题：首先，要对加强高校校训意义探究的极端必要性有一个清晰的认识；其次，要对当前高校校训意义探究的现状有一个全面的剖析；最后，要对加强高校校训意义探究的路径有一个科学的把握。只有这样，才能真正实现此项研究事业又好又快的发展。

参考文献：

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