打破惯性思维,改变阅读习惯

摘 要 传统的教育模式重视的是教师对知识的讲解与传授，而素质教育在此基础上更重视培养学生自主学习的能力。阅读能力就是大学生自主学习能力的一个重要组成部分，也是衡量大学生文化素质的一个重要标准。因此阅读能力的培养是大学语文教学中最核心的内容之一。那么如何提高大学生的阅读能力呢？仅仅要求他们多看多读吗？本文跳出这一惯性思维，建议多读不如巧读，巧读中还要加快阅读速度。

关键词 阅读 能力 开发 建议

中图分类号：G640 文献标识码：A

Break away with the Initier Thought， Change the Way We are Used to Reading

——Some Suggestions for University Students to Improve the Ability to Read

Abstract Traditional education mode focuses on how the knowledge is impart by teacher， but based on it， quality education puts more importance on the ability of how student to learn. How to read is not only an important element of learn-by-yourself for the university students， but also an important cretiar to measure the cultural quality of university students. Therefor， the training for the ability of reading is one of the most important work in the teaching of university culture .how to improve the students' ability of reading？ Just to require them to read as much as possible？ This article give up the traditional thought and suggests that how-many-to-read is less than how-to-read during which the speed of reading should be increased.

Key words reading； ability； improve； suggestion

笔者给在校大学生讲授《大学语文》课程的过程中，经常向他们强调阅读的重要性，也常常碰到一些学生向我述苦，说他们在完成本专业的课业之外，没有足够的时间进行课外阅读。这使我想起我在上学时，我的导师对我说：“勤奋不勤奋不重要，重要的是你学习的质量”。从那以后，我确实花了时间去思考“勤奋学习者”的诀窍，并且得出了一些结论——所有这些结论都与我们拥有的时间息息相关。

如果以分析的眼光看这个问题，就能认清这个问题的两个部分。第一当然是“时间”问题，我们可以把“时间”看成是固定不变的。第二是那段时间里所学的内容，而“学习”强度可能各异。但是，正如我的导师所说的，重要的不是学习如何勤奋，而是学习完成的质量如何。这又使我注意到一个新的问题：学习的质量。这一问题中蕴含着许多道理。

如果你无法得到更多的时间，而我们之中几乎没有多少人能得到，那么唯一的解决办法就是提高学习的质量。这意味着，要想出办法在相同的时间内获得比我们平时可能获得的更多的东西。这需要我们对自己的学习习惯进行分析。那么，作为一名聪明的学生，就要尽力提高学习技巧，主要是阅读技巧。如果学会了如何更好地阅读，那么你会在所有的学习科目中受益匪浅。

也许一个数学图表可以把这个问题阐述得更清楚（如图1）。设想一下，图表上水平的x轴代表时间，垂直的y轴代表任意时刻你所拥有的技能（两轴相交之处表示当前的这个时刻）。对于你所拥有的时间的多少，你无能为力。

你能有效控制的点都在y轴，即代表你技能的纵轴上。通过精心开发，你可以改进或者说提高你的技能，而凭借这些技能，你就能加深理解力。那意味着，当你沿y轴上下移动而拉大了与x轴的距离时——在这一点上你就可以从你学习的每一刻中获得更多的东西。结果是使你用在学习上的任何时间更有价值，这会使你的学习更有成效。你可以在较少的时间里做好更多的事，这几乎相当于拥有了更多的时间。

接下来我们说说阅读习惯。你读书时是否有心不在焉的情况？各门功课的阅读材料是否让你有“永远”读不完的感觉？读书是否让你昏昏欲睡？让你感到枯燥乏味？你是否觉得你好像是不得不从头开始一直读到结尾？你是不是非得每个字都要读？你是不是一边听音乐一边看书？你是否老想在在客厅里做作业？你是不是在跟作业“战斗”而不是做作业？如果你对以上任何一个问题或所有问题的回答是肯定的，那就可以表明你最大的敌人是你自己；如果你能改变某些学习的习惯，你就会有很大的提高。

学生经常对我说，读书让他们昏昏欲睡。针对两种可能性有如下建议。一种是他们困了，可能需要小憩片刻。但那不是解决读书问题的长久之计。睡觉并不能替你完成功课，它只会使你能更好地全身心投入学习。我的第二种解决方法经常让他们感到惊讶：加快阅读速度。快速阅读是医治学业上一塌糊涂、在校表现不佳和感觉“时间不够”的处方。加快阅读速度并在阅读中抓取感兴趣的信息，是提高学习质量的一种方法。

当然，这里还有其他一些问题。第一，你需要找个学习时可以免受不必要干扰的地方。如果你需要一点儿背景音乐，那就放一些轻柔的音乐，最好是没有歌词的，因为歌词会把你的注意力从面前的工作上引开而吸引到音乐上。第二，你要把握控制权。一个读书的人必须意识到要把握控制权。这一点常常是难以置信的，尤其是在你绞尽脑汁想弄懂作者的话、觉得自己好像在受作者摆布的时候。然而，成功取决于你必须意识到要主动去掌控你所做的事。你的目标应该是要牵着作者走，而不是让作者牵着你的鼻子走。这意味着你要非常主动地阅读，而且要带着明确的目的。如果你没有目的，其他事就会占据你的大脑并掌控着一切。到那时，你其实就不是在读书了，实际上，你是在浪费时间。如果你有我在本文列出的类似的问题，那就盯住一本好书读，磨炼掌握那些会使你在各门功课中都受益的阅读技巧。（快速总结一下这些技巧：开始阅读前检查手头要完成的任务；阅读时找出阅读材料的结构；确认主要观点并用自己的话叙述；最后，要搞清楚自己什么时候走了神。）如果你始终能够主动掌控，你就有更好的成功机会。

提高阅读效率会使你很快在学习质量和学习所花的时间上得到回报。如果你能成为一个效率更高的读者，你就会发现你不仅拥有了更多的时间，而且能在较短的时间内把学习或工作干得更好。

参考文献

[1] 周彬. 课堂密码：对课堂教学的深度思考[M]. 上海： 华东师范大学出版社，2009：154-161.

[2] 克里斯蒂安·格吕宁，郝湉.快速阅读[M].北京：中信出版社，2010：19-30.

[3] 陶国富，王祥兴.大学生学习心理[M].上海：华东理工大学出版社，2003：56-70.

[4] 王立新，郑宽明，王文礼.大学生素质教育概论[M].北京：科学出版社，2005：81-95.

[5] 刘永康.语文教育学[M].北京：高等教育出版社，2005：220-263.