论技工学校半军事化管理的实践与探索

【摘 要】 半军事化管理是指非军事单位仿效军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。在技工学校实施半军事化管理，能增强学生思想道德教育的实效性，为学生创造良好的学习环境和生活环境。文章提出了学校实践的几点半军事化管理模式，并取得了初步成效。

【关 键 词】 半军事化；技工学校；管理

天府技工学校为适应煤炭事业的发展，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有合格人才，该学校结合行业具有艰苦性、风险性的特点，在“强化常规管理，狠抓养成教育”的基础上，从1995年起，对学生实行半军事化管理，着重抓新生入学军训化、一日生活条例化、内务卫生军营化和言行举止文明化，并取得了显著效果。

一、半军事化管理模式

（一）抓好新生入学军训阶段的基础教育

“良好的开端是成功的一半”。新生入学后，学校首先把军训作为每个新生的必修课。为达到“强化训练、迅速养成”的目的，全体新生身着统一军服，进行为期2周的训练，以培养学生军事素质、身体素质、组织纪律观念，自立能力和吃苦精神为主要目标的强化军事训练。组织了以列队训练为重点的站法、步法、转发等军人正规化养成动作训练和内务卫生，纪律训练以及军事知识、国防知识讲座和学唱革命歌等等，努力把好思想、好品德、好传统、好作风学到手。实现三个加强三个提高的目的，即加强国防意识，提高军事素质；加强组织性、纪律性，提高服务意识；加强团结协作，提高服务奉献精神。为今后的学习、工作、生活打下坚实的基础。

（二）抓日常工作制度化

抓好请示汇报。凡半军事化管理规定的每一项工作，任何同学都要严格遵守，严格执行。反对先做后报，先斩后奏，特别是事关原则、事关声誉、事关学校的事情必须如此。管理部门要有威信和权威，要有核心，只有团结一致，步调统一，才能体现半军事化管理的优势。

军容风纪，文明礼节。严格按照半军事化管理条例实施，军容风纪整齐，讲文明礼节，“没有规矩，不成方圆”，形成较强的凝聚力。

抓列队。着装统一，准时列队，从穿着到拿包，从出发到行进，强调规范统一，步伐整齐，严肃列队纪律，突出精神风貌。

讲评。分国旗下讲评和列队讲评。国旗下讲评，就要讲爱国主义、集体主义，讲一周总结，布置任务，讲表扬也讲批评。列队讲评，讲生活，讲文明纪律；讲成绩，也讲不足，更讲努力方向，明确几点，一目了然。

集合，听报告，开会等学习活动统一着装，列队进场，做好笔记，不仅是整齐划一的表现，也是精神风貌的体现。

（三）抓内务管理军营化

为加强学生宿舍管理，进一步创造整洁良好的学习、生活环境。在军训内务训练基础上，始终坚持寝室内务管理军营化，收到了良好的管理效果。在内务管理上，我们坚持用军营的一套规范标准来严格要求同学们的寝室内务纪律，做到严格要求、严格管理、严明纪律。并通过制定相应的规章制度，使管理工作有章可循。如做到床面平整，被褥整齐，有棱有角、大小适中等等。寝室内务卫生每天由值日生整理、清扫。半军事化观察队将每天（包括双休日）进行检查、复查、抽查。并及时将检查结果公布，每个月作一次小结，每个学期进行一次总评。结合有关奖惩条例，对规范免查寝室及优秀表扬寝室进行表彰和奖励，对警告批评寝室要提出批评和处罚。有效地促进了内务的管理，创造了整洁舒适的学习生活环境，培养了广大同学养成良好的生活卫生习惯，为自觉遵守学院规章制度，全面推行半军事化管理打下了基础。

（四）抓言行举止文明化

1. 开展文明教育，如在周三下午进行文明教育：“感恩教育”“技校传统精神”“校训内涵”“学生文明礼节讲座”等等。

2. 开展公民道德规范学习和讨论，引导学生如何争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。团总支、学生会发挥骨干作用。

3. 整齐校园环境。如推行公益劳动，开展“校园卫生月”活动等。

4. 发挥“三自管理”作用。如推行就餐秩序管理，晚自修，就寝纪律检查，设立“文明卫生监督岗”等。

（五）学风建设与半军事化管理双管齐下

半军事化管理是重点，就是以部队3个过硬为标准，坚持德、智、体、美、劳全面发展，思想政治、业务文化、身体心理等综合素质全面提高。对个人要讲信心，讲毅力，讲服务奉献。对集体，要讲凝聚力，讲团结，讲战斗力。我们正确处理学风建设与半军事化的关系，半军事化管理要围绕学风建设，服务学风建设；学风建设促进半军事化管理，两者双管齐下，全面推进素质教育。通过半军事化管理，使每个学生充分认识到：在学校一定要学会学习，学会生活，学会做人；一定要讲学习，讲政治，讲思想，做新世纪接班人；一定要讲团结，讲服务，讲奉献，做新时代的建设者。

二、半军事化管理初见成效

（一）师生思想素质得到提高

师生能够用军风、军纪来严格要求自己。学生的时间观念增强，能按时作息，学生卫生习惯逐步养成；大多数学生能严格遵守学校的规章制度和各种纪律；培养了学生的吃苦耐劳精神，并运用于学习之中，提高了学习效率，从而树立了良好的“校风、教风、学风”。

（二）教育教学成绩显著

实施“半军事化管理”以来，我校教育教学质量，办学效益不断提高，中考成绩逐年跃上新台阶。近几年的中考，一直处于同级同类学校的领先水平。近6年来，有3名学生获重庆市教委年度“三好学生”。4名学生获区中等职业学校职业技能大赛钳工、数控车工二、三等奖。学校获得1次天府公司运动会团体第一名，围棋、象棋、篮球、乒乓球等单项都在公司及以上运动会获得一至三名的成绩。

（三）构建网络，点面结合

以“半军事化管理”为模式，强化学校养成教育，调动各种积极因素，形成教育网络，实施层次性建设。在发挥社会教育作用的同时，实施学校的教育制度化、科学化，执行的严格化、军事化不断改进和加强。一日学校生活常规井然有序，违纪现象明显减少，文明习惯行为逐步养成，校园文化建设和校园美化建设不断加强，脏、乱、差基本克服。

（四）提高学生纪律意识

通过军训，强化了学生的国防意识，提高了遵守校规校纪的自觉性，违纪现象大大减少，校内秩序及环境改观明显，制度健全，管理到位，纪律严明，师生精神面貌振奋，从仪表仪容到行为习惯都焕然一新。培养了吃苦耐劳的精神，培养了自我管理的能力，为教育教学质量的提高奠定了基础。

三、几点体会

其一，实行半军事化管理，严格的规范和纪律，有利于培养学生良好的文明行为，形成遵守规范、服从纪律的自觉意识，始终保持振奋的精神状态。有利于提高今天的学生，明天的员工的执行力和战斗力，以及（学生）员工队伍的整体素质，进而提高（学校）企业的管理水平，增强在市场博弈中的核心竞争力。

其二，实行半军事化管理与其他工作一样，都是有难度的，需要正面去迎战它、克服它、战胜它，这样才能增加经验，增长才干和技能，比较畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，有利于增强日常工作中的沟通能力，使每个成员间不会有压抑的感觉，工作容易出成效，目标也就能顺利实现。

其三，半军事化管理实际上是一种体验式教育模式，也要通过个体的、团队的训练，培养一种团结协作精神。所体现出来的是一种艰苦奋斗，积极进取，敢于创新的工作精神。一个民族要发展、要强盛，必须要有一种民族精神作为支撑。同样，作为一个单位、一所学校要发展、要提高，也必须要有一种团队精神作为支撑。

其四，半军事化管理需要乐观向上的精神。这个组织在那么艰难的环境之中，军人们的艰苦奋斗作风、积极向上的朝气多么让我们敬佩，难道这不是我们学习的榜样吗？因为半军事化不是军事化，只是依照军事化的一些管理，我们把这些管理变成活动来遵守，实行起来又容易又有意义。所以我想半军事化管理是一件简单又快乐的事。

【参考文献】

[1] 宋协秀. 半军事化管理探索与实践[M]. 济南：黄河出版社，2000.

[2] 赵子金. 对高职院校学生半军事化管理的实践思考[J]. 学术理论与探索，2013（6）.

[3] 杨传平. 浅谈学生半军事化管理文化建设[J]. 科技信息，2011（14）.