高中体育教学创新模式

摘 要：高中新课程标准改革的目标是将应试教育向素质教育转轨，在普通高中实施真正的素质教育。高中体育教学的目标应以展现体育教学的多元化功能为出发点，以促进高中生身心全面发展为落脚点。文章首先阐述了探索高中体育教学创新模式的必要性，继而分析了高中体育教学创新模式的几点对策措施，最后时全文进行了总结，以期能够对我国当前高中体育教学创新模式的有效开展提供一点可借鉴之处。

关键词：高中体育；教学创新模式；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-056-01

一、探索高中体育教学创新模式必要性

伴随着我国新课程改革的不断深入发展，创新模式教学己成为当前各受关注的一项教学探索，高中体育教学也不例外。高中体育教学的主要教学目标是提升和改善学生的身体素质，促使学生德、智、体全面发展。长期来看，高中体育教学需要传授给学生更加多元化的锻炼方法和技能，提供更加多样化的体育锻炼方式供学生选择，从而在长期的体育实践教学中引导学生逐渐形成良好的体育锻炼的意识。此外并采取各种策略来促使学生形成终身体育的意识和观念。

二、目前高中体育教学存在的问题

1、体育教学观念落后

新课标提出“树立健康第一”的体育教育教学理念。然而，很多高中的体育老师没能从传统的将体育知识与技能硬性传授的教学理念上改变过来，体育教学观念无法适应新课程标准的要求。体育教学错误观念主要表现在体育知识及技能的传授上，如部分高中体育教师认为其才是体育课程的主导者，而学生只是被动接受者，注重学生的体育成绩，而忽略学生个性与身体的全面发展。部分高中体育教师对“健康第一”的体育教学理念置若罔闻，没有正确确立为学生身心健康服务的体育教学理念。

2、对学生缺乏体育情感培养

普通高中开设体育课程，主要的目的不仅是完成国家和地方规定的教学任务，更重要的是通过体育教学培养学生系统学习运动技能的能力，使高中生通过对体育的学习、了解、养成爱好体育锻炼的好习惯。然而，在实践中，部分高中体育老师将教学重点放在学生身体的训练上，而忽略对学生体育情感的培养。部分高中学校忽视学生个人兴趣，实施强制性体育项目教学，这与调动学生参加体育锻炼的自觉性、提高运动兴趣相悖。

3、体育教学评价机制不科学

新课程标准推行了若干年，其改革取得一定成效，但是传统的应试教育时期遗留下来的落后体制仍在沿用，如现在的高中体育教学中忽视学生学生的个体差异，以相同的标准对学生的体育知识和体育技能进行评价。这样的评价机制严重忽视了对学生主观努力的程度和进步幅度的评价，如果在体育学习评价中忽视该学生的努力而定为不及格，则无疑会极大地挫伤学生学习体育的积极性，甚至使其产生畏惧体育及厌倦体育的情绪。

三、高中体育教学创新模式的对策

针对我国当前高中体育教学模式的现状，笔者提出几点有助于高中体育教学创新模式发展的对策措施，以期能够对我国当前高中体育教学创新模式的有效开展提供一点可借鉴之处。

1、创新高中体育教学方案

高中体育教学方案创新是推动高中体育教学模式创新的基础。创新高中体育教学方案，必须要立足于高中体育新课程标准的要求。高中体育新课程标准中明确提出要注重学生终身体育能力的培养，只有充分理解并掌握这一目标才能够真正制定出满足高中体育新课程标雕要求的教学方案。

2、把现代信息技术引入到高中体育教学中来

伴随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到了当前社会生活的各个方面，并且发挥了巨大的作用，高中体育教学也不例外。在高中体育教学过程中，能够极大的调动学生的学习热情，收到良好的课堂教学效果。传统模式下的高中体育教学，仅仅是教师讲解动作并进行示范，学生按照教师的要求来完成动作。这种比较枯燥的课堂教学模式很难调动起学生进行学习的积极性，也不利于学生动作要领的明确掌握。将现代信息技术引入到高中体育教学中来，可以让学生根据自身具休情况反复观看动作演示以及要领，从而构建起开放式的高中体育课堂教学模式实现因材施教。

3、在课堂教学中注重对学生智力的开发

高中体育教学应当是融合了身体素质锻炼与思维能力锻炼的综合性教学活动。传统的高中体育教学模式下，大多数的高中体育教师仅仅告诉学生应该怎样做，而很少给学生讲解为什么要这样做。高中体育教学模式创新，则应当让学生知其然，更应当让学生知其所以然，并在这一过程中启发学生的智力发展。

4、开展多样化的课堂教学方式

高中休育教学模式的创新强调多种教学方法有机结合、灵活运用，注重实现教学手段的现代化和多样化。比如，培养形式灵活，以适应学生个性发展。高中体育教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，以此来激发学生的学习兴趣。

高中体育教学新模式下，能够充分的调动学生参与体育锻炼的积极性，使学生保持良好的身体状态，帮助学生培养正确的人生观和价值观，职业高中的体育教学应当结合当前效果良好的教学模式，总结出一套真正适合职高学生的教学方法，以增强学生体质作为体育教学的要义，从而保持学生的身心健康，促进学生的个性化发展。

参考文献：

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