模型事例在市政工程教学中的作用分析

摘要：什么是模型事例，它是一种基于事例推理的模型管理系统中,有效地表达事例是实现系统的基础。模型事例不是属性值事例,而是结构事例。事例与案例不同，有其独特的特征；在收集、整理、撰写和提出有价值的事例，并且将之应用于市政工程教学当中。既能提高市政工程的教学质量,而且对学习者的创新思维、社会调查、吸收信息、语言表达和写作技巧等方面的才能有所提升。

关键词：模型事例；市政工程；教学；作用

【中图分类号】G71

前言

市政工程是指市政设施建设工程，是公共事业管理专业的核心课程的一部分，并且以专门研究城市公共事业管理的具体应用学科。在我国，市政设施是指在城市区、镇（乡）规划建设范围内设置、基于政府责任和义务为居民提供有偿或无偿公共产品和服务的各种建筑物、构筑物、设备等。城市生活配套的各种公共基础设施建设都属于市政工程范畴，比如常见的城市道路，桥梁，地铁，比如与生活紧密相关的各种管线：雨水，污水，上水，中水，电力，电信，热力，燃气等，还有广场，城市绿化等的建设，都属于市政工程范畴。但是，在市政工程的教学当中，具有体系完整、适用于高等院校的市政学教科书颇为少见，对于适用于市政学教学的案例更是少之又少，教学需求难以满足。因此，对于市政工程的教学质量和效果的提高，有效的选取当下现实社会的问题，并将之转化为模型事例应用于市政工程教学当中，效果可能事半功倍。所以在市政工程的教学中，重视和开展事例教学的研究工作。并在可能条件上,走出一条利用刚刚发生的市政建设和管理中的事实――即事例进行市政工程教学的新教学形式。

1、事例及事例的特点和筛选

1.1事例的概念

什么是事例？事例就是真实存在的发生过的事实，可以是新闻，也可以是早已发生过的，比如历史故事等等。1.成例，可以作为依据的前事。2.具有代表性的、可以作例子的事情。

1.2事例的特点

每件事物都有其特点，而在市政工程教学的事例当中，主要注意为以下几个方面：第一,新颖性。而如何做到新颖性，则有二个要求：（1）即时性，及所选事例是市政建设和管理活动过程中正在发生的事实。（2）是市政建设和管理中出现过的问题，或是危机解决的结果均属首次获取。

第二，针对性。所谓针对性，是指市政工程教学中所选用的事例，既能够针对当前市政建设与管理中发生的问题和危机，又能够用市政学的基本理念、原则相映证和解释。

第三，可验真性。实践的直接现实性，决定了实践作为检验真理标准的唯一性。实践的直接现实性是双重的，一方面,实践是客观的物质活动，它本身是直接现实的。另一方面，实践又能使不具有直接现实性的理论变成直接的现实，从而直接检验出理论是否与客观事实相符合以及符合的程度。市政工程与社会工程挂钩，市政工程教学，应当注重事例的可实践性与检验性，避免空头事例，无法验真。

1.3如何筛选事例

和市政工程有关的社会问题方方面面、林林总总,如何针对课堂教学进行市政工程事例选取？主要两点，（1）在市政工程教学当中，其所筛选事例尽量是已经引起了政府有关职能部门的领导及市民关注的、并经过一定程度加工的事实。（2）与市政工程教学的目标相联系，针对性的选取事例，不可泛泛而谈。

2、事例在市政工程教学中的作用

2.1知识作用；从2010年以来，中国城镇人口已达6.66亿，占49.68%;居住在乡村的人口为6.74亿，占50.32%，与2000年相比，城镇人口增加2.07亿，乡村人口减少1.33亿，城镇人口比重上升13.46个百分点。在未来的二十年里，世界城市将以史无前例的速度和规模发生扩张。通过近几年市政工程的事例,城市化的过程也造就了交通拥堵、环境污染、住房紧张、健康危害、城市灾害、安全弱化等多种多样的城市病。所以,关注中国市政工程中引起广泛重视和讨论的事件、使市政工程教学当中的基本理论问题实证化,并由此帮助理解和把握改革开放中不断发展的市政工程教学当中的基本理论是事例教学的基本目标。

2.2技能作用；理论联系实际，培养学习者解决实际问题的应变能力。在市政工程事例教学中，通过对于具体事例的分析、讨论，调动学习者参与的热情，鼓励他们积极思考，勇于表达，并要求所有讨论的内容形成书面材料，进一步锻炼他们的写作能力。由于市政工程事例本身的新颖性，可以用来进行理论联系实际的小型实践教学，培养其解决实际问题的操控能力。

2.3价值作用；大都市时代离中国尚有不短的距离。全球化、市场化、工业化、信息化和基础设施的现代化，使得全国的资源、要素、商品和服务越来越便捷地在全国流动。在市政工程建设和公共服务上采取的重视城市、偏好大城市、偏好城市群与中心城市，忽视边缘城市及农村、忽视非城市群的政策和措施，以及缺乏科学、合理和前瞻性的人口及产业的空间活动的规划和政策引导，使得全国的资源要素和人动迅速向优势区域及城市聚集，城市基础设施和公共服务难以跟上资源和人口过度集中的步伐，市政工程建设还待进一步规范化、人性化。而在市政工程教学的过称当中，让学习者面对这些事例中的问题，来引发他们的思考，挖掘出他们的价值理念，为今后解决市政工程的实际问题作出目标。

3、如何将事例有效融入市政工程教学

3.1典型事例分析

在市政工程教学当中，事例教学主要是为了理解和分析市政工程的基本原理服务,所以对于事例的选取非常重要。对于基本上已经形成了社会共识和得到了社会广泛关注的市政工程事例应作为典型事例,与相关市政学基本理论知识相结合,重点分析讲解,学习者全程参与,全面研讨,并形成书面报告。比如：给排水、城市废水处理和回用，污泥资源化、污水厂管理与运行、城市垃圾处理以及资源化利用、垃圾渗滤液处理、清洁生产、资源循环利用、城市生态、饮用水水源微污染净化处理、地下水污染综合整治、给排水设计优化、可再生能源与城市供气供热等,以上事例都是在我国的社会实践中引起广泛影响和引起各方积极讨论的事例。材料容易收集、各方观点比较明确,有助于发现市政工程建设的实际问题,并结合所学知识进行深入分析。

3.2广泛性事例引用

在市政工程教学中，以市政工程事例为具体例证讲授容易被学习者接受欢迎，而作为广泛性例证的市政工程事例应当由教师把握展开的程度，通常以说明所学知识点为度，并不要求学习者具体参与。随着当下互联网信息技术的普及发展，教师通常可以在互联网上搜集到最新的市政工程事例，并及时反馈给学习者。这种即时通报的案例，教师可以引导其在课外展开讨论。社会现实生活已经给我们提供了越来越丰富多彩的事例，在课堂上教师应该及时通报该类信息，并发动学习者课下注意收集资料，鼓励他们在课堂上以信息的形式讲述。广泛性市政工程事例通常不能深入展开，其目的应当放在培养学习者关注市政工程的兴趣。

4、结束语

对事例的关注、讨论和研究，不仅仅可以使学习者从中发现并总结出公共管理中的经验教训，对于今后的工作也打下坚实的基础。因此，事例来自于事实，又高于事实,二者不可等同。重视事例在市政工程教学中的作用，一定要加强对事例的收集、整理和撰写工作，从实践和理论上做好这个事关市政工程教学质量的教改工作。否则,事例教学的导入势必成为“浮水之萍”,只有形式,而没有内容和教学效果。

参考文献

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