主题情景教学在高中英语教学中的应用

课堂是英语学习的主要阵地，英语教学要创设合适的主题情景才能提高效率。主题情景的创设要有目的性、趣味性，要合情合理、贴近生活，在愉快的场景中进行英语学习能够收到良好的效果。

一、创设有目的性的主题情景

主题情景的创设要有明确的目的性。教师在课堂活动的设计中要做到充分考虑，精心设计，注意新旧知识之间的联系。情景的创设是为课堂教学服务的，教师在组织活动时要有放有收，不能因为尊重学生的个性而脱离本节课的主题。否则，无论课堂气氛多么活跃都是低效的。

如学习人教版高二英语Unit 3“Life in the future”，可以进行“未来世界的想象”活动，先用多媒体展示古今自然环境的对比画面，形成视觉冲击，然后进行反思倡导环保绿色生活。情景设置的主题为“环保”，但是其过程是为了训练“take up， remind…of…， lose sight of…， catch sight of…， sweep up”这些短语的用法，目的性非常明确。

二、创设有趣味性的主题情景

情景教学本身就很有趣味性，但是情景的创设不能老生常谈，要根据具体的学习内容不断改变活动的形式，可以采用比较新奇的方式组织课堂教学。

如在进行人教版高中英语必修1 Unit 1 “Friendship”的学习时，主题情景可以设置为“答记者问”的形式。人与人之间可以做朋友，可以交流互动，那么人和物之间是不是也可以呢？有没有最好的“动物朋友”？引出Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事。“答记者问”或者是“采访节目”是课堂教学中比较少见的方式，在这个过程中就可以达成知识与技能目标：Talk about friends and friendship；Practise talking about agreement and disagreement， giving advice and making decisions。分组练习，参与的学生面比较广，训练的效果比较好。

三、创设合情合理的主题情景

主题情景的创设要根据学生的具体学情而定，这样有利于学生对未知内容的理解。而且一节课的情景创设要有连续性，尤其不能前后矛盾。合情合理的主题情景还可以激活同类旧知，实现新知识与旧知识的归纳融合，使所学知识系统。

如在学习高二英语Unit 2 “The United Kingdom”时，可设计旅游情景，从游客与导游的对话中了解英国的风土人情、名胜古迹。如可设置问题：（1） Excuse me ，can you tell me something about UK？ （2）what is your impression of the UK？ （3）Does England， Britain or the Great Britain mean the same as the UK？ If not， tell the difference between them.

学习新知的同时，还复习了很多以前的句型如：（1）What did you mean by … （or by saying …）？（2）Excuse me … （3）can you tell me …（4） what is your impression of…合情合理的情景设置中，注意前后知识的联系、归纳、巩固。

四、创设贴近生活的主题情景

情景教学不是句型、课文的背诵表演，而是对所学知识的活学活用，于实践运用中对所学知识加以巩固。这就要求设置的语言交际情景要有生活原型，符合学生的现实生活体验，激发学生说的欲望，调动学生学习的主动性和积极性。能让学生展示个性、畅所欲言的口语表达训练才可以真正培养学生的英语交际能力。

现在学生大多喜欢网络交流，每个同学也都有一大堆网友，讨论网友的利弊就比较贴近学生的生活，我们学习了“Friendship”之后，可以举行一次“网友利弊辩论会”，以助学生达成本单元的情感态度价值观的目标，让同学们认识到理友、广交益友的重要性。同时也加强训练了重点词汇和短语“add up；calm down；have got to be concerned about；go through；hide away；set down；on purpose；in order to；face to face；according to；get along with；fall in love；join in”。学生在自由交流中不自觉就用上了本节课所学的词汇和短语，同时达成多重目标。

课堂实践表明，主题情景教学能够激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，在课堂上能够让学生手、口、脑并用，同时还可以锻炼学生的思维表达能力、观察能力和创新能力。同学之间在情景中交流还可以增进学生之间的感情，提高社会交际能力。在主题情景中学习，学生能够体验到学习快乐，感受到成功的喜悦，从而提高学习的积极性，真正实现高效的英语课堂。