构建小学语文思维型课堂

摘 要：在现代的小学语文课堂中，为了提高学生的学习成效，构建一个健全的思维型课堂是关键。因此，在语文的教学过程中，教师可以通过构建思维型课堂，充分调动学生对语文学习的热情，开阔学生的语文视野，开发学生的语文学习思维，从而培养学生对语文的兴趣，提高学生的学习效率。主要介绍了构建小学语文的思维型课堂的基本要求，提出了构建这种思维型课堂的方式，帮助学生树立明确的语文学习目标，为学生建立一个良好的语文学习思维。

关键词：小学语文；思维型课堂；教学方式；措施

一、构建语文的思维型课堂是必然趋势

随着社会科技的不断发展，社会对人才的需求也越来越高，为了满足时代的需求，更好地适应未来的社会生活，学校有必要对传统的语文教学模式进行革新，建立新式的语文思维型课堂教学模式。在传统的语文教学过程中，大多数教师都在课堂上占据着主导地位，在教学过程中教师只是一味地向学生教授知识，学生只是听课，不用进行思考，形成教师主动授课，学生被动听课，课堂气氛压抑的局面。长此以往，学生对语文失去了学习兴趣，会出现厌学现象，甚至会有抵触情绪，养成“破罐子破摔”的坏习惯。所以，在语文学习过程中，为了充分地调动学生的积极性，培养学生动脑的能力，构建一个有利于学生学习的思维型课堂已经成为一种必然趋势。

二、构建小学语文思维型课堂的策略

1.做学生兴趣的激发者

曾经有人说过：“拥有了兴趣就已经成功了一半。”所以，在语文教学过程中，为了提高学生的学习效率，教师首先应该培养学生对语文的学习兴趣。因此，教学之前，教师要做好充分的准备工作，根据语文教学大纲精心策划教学内容，在教学过程中，教师应该充分发挥教师的引导作用，利用多媒体等教学辅助工具来制作生动有趣的动画、图片、文字，吸引学生的注意力，充分调动学生的课堂积极性，营造一个活跃、和谐的语文课堂气氛，从而激发学生对语文的学习兴趣，全面提高学生的语文学习技能。

2.引领学生进入多姿多彩的生活世界

在小学语文教学过程中，教师不仅要教育学生掌握课堂知识，

还要使学生在学习过程中感受语文，让学生进入多姿多彩的语文世界。因此，教师在让学生掌握了课堂的基本语文知识的基础之上，要充分抓住小学生想象力极其丰富的特点，利用学生对语文的学习兴趣来引导学生走出课堂，为学生创造一个美妙的语文情景，带学生走入语文世界之中，让学生身临其境地感受语文世界的美妙，在学生的相互交流沟通中尽情地抒发学生的感受，培养学生的语文思维。

3.强化语文与其他学科的有机整合

在小学生的语文教育过程中，为了培养学生全方位的能力，不仅要让学生牢固地掌握语文基础知识，还要将语文与其他学科有机地结合起来。

4.引导学生进行阅读反思

“吾日三省吾身”是学习之道，所以，在小学语文教学中教师要引导学生学会反思。语文这个科目需要反思总结的地方较多，尤其是在阅读过程中，教师要引导学生通过阅读来进行深思，在此过程中来培养学生的独立思考能力，通过对课文的深入研究与反思使学生得到生活中的启迪，在诠释作者所要表达的感情之外，还能够有效地培养学生坚忍不拔的品质、提高学生的批判性思维。

总之，现代社会是人才竞争的社会，为了满足社会对人才的需求，学校要高度重视学生的学习方式。在语文教学过程中，要将传统的语文教学模式进行改革，建立新式的思维型教学课堂。通过改革来培养学生的语文学习兴趣，开发学生的语文潜能，培养学生的语文思维方式，使学生得到更好的发展。

参考文献：

胡卫平.创新人才的培养途径[J].人民教育，2008.

（作者单位 内蒙古自治区满洲里市扎赉诺尔区明