浅议小学生良好的数学学习习惯

在日常教学中，学习成绩好的学生，都有良好的学习习惯。好的学习习惯能让学生掌握学习的方法，起到了“四两拨千斤”的效果，形成了良性的学习循环，保证了学习的进步。因此，让学生养成良好的学习习惯是非常重要的。在小学数学学习中，学生应养成哪些学习习惯呢？我从以下几方面简单做一介绍。

一、养成认真审题的习惯

审题是学生作业的重要环节，很多学生审题不清，审题能力差，致使学习成绩不理想。审题是信息输入的过程，学生要有一定的知识做基础，才能分析信息、处理信息，更要有良好的读题习惯来保证。

1．审题要完整。有的学生比较急躁，没有把题目看完就着急做，不假思索，认为原来做过这类的题目，结果却落入思维定势，导致与题意大相径庭。如有一道应用题，花园里一共有18盆鲜花，枯萎了6盆，还剩下几盆？学生看到“一共”两个字，就认为应该用“加法”，不再往下看。

2．学会观察题型。先看一看题目里有几个数或数量，会有几种运算符号或数量关系；再看一看运算符号和数据各有什么特点，有什么样的内在联系。如12×（30-6）＋28÷2。看的结果应是：①有5个数；②有4种运算；③含有小括号；④是一道带有小括号的整数四则混合运算题。

3．要认真推敲。敲就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意。语言文字是应用题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力。

4．找出解题方法。学生要想到解答的顺序，先算什么，再算什么，运用哪些公式、定律和简单方法。

通过以上步骤，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

二、养成复习的习惯

长期以来，我们对复习关注不够，教师为了提高学生的学习成绩，就是让学生做卷子。复习时，师生都要面临大量做不完、批不完的试卷，教师累、学生苦，而效果却不理想。教学改革对教学方法、学生学习方式的突破，让学生养成良好的复习习惯，是关键的一步。复习把知识进行再现、整理，让学生温故而知新，深化对知识的理解。小学数学复习得好不好，直接影响学生的学习素质。

学生在复习时要学会梳理知识。将复习整理的纲要以填空的形式发给学生，帮助学生回忆。有的教师习惯根据内容的学习时间来梳理；有的教师习惯根据内容的相互联系来梳理等。通过多次的方法指导，然后让学生依照这样的梳理方法复习所学的知识。

复习要讲究时间安排。一是对当天学习的新课，要趁热打铁，巩固所学知识。课后复习是课堂学习的继续，是对知识进行理解，消化的过程。由于课堂教学时间有限，内容多，学生不可能进行深入思考。如果缺乏课后复习就不能对知识的关键和思路进行深入地分析思考，难以达到深刻领会和灵活运用，学习效果会大打折扣。课后复习不是把教材内容过一篇，要再推敲一番，看看自己掌握得是否牢固，对不会的再分析，不懂的记下来第二天请教老师和同学。在临睡前，夜深人静，头脑中将今天的课堂上的知识点重现一遍，再一次复习巩固，这也是符合记忆规律的。二是要坚持，不能“三天打鱼两天晒网”，知识连接不起来，断断续续，在做题时，就会出现障碍。因为知识前后都有关联，前一个知识点是后一个知识点的基础，落下了一个，以后的学习就理解不了，不知如何下手。三是制定复习计划，如周复习、月复习等，在学习了一个阶段后，对知识进行审查，避免遗忘。教育家明确指出，在数学课程中应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法。因此，还要注意在实际运用中对知识进行复习。

三、养成认真完成作业的习惯

培养学生细心的作业习惯，既可促进作业正确率和成绩的提高，提高做事的效率，又可促进学生做事认真、细致、准确等行为习惯的养成，是培养学生良好学习习惯的重要一环。培养学生细心的作业习惯，具体实施方法如下：作业要求要具体明确，即作业要求做到认真、准确、完整。①要树立作业榜样。在作业前，教师应有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理，并引导学生养成认真正确的看、听、读、说的学习习惯。②引导学生养成认真思考，全面分析的习惯。在指导审题上，要寻找题点，思考计算法则，运用运算定律，选择最佳的解题方法。③引导学生养成正确，规范的作业习惯，即作业书写规范化，作业订正自动化。④引导学生养成自觉检查作业的习惯。自查，用短程目标的管理，推动学生主动自查作业。互查，针对小学生好胜争强的心理，开展学生作业互查活动。

四、养成做好课前准备的习惯

要保证一节课的学习效率，就要做好课前准备。比如，学习用品要准备好，尺子、圆规、铅笔、橡皮、书本等，不能等上课时发现没带着，那样就会着慌，影响听课的心情。课前预习。上课前让学生先自学下一节课的内容，了解本节课的主要内容，学生便于从整体上把握新知识。对不懂的知识学生做到心中有数，课上听讲会有针对性，并能跟上讲课的速度。因此，让学生在每节课前都做好相应的课前准备是上好这一节课的良好开端。渐渐的，学生们已经达到了从刚开始在教师的提示下做准备，到现在主动做好预习准备，并且能根据每节课的内容准备不同的学习用具。

教育家陶行知老先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”可见，学习习惯不仅关系到学生的学习效果，还会伴随一生。因此，养成良好的学习习惯能促进学生全面发展。尤其是小学阶段是一个人学习的起步时期，教师要重视对学生习惯的培养。

【责编 张景贤】