引用诗歌使文章有韵味

诗歌，是中国的国粹。中国的诗歌以抒情诗为多。钱钟书说，中国诗是迅速走向成熟，然后开始衰落。看看今日之中国，还有几人能在诗情的世界里作一次精神的畅游呢？

诗歌，意境优美，语言凝练，就如浓缩的茶叶，当适当温度的水将之泡开后，不但会恢复它鲜嫩欲滴的绿色，还会有一种清香扑鼻的感觉。所以，古人喜欢品茶，因为此中自有真意。如若在写作中注入诗歌的元素，也许是我们提升学生写作兴趣和能力的一条有效途径。

学生的写作中运用诗歌的过程就是泡开茶叶的过程。所以，我们在学习诗歌时，如果将之与学生写作结合起来，也许会收到意外的效果。

一、泡优美的写景诗句。

“空山新雨后，天气晚来秋。”

关键词：空山、新雨、秋。

泡：空的山峦，在刚刚下过雨的黄昏时节，变得更加的婉约，朦胧，阵阵的雨雾，氤氲在有些失落的丛林之间，一股淡淡的凉意悄悄地爬上我们的心坎儿上，哦，这就是“秋”的味道啊。

――《秋意绵绵》

“荒城临古渡，落日满秋山。”

关键词：荒城、古渡、落日、满、秋山。

泡：一座古老甚至有些荒芜的城，悄然临着古老的渡口而立，有如那风烛残年的老人，岁月风干了他曾经鲜亮的皮肤，如松树皮般皴裂出苍老的年轮，无神的眼眸，空洞地遥望古渡，似乎在呢喃着一个永远的故事。那脉脉流淌的水哦，载走了多少人的青想？夕阳残照，晚霞漫天，将那瘦削的秋山装点得更加具有诗情画意，那般的空阔、壮丽！

――《荒凉与壮丽》

二、泡抒情的诗句。

诗歌最重要的作用就是用来抒情的。借景抒情、融情于景、情景交融等，没有了情，诗歌也就没有存在的价值了。有的抒发了个体生命的短促，天地宇宙的浩瀚；有的是抒发个人情怀，故乡之思，漂泊之苦，吊古伤今，黍离之悲，壮志难酬，报国无门，心忧天下……所以对于诗歌中好的抒情句子，好好地泡一泡，自然别有一番天地。

“飘飘何所似，天地一沙鸥。”

关键词：飘飘、天地、一沙鸥。

泡：故乡云隔雾阻，万里河山，愁肠百结，怎生开解？漂泊无依，流浪江湖，就如那广袤天地间的一只沙鸥。天地如此广阔，个体生命相对那无垠的宇宙而言，不就是如微尘般渺小得微不足道吗？而诗人因为心怀了天下，所以他的内心永远都是烟波浩渺，宽阔无垠！

――《伟大的渺小》

三、泡韵味十足的诗句。

“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”

关键词：呼、销、万古愁。

泡：五花马不可谓不名贵，千金裘不可谓不难得，青春易老，岁月已逝，怀才不遇，壮志难酬，这就是连接古今的万古之愁啊！如果没有了美酒，那沉积心头、经过了万年积压，如此绵长厚重的愁绪又焉能一一化解？

李白《将进酒》中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”口语化的语言，却是他真挚率真的生动写照，一声声吆喝，活脱脱就是一个田间老农，村中老叟，我们似乎能感受到诗人的澎湃热情、满怀豪情，诗人渴求借酒消愁之后的这份洒脱和热忱。口语，一旦有了情感作为调味剂，口语也就有了诗一样的韵味，让人回味不已。

――《口语的魅力》

四、泡哲理性强的诗句。

哲理诗句，含蓄蕴藉，很有嚼头，在写作中若能恰当运用，会让文章增色，起到画龙点睛的作用。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

关键词：沉舟、千帆、病树、万木春。

泡：“沉舟”，溺于江中，也许历经了百千年，暗无天日，空气窒息，但是它的侧畔却是千帆竞发，何等雄壮！“病树”干枯，衰朽的年轮里已将时光凝固，但是，它的前面却是万木争春，一派盎然生机的景象！这是一种很难得的积极心态，对我们而言也有很强的现实意义。也许我们年老体衰，其志日益衰，其气日益微。如果我们总是抱着这种“沉舟”“病树”的姿势，永远向着积极的方向眺望，用赞许的目光看着从自己这艘“沉舟”身边迅速掠过的“千帆”，在自己这棵“病树”前面生长得郁郁葱葱的“万木”，着眼于未来，欣然接受自己的命运，或许我们能够得到永远的宁静。

――《生活需要喝彩》

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”

关键词：闲看、漫随。

泡：闲暇时，泡一壶清茶，斜坐在旖旎的春光里，看花开花落，宠辱皆融入这无边的静谧之中了；无意执拗于去还是留，这都是一种选择，安顿好自己的心灵，看天外云卷云舒，那是多么的惬意啊！现实世界，也许我们太执著于名利的得与失，日子也就变得黏糊而不透彻。也许，我们停下来，倾听一下来自大自然的声响，看一看一朵花儿的开放，也能察觉到生活的美妙。闲暇时候，别忘了让自己轻松起来。

――《惬意》

其实每个人都可以成为“自我”意义上的诗人。因为我们和诗人有着不悖的特质：对生活的热爱，都在理想王国的世袭领域里颠沛流离。在秋风瑟瑟的日子，我们的内心定会生出“秋风秋雨愁煞人”的淡淡悲凉情怀，秋高气爽的时候，说不定会有“老夫聊发少年狂”的情绪在心头滋生。面对别离，我们既会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰，也会有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲怆。多情多才的中国诗人，似乎已将人世间的所有悲欢离合写尽。于是，我们有了丰盈的诗情，却失去了创作的激情。胸中的火焰渐成灰烬而冷却，我们只有咀嚼，不论酸甜苦辣，初觉五味杂陈而渐至漠然。没有了诗人，我们的思想似乎也行将枯萎。举目四顾，这个时代还有真正意义上的诗人吗？在这样的背景之下妄谈诗歌，如芒刺在背。而肩负传道授业重任的师者，如何在诗情日益冷却的今天，传承诗歌的精髓，定有“巧妇难为无米之炊”的困惑，但我们还得坚守，因为这是我们的本分。

也许，在诗歌的世界里，我们还能寻找到很多宝藏。

【作者单位：湖南省常德市第七中学】